นักวิจัยเหงียน ก๊วก เวือง กล่าวว่า 'ควรยกเลิกการสอบปลายภาคของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย เพราะไม่จำเป็นอีกต่อไป'

TPO - เมื่อมองย้อนกลับไปที่การสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายโดยรวม ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษามากมายเชื่อว่ายังคงมีข้อจำกัดมากมาย และไม่ควรนำมาใช้เพื่อจุดประสงค์ทั้งในการสำเร็จการศึกษาและการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยอีกต่อไป

เนื่องจากการจัดประเภทการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2568 ในปีนี้ค่อนข้างสูง ผู้อ่านจำนวนมากจึงเชื่อว่ารูปแบบการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายนั้นสร้างแรงกดดันมากเกินไป และแนะนำให้แยกเป้าหมายในการสำเร็จการศึกษาและการเข้ามหาวิทยาลัยออกจากกันอย่างชัดเจน

นักข่าว Tien Phong ได้สัมภาษณ์นักวิจัย ด้านการศึกษา Nguyen Quoc Vuong เพื่อทำความเข้าใจประเด็นนี้ให้ดีขึ้น

เก็บหรือยกเลิกการสอบ '2 in 1'

ด้วยวิธีการอ่านหนังสือและการสอบในปัจจุบัน หลายคนเชื่อว่าปีหน้านักเรียนจะยังคงแห่กันเรียนพิเศษ คุณมีความคิดเห็นอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้บ้าง

ในความคิดของผม การเรียนพิเศษเป็นสิ่งจำเป็น การสอนพิเศษก็เป็นสิ่งจำเป็นเช่นกัน มันห้ามไม่ได้ ส่วนเรื่องการสอนพิเศษนั้น ผมคิดว่าแค่ห้ามครูที่รับเงินเดือนหรือจ้างงานระยะยาวที่สอนในโรงเรียนรัฐบาลไม่ให้สอนพิเศษในรูปแบบใดๆ ก็เพียงพอแล้ว

ครูที่ได้รับการคัดเลือกในรูปแบบนี้จะมีเงินเดือนคงที่ (ซึ่งเป็นระดับสูงสุดในระบบข้าราชการ) ประกันสังคม และสวัสดิการอื่นๆ ที่ค่อนข้างดี

ยิ่งไปกว่านั้น พวกเขาต้องมุ่งเน้นงานในฐานะนักการศึกษา แทนที่จะถ่ายทอดความรู้เพียงอย่างเดียว ครูเหล่านี้มักจะเป็นครูประจำชั้นและครูสอนงานด้านการศึกษาอื่นๆ ในโรงเรียน เช่น ตำแหน่งผู้นำ องค์กรต่างๆ ดังนั้นการมุ่งเน้นความเชี่ยวชาญและการทำงานที่โรงเรียนจึงเป็นสิ่งจำเป็น ครูอิสระ ครูระยะสั้น และครูโรงเรียนเอกชน จะสามารถสอนพิเศษหรือไม่ก็ได้ ขึ้นอยู่กับสัญญาที่ลงนามกับสถานที่ทำงาน

หลายคนคิดว่ารูปแบบการสอบปลายภาคมัธยมปลายสร้างแรงกดดันมากเกินไป และแนะนำให้แยกเป้าหมายการสำเร็จการศึกษาและการเข้ามหาวิทยาลัยออกจากกันอย่างชัดเจน คุณมีความคิดเห็นอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้

หลังจากที่ได้แสดงความคิดเห็นหลายครั้ง ผมได้เสนอให้ยกเลิกการสอบปลายภาคระดับมัธยมปลาย เพราะไม่จำเป็นอีกต่อไป การสอบเข้ามหาวิทยาลัยจะแยกกันและบริหารจัดการโดยโรงเรียนต่างๆ โรงเรียนสามารถรับสมัครนักเรียนได้หลายวิธี ตั้งแต่การตรวจสอบผลการเรียนไปจนถึงการสอบ

เหงียน ก๊วก เวือง นักวิจัยและนักแปลด้านการศึกษา เกิดในปี พ.ศ. 2525 ที่ เมืองบั๊กซาง เขาได้แปลและเขียนหนังสือเกี่ยวกับการศึกษา ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรมเกือบ 100 เล่ม หลังจากสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทที่ประเทศญี่ปุ่นและเคยเป็นอาจารย์ที่มหาวิทยาลัยการสอนฮานอย ปัจจุบัน เหงียน ก๊วก เวือง เลือกเขียนและแปลหนังสือ โดยมุ่งเน้นกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน

สำหรับความยากง่ายและสะดวกของการสอบปลายภาคปี 2568 นั้น ย่อมเป็นเรื่องธรรมดาที่จะยาก เพราะเป็นทั้งการสอบปลายภาคและการสอบเข้ามหาวิทยาลัย เมื่อเกิดความขัดแย้งในมาตรฐานเช่นนี้ ย่อมสร้างความทุกข์ทรมานให้กับทุกคน ทั้งผู้จัดทำข้อสอบ ผู้ตรวจข้อสอบ ครู อาจารย์ นักศึกษา และมหาวิทยาลัย หากสอบง่าย คะแนนมาตรฐานก็จะสูง ทำให้ยากต่อการเลือกสอบ หากยากก็จะส่งผลกระทบต่อนักเรียนที่สอบปลายภาคในวงกว้าง การกำหนด "วิชาสมมติ" ที่จะใช้ในการสอบจึงเป็นเรื่องยากมาก เพราะในประเทศของเรามีความแตกต่างอย่างมากระหว่างพื้นที่ชนบทและเขตเมือง ระหว่างพื้นที่ราบและที่ราบ

เพื่อแก้ปัญหานี้ให้หมดสิ้นไป วิธีเดียวคือการยกเลิกการสอบวัดระดับ และโอนสิทธิ์การพิจารณาจบการศึกษาให้กับผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายตามผลการเรียนและการฝึกอบรมของนักเรียน ใครก็ตามที่เรียนจบ 12 ปีก็จะสำเร็จการศึกษา ซึ่งเป็นเรื่องปกติ ