ฮอตประจำสัปดาห์นี้: มติความก้าวหน้าด้านการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม ยืนยันการเข้าศึกษาต่อมหาวิทยาลัย

GD&TĐ - มติสำคัญด้านการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม ข้อมูลการรับสมัคร กิจกรรมเฉลิมฉลอง 80 ปีของภาคการศึกษา... เป็นข่าวการศึกษาที่สำคัญในสัปดาห์ที่แล้ว

โปลิตบูโร ออกข้อมติเกี่ยวกับความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

เลขาธิการโตลัมลงนามและออกมติที่ 71-NQ/TW ของโปลิตบูโรว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการ ศึกษา และการฝึกอบรม

มติได้ระบุจุดยืนที่ชัดเจน 6 จุด เป้าหมายที่ชัดเจนภายในปี 2030, 2035, วิสัยทัศน์ถึงปี 2045, งานและแนวทางแก้ไข 8 ประการ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เป้าหมายภายในปี พ.ศ. 2573 คือการขยายการเข้าถึงการศึกษาอย่างเท่าเทียมและพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไปให้บรรลุระดับขั้นสูงในภูมิภาคเอเชีย สร้างเครือข่ายโรงเรียนพื้นฐานเพื่อตอบสนองความต้องการทางการเรียนรู้ของนักเรียนทุกวิชาและทุกภูมิภาค มีโรงเรียนทั่วไปอย่างน้อย 80% ที่ได้มาตรฐานระดับชาติ

เด็กอายุ 3-5 ปี ได้รับการศึกษาระดับปฐมวัยถ้วนหน้า และการศึกษาภาคบังคับหลังจบมัธยมศึกษาตอนปลาย อย่างน้อย 85% ของประชากรในวัยที่เหมาะสมสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่า โดยไม่มีจังหวัดหรือเมืองใดที่ได้คะแนนต่ำกว่า 60% บรรลุผลสำเร็จเบื้องต้นในการพัฒนาศักยภาพด้านเทคโนโลยี ปัญญาประดิษฐ์ และความสามารถทางภาษาอังกฤษในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ดัชนีการศึกษามีส่วนทำให้ดัชนีการพัฒนาของมนุษย์ (HDI) สูงกว่า 0.8 ในขณะที่ดัชนีความไม่เท่าเทียมทางการศึกษาอยู่ต่ำกว่า 10%

การสร้างและฝึกอบรมทรัพยากรบุคคล โดยเฉพาะอย่างยิ่งทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง เพื่อตอบสนองความต้องการของเวียดนามในการก้าวสู่การเป็นประเทศกำลังพัฒนาที่มีอุตสาหกรรมทันสมัยและมีรายได้เฉลี่ยสูง เครือข่ายสถานศึกษาระดับอุดมศึกษาและอาชีวศึกษาได้รับการจัดสรรอย่างเหมาะสมและลงทุนในการพัฒนา มุ่งมั่นที่จะให้สถานศึกษาระดับอุดมศึกษา 100% และสถานศึกษาระดับอาชีวศึกษาอย่างน้อย 80% เป็นไปตามมาตรฐานระดับชาติ และ 20% ของสถานศึกษาจะต้องลงทุนในระดับที่ทันสมัยเทียบเท่าประเทศที่พัฒนาแล้วในเอเชีย

สัดส่วนของประชากรในกลุ่มอายุที่ศึกษาในระดับหลังมัธยมศึกษาสูงถึง 50% สัดส่วนของแรงงานที่มีวุฒิการศึกษาระดับวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัยหรือสูงกว่าอยู่ที่ 24% สัดส่วนของประชากรที่ศึกษา วิทยาศาสตร์ พื้นฐาน วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยีสูงถึงอย่างน้อย 35% ซึ่งรวมถึงบัณฑิตศึกษาอย่างน้อย 6,000 คน และผู้ที่ศึกษาในโครงการพัฒนาบุคลากร 20,000 คน ดัชนีทุนมนุษย์และการวิจัยที่ส่งผลต่อดัชนีนวัตกรรมโลก (GII) อยู่ในระดับเดียวกับประเทศที่มีรายได้ปานกลางถึงสูง

ยกระดับสถาบันอุดมศึกษาให้เป็นศูนย์กลางการวิจัย นวัตกรรม และผู้ประกอบการระดับชาติและระดับภูมิภาคอย่างแท้จริง เครือข่ายสถาบันอุดมศึกษามีบทบาทสำคัญในระบบนิเวศนวัตกรรมของภูมิภาคและท้องถิ่นต่างๆ โดยจัดหาทรัพยากรบุคคลและบุคลากรคุณภาพสูงเพื่อตอบสนองความต้องการของอุตสาหกรรมและสาขาหลัก สรรหาอาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิจากต่างประเทศอย่างน้อย 2,000 คน

เพิ่มจำนวนสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ระหว่างประเทศ รายได้จากวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรมเฉลี่ยปีละ 12% และจำนวนการจดทะเบียนสิทธิบัตรและใบรับรองการคุ้มครองสิทธิบัตรเฉลี่ยปีละ 16% มุ่งมั่นให้สถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อย 8 แห่งติดอันดับ 200 มหาวิทยาลัยชั้นนำของเอเชีย และสถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อย 1 แห่งติดอันดับ 100 มหาวิทยาลัยชั้นนำของโลกในหลากหลายสาขาตามการจัดอันดับระดับนานาชาติอันทรงเกียรติ

โปลิตบูโรออกข้อมติเกี่ยวกับความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

เป้าหมายภายในปี 2578: ระบบการศึกษาและการฝึกอบรมได้รับการปรับปรุงให้ทันสมัยอย่างต่อเนื่อง โดยมีความก้าวหน้าอย่างแข็งแกร่งและมั่นคงในด้านการเข้าถึง ความเสมอภาค และคุณภาพ การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและเทียบเท่าที่ครบถ้วนสมบูรณ์ ดัชนีการศึกษาที่ส่งผลต่อดัชนีการพัฒนามนุษย์ (HDI) สูงกว่า 0.85 ดัชนีทุนมนุษย์และการวิจัยที่ส่งผลต่อดัชนี GII สูงกว่าค่าเฉลี่ยของประเทศที่มีรายได้ปานกลางระดับสูง มุ่งมั่นให้สถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อย 2 แห่งติดอันดับ 100 มหาวิทยาลัยชั้นนำของโลกในหลากหลายสาขาตามการจัดอันดับนานาชาติอันทรงเกียรติ

วิสัยทัศน์สู่ปี 2045: เวียดนามมีระบบการศึกษาระดับชาติที่ทันสมัย ​​เป็นธรรม และมีคุณภาพสูง ติดอันดับ 1 ใน 20 ประเทศชั้นนำของโลก ทุกคนมีโอกาสเรียนรู้ตลอดชีวิต พัฒนาคุณวุฒิและทักษะ และพัฒนาศักยภาพส่วนบุคคลอย่างเต็มที่ ทรัพยากรมนุษย์คุณภาพสูง บุคลากรทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลายเป็นแรงผลักดันและข้อได้เปรียบในการแข่งขันที่สำคัญของประเทศ ส่งผลให้เวียดนามเป็นประเทศที่พัฒนาแล้วและมีรายได้สูง มุ่งมั่นผลักดันให้สถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อย 5 แห่ง ติดอยู่ใน 100 มหาวิทยาลัยชั้นนำของโลกในหลากหลายสาขาตามการจัดอันดับนานาชาติอันทรงเกียรติ

ภารกิจและแนวทางแก้ไขที่กำหนดไว้ในมติ 71/NQ-TW ประกอบด้วย:

การสร้างความตระหนักรู้ การสร้างสรรค์นวัตกรรมการคิดและการลงมือทำ การกำหนดความมุ่งมั่นทางการเมืองที่เข้มแข็งเพื่อก้าวไปสู่การพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

พัฒนาสถาบันนวัตกรรมให้เข้มแข็ง สร้างกลไกและนโยบายที่เป็นเอกลักษณ์และโดดเด่นเพื่อการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

เสริมสร้างการศึกษาที่ครอบคลุมเกี่ยวกับคุณธรรม สติปัญญา ความแข็งแกร่งทางกาย และสุนทรียศาสตร์ เพื่อสร้างระบบคุณค่าให้กับชาวเวียดนามในยุคใหม่

การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างครอบคลุม การเผยแพร่ และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์อย่างเข้มแข็งในการศึกษาและการฝึกอบรม

มุ่งเน้นการสร้างทีมครูและสิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียนที่ได้มาตรฐาน พัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัยและการศึกษาทั่วไป

ปฏิรูปและปรับปรุงการศึกษาอาชีวศึกษาให้ทันสมัย ​​ก่อให้เกิดความก้าวหน้าในการพัฒนาทรัพยากรบุคคลให้มีทักษะวิชาชีพขั้นสูง

ปรับปรุงและเพิ่มประสิทธิภาพการศึกษาในระดับมหาวิทยาลัย สร้างความก้าวหน้าในการพัฒนาบุคลากรและบุคลากรที่มีคุณวุฒิสูง และเป็นผู้นำด้านการวิจัยและนวัตกรรม

ส่งเสริมความร่วมมือและการบูรณาการระหว่างประเทศอย่างลึกซึ้งในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม

ผู้สมัครยืนยันการสมัครเข้ามหาวิทยาลัยแบบออนไลน์

ตั้งแต่เวลา 8.00 น. ของวันที่ 25 สิงหาคม เป็นต้นไป ผู้สมัครที่ผ่านการคัดเลือกจะต้องยืนยันการรับสมัครทางออนไลน์ในระบบรับสมัครทั่วไปของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ตัดสินใจขยายเวลารับสมัครออกไปอีก 3 วัน โดยเปิดระบบจนถึงเวลา 17.00 น. ของวันที่ 2 กันยายน (จากเดิมวันที่ 30 สิงหาคม) เพื่ออำนวยความสะดวกแก่ผู้สมัครและแก้ไขปัญหาทางเทคนิคที่อาจเกิดขึ้น

ในปี 2568 จำนวนผู้สมัครสอบทั้งหมดจะเพิ่มขึ้นเป็น 852,000 ราย โดยมีผู้ประสงค์สอบ 7.6 ล้านราย สำหรับสาขาวิชาและโปรแกรมการฝึกอบรมมากกว่า 4,000 รายการจากมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยมากกว่า 400 แห่งทั่วประเทศ

ระเบียบการรับสมัครอนุญาตให้ผู้สมัครลงทะเบียนได้หลายรายการโดยไม่ต้องเลือกวิธีการหรือการผสมผสานการรับสมัคร ระบบซอฟต์แวร์การรับสมัครจะเลือกวิธีการหรือการผสมผสานการรับสมัครที่เป็นประโยชน์สูงสุดสำหรับผู้สมัครโดยอัตโนมัติ

ดังนั้น จำนวนรวมของความประสงค์ในการรับเข้าเรียนจริงที่ต้องพิจารณาในระบบจะสูงถึงกว่า 50 ล้านรายการ (ความประสงค์ของแต่ละอุตสาหกรรมจะพิจารณาตามแต่ละวิธี และการรวมความประสงค์ในการรับเข้าเรียนจะถือเป็นหนึ่งรายการในระบบ) ซึ่งเพิ่มขึ้นประมาณ 2 เท่าเมื่อเทียบกับปี 2567

นโยบายที่สอดคล้องของกระทรวงและโรงเรียนคือการมอบหมายงานที่ยากและซับซ้อนให้กับตนเอง และนำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ เพื่ออำนวยความสะดวกและความยุติธรรมสูงสุดแก่ผู้สมัคร ตั้งแต่ขั้นตอนการลงทะเบียน ชำระค่าธรรมเนียม ไปจนถึงการยืนยันการรับเข้าเรียน ผู้สมัครสามารถดำเนินการทั้งหมดทางออนไลน์

เพื่อรองรับความต้องการที่เพิ่มขึ้นในปี 2568 ระบบซอฟต์แวร์สนับสนุนการลงทะเบียนทั่วไป (รวมถึงระบบการคัดเลือกและการกรองข้อมูลแบบเสมือน) ได้รับการปรับปรุง แม้ว่าจะมีภาระงานล้นมือในช่วงแรก แต่ก็ได้รับการแก้ไขอย่างรวดเร็วและดำเนินการประมวลผลเสร็จสิ้น โดยส่งข้อมูลไปยังโรงเรียนต่างๆ เพื่อประกาศให้ทราบอย่างทันท่วงทีในวันที่ 22 สิงหาคม

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้เพิ่มเวลาและจำนวนครั้งในการกรองข้อมูลเสมือนจริงสำหรับโรงเรียนต่างๆ เพื่อตรวจสอบข้อมูลอย่างละเอียดและลดข้อผิดพลาดให้น้อยที่สุด ขณะเดียวกัน หลังจากประกาศคะแนนมาตรฐานแล้ว โรงเรียนต่างๆ จะยังคงต้องใช้เวลา 2-3 วันในการตรวจสอบ แก้ไขข้อผิดพลาด และกรอกรายชื่อผู้สมัครที่ผ่านการคัดเลือก แจ้งผู้สมัคร และปรับปรุงระบบของกระทรวงเพื่อให้ผู้สมัครสามารถยืนยันการรับสมัครได้

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่าด้วยข้อมูลจำนวนมหาศาล ประกอบกับวิธีการรับสมัครและเงื่อนไขการรับสมัครของมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยที่หลากหลาย ข้อผิดพลาดจึงหลีกเลี่ยงไม่ได้ แม้จะเป็นเพียงอัตราเล็กน้อยก็ตาม

อย่างไรก็ตาม เนื่องจากมีการเตรียมการและประสบการณ์อย่างรอบคอบจากปีก่อนๆ จำนวนข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นจริงจึงลดลงอย่างมากเมื่อเทียบกับปี 2024

ภายหลังรับฟังข้อเสนอแนะเกี่ยวกับข้อผิดพลาดสำคัญของสถาบันอุดมศึกษาหลายแห่ง กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ดำเนินการชี้แนะและให้คำแนะนำอย่างรวดเร็ว และจนถึงขณะนี้ ข้อผิดพลาดส่วนใหญ่ก็ได้รับการแก้ไขตามระเบียบข้อบังคับ

เกี่ยวกับเนื้อหานี้ สัปดาห์ที่แล้ว รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม หว่าง มินห์ เซิน ก็ได้แชร์กับสื่อมวลชนเช่นกัน

ด้วยเหตุนี้ รองปลัดกระทรวงจึงให้ความเห็นว่าฤดูกาลรับสมัครของปีนี้แสดงให้เห็นถึงสัญญาณเชิงบวก คือ คะแนนเกณฑ์มาตรฐานที่สูงในบางสาขาวิชาไม่ใช่เรื่องแปลก แต่สะท้อนให้เห็นถึงความแตกต่างที่ดี จำนวนคะแนนรวมเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในกลุ่ม A0 ซึ่งพิสูจน์ให้เห็นถึงความสามารถที่โดดเด่นของนักศึกษาจำนวนมาก ในขณะที่สาขาวิชาเชิงกลยุทธ์ เช่น ปัญญาประดิษฐ์ เทคโนโลยีชิป และการสอน ดึงดูดผู้สมัครได้เป็นจำนวนมาก ซึ่งสอดคล้องกับแนวทางทรัพยากรบุคคลระดับชาติ

หนึ่งในการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในการรับสมัครนักศึกษาปี 2568 คือ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้โรงเรียนต่างๆ ต้องแปลงคะแนนการรับนักศึกษาให้อยู่ในระดับเดียวกันระหว่างวิธีการรับสมัคร ทั้งนี้เพื่อให้มั่นใจว่า ไม่ว่าผู้สมัครจะได้รับการตอบรับเข้าศึกษาด้วยการสอบปลายภาค ใบรับรองผลการเรียน หรือการทดสอบประเมินสมรรถนะ คะแนนมาตรฐานสุดท้ายจะสะท้อนถึงระดับสมรรถนะของนักศึกษาที่เท่ากัน

ในปีนี้ ระบบ "การกรองเสมือน" ได้ถูกดำเนินการหลายรอบ เพื่อให้มั่นใจว่าผู้สมัครแต่ละคนจะได้รับการพิจารณาให้ได้รับเลือกสูงสุด กระบวนการหลายรอบนี้คือการค่อยๆ นำระบบทั้งหมดไปสู่จุดสมดุลร่วมกัน

รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน และรองรัฐมนตรีเล ตัน ดุง เยี่ยมชมบูธนิทรรศการ

กิจกรรมต่อเนื่องฉลอง 80 ปี ประเพณีภาคการศึกษา

เช้าวันที่ 28 สิงหาคม พิธีเปิดนิทรรศการความสำเร็จแห่งชาติ ภายใต้หัวข้อ “80 ปี การเดินทางสู่อิสรภาพ - เสรีภาพ - ความสุข” จัดขึ้นที่ศูนย์แสดงสินค้าแห่งชาติ (ฮานอย)

ในพื้นที่จัดนิทรรศการของกระทรวงและสาขาต่างๆ บูธนิทรรศการของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมภายใต้หัวข้อ "80 ปี การศึกษาและการฝึกอบรมเพื่อการพัฒนาชาติ" ดึงดูดความสนใจจากผู้คนจำนวนมาก

ด้วยพื้นที่ 396 ตร.ม. บูธจัดแสดงได้รับการออกแบบในสไตล์ทันสมัยโดยนำเทคโนโลยีดิจิทัลและเทคโนโลยีแบบโต้ตอบมาใช้ สะท้อนถึงการเดินทางพัฒนาการศึกษาเชิงปฏิวัติของเวียดนามอย่างแท้จริงและมีชีวิตชีวาผ่าน 6 ขั้นตอนทางประวัติศาสตร์ ตั้งแต่การเคลื่อนไหว "ขจัดความไม่รู้" (พ.ศ. 2488-2497) การปฏิรูปการศึกษา ไปจนถึงนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมในปัจจุบัน

นิทรรศการดังกล่าวเป็นโอกาสที่จะเชิดชูความสำเร็จอันโดดเด่นของภาคการศึกษา ยืนยันถึงบทบาทสำคัญและพันธกิจทางประวัติศาสตร์ของการศึกษาในการสร้างสรรค์และป้องกันประเทศและการบูรณาการระหว่างประเทศ พร้อมกันนั้นยังเผยแพร่จิตวิญญาณแห่งการ "เคารพครู" ส่งเสริมให้รุ่นต่อๆ ไปของนักเรียนเดินตามรอยเท้าของบรรพบุรุษ และมีส่วนร่วมในการสร้างประเทศที่เจริญรุ่งเรือง มีอารยธรรม และมีความสุขมากยิ่งขึ้น

นิทรรศการเปิดให้เข้าชมตั้งแต่วันที่ 28 สิงหาคม ถึง 5 กันยายน 2568 ณ ศูนย์แสดงสินค้าแห่งชาติ (ฮานอย)

คณะผู้แทนได้มอบของขวัญให้แก่คุณครู นักเรียน และประชาชนในหมู่บ้านขุนตรุ

เมื่อวันที่ 29 สิงหาคม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประสานงานกับสหภาพแรงงานการศึกษาเวียดนามเพื่อจัดโครงการแสดงความขอบคุณและมอบทุนสนับสนุน ณ โบราณสถานกระทรวงศึกษาธิการแห่งชาติ หมู่บ้าน Khuon Tru ตำบล Yen Nguyen จังหวัด Tuyen Quang

กิจกรรมอันทรงคุณค่านี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทบทวนประเพณีการก่อตั้ง การก่อสร้าง และการพัฒนาของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมที่สืบทอดกันมายาวนานถึง 80 ปี ขณะเดียวกันยังส่งเสริมประเพณีทางประวัติศาสตร์ และปลุกความภาคภูมิใจและความกตัญญูของคนรุ่นปัจจุบันที่มีต่อครูรุ่นก่อนๆ ที่ได้เขียนประวัติศาสตร์อันงดงาม เป็นรากฐานที่มั่นคงสำหรับการเดินทางครั้งใหม่ ในยุคสมัยใหม่ที่เปี่ยมไปด้วยความสำเร็จครั้งใหม่ของระบบการศึกษาเวียดนาม

ในโอกาสนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม สหภาพแรงงานการศึกษาเวียดนาม และสำนักพิมพ์การศึกษาเวียดนาม ได้มอบของขวัญและการสนับสนุนให้กับครูและนักเรียนที่เอาชนะความยากลำบากในการสอนและเรียนได้ดี และได้มอบของขวัญให้กับบ้านวัฒนธรรมและชาวบ้านหมู่บ้านเควอนตรุ

นวัตกรรมและการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยและภูเขา

เมื่อวันที่ 26 สิงหาคม ณ กรุงฮานอย สภาชาติพันธุ์ คณะกรรมการวัฒนธรรมและกิจการสังคม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และกระทรวงชนกลุ่มน้อยและศาสนา ได้ร่วมกันจัดการประชุมเชิงปฏิบัติการระดับชาติในหัวข้อ “นวัตกรรมและการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมในชนกลุ่มน้อยและพื้นที่ภูเขา สถานการณ์ปัจจุบัน ความท้าทายและแนวทางแก้ไข”

นายไทย วัน ไท ผู้อำนวยการกรมสามัญศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม) กล่าวรายงานในการประชุมเชิงปฏิบัติการว่า

ด้วยความเอาใจใส่เป็นพิเศษของพรรคและรัฐ แนวปฏิบัติและนโยบายได้รับการสถาปนาให้เป็นระบบเอกสารทางกฎหมายที่สมบูรณ์มากขึ้น สมบูรณ์ในระดับหนึ่ง และสอดคล้องกันมากขึ้น นโยบายต่างๆ ได้รับการนำไปปฏิบัติอย่างจริงจังและรวดเร็วโดยทุกระดับ ทุกภาคส่วน และทุกท้องถิ่น ด้วยฉันทามติและการสนับสนุนจากประชาชน... สาเหตุของการศึกษาและการฝึกอบรมในชนกลุ่มน้อยและพื้นที่ภูเขามีการเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญ

ประการแรก การวางแผนและก่อสร้างเครือข่ายโรงเรียนตั้งแต่ระดับอนุบาล ประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้ขยายและพัฒนาไปอย่างกว้างขวางในเขตที่อยู่อาศัย โรงเรียนต่างๆ ถูกสร้างขึ้นในหมู่บ้านและหมู่บ้านห่างไกล เพื่อตอบสนองความต้องการด้านการเรียนรู้ของประชาชน

ประการที่สอง ในด้านคุณภาพการศึกษามวลชน งานส่งเสริมการศึกษาแบบองค์รวมในทุกพื้นที่ชนกลุ่มน้อยและภูเขาได้บรรลุเป้าหมายขั้นพื้นฐานแล้วและกำลังดำเนินการอยู่ อัตราของเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนที่ไปโรงเรียนกำลังเพิ่มขึ้น ขณะที่อัตราของนักเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาที่ต้องออกจากโรงเรียนกลางคันกำลังลดลง

โดยเฉลี่ยในช่วง 5 ปีที่ผ่านมา อัตราการระดมเด็กก่อนวัยเรียนชนกลุ่มน้อย (อายุ 5 ปี) เข้าโรงเรียนสูงถึง 98% (อัตราเฉลี่ยของประเทศอยู่ที่ 99%) อัตราการระดมนักเรียนชั้นประถมศึกษาวัยเรียนทั่วประเทศเข้าโรงเรียนอยู่ที่ 98.31% และอัตราการระดมนักเรียนชั้นประถมศึกษาวัยเรียนจากชนกลุ่มน้อยเข้าโรงเรียนอยู่ที่ 97.25%

อัตราของนักเรียนมัธยมต้นทั่วประเทศที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นอยู่ที่ประมาณ 98.40% ในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยและภูเขา อัตราของนักเรียนมัธยมต้นทั่วประเทศที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นอยู่ที่ 98.24% ส่วนอัตราของนักเรียนมัธยมปลายทั่วประเทศที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายอยู่ที่ 98.40% สำหรับพื้นที่ชนกลุ่มน้อยและภูเขา อัตราของนักเรียนมัธยมปลายทั่วประเทศที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายอยู่ที่ 98.16%

ตัวชี้วัดการศึกษามวลชนในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยมีค่าใกล้เคียงกับค่าเฉลี่ยของประเทศ คือต่ำกว่า 1% อย่างไรก็ตาม อัตราการศึกษาขั้นพื้นฐานและอัตราการเข้าเรียนในระดับมัธยมปลายขึ้นไปในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยยังคงต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของประเทศอยู่มาก

รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Nguyen Kim Son ได้แสดงความขอบคุณต่อการสนับสนุนอันมีค่าและแบ่งปันมุมมองใหม่เกี่ยวกับความท้าทายและแนวทางแก้ไขสำหรับการศึกษาในกลุ่มชาติพันธุ์น้อยและพื้นที่ภูเขา

จากการวิเคราะห์ความท้าทาย รัฐมนตรีได้เน้นย้ำถึงแนวทางแก้ไขที่สำคัญหลายประการ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องมีนโยบายพัฒนาครูผู้สอนในท้องถิ่นและครูผู้สอนจากชนกลุ่มน้อยอย่างยั่งยืน ส่งเสริมการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลเพื่อแก้ปัญหาช่องว่างทางภูมิศาสตร์ แก้ปัญหาการขาดแคลนครู และนำการศึกษาที่มีคุณภาพไปสู่ทุกหนทุกแห่งผ่านการฝึกอบรมออนไลน์และแพลตฟอร์มดิจิทัล ทบทวน วางแผน และจัดระบบนโยบายทั้งหมดนี้ให้เป็นระบบ

รองนายกรัฐมนตรี เล แถ่งลอง กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุม

ในการประชุม รองนายกรัฐมนตรีเล แถ่ง ลอง ได้กล่าวชื่นชมความสำเร็จในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยและภูเขาในช่วงที่ผ่านมา นอกจากความสำเร็จดังกล่าวแล้ว รองนายกรัฐมนตรียังได้ชี้ให้เห็นถึงความยากลำบากและความท้าทายต่างๆ อีกด้วย

เพื่อรับมือกับความท้าทายข้างต้น รองนายกรัฐมนตรีเสนอให้ทบทวน จัดระบบ และปรับปรุงประสิทธิผลของนโยบาย โดยมุ่งเน้นทรัพยากรไปที่การดำเนินนโยบายที่ประกาศไปแล้วแต่ยังไม่สามารถดำเนินการได้อย่างมีประสิทธิภาพ พร้อมทั้งค้นหาสาเหตุที่แท้จริง ขณะเดียวกัน ควรส่งเสริมนโยบายที่มีประสิทธิภาพอย่างต่อเนื่อง แนวทางแก้ไขเพิ่มเติมจำเป็นต้องเป็นความก้าวหน้าครั้งสำคัญอย่างแท้จริง

ควบคู่ไปกับการวางแผนเครือข่ายโรงเรียนใหม่ให้เหมาะสม โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อต้องทำงานร่วมกับองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นสองระดับ จัดลำดับความสำคัญและใช้ทรัพยากรการลงทุนอย่างมีประสิทธิภาพ มุ่งเน้นการพัฒนาและยกระดับคุณภาพการศึกษา...

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-nghi-quyet-dot-pha-phat-trien-gd-dt-xac-nhan-nhap-hoc-dai-hoc-post746617.html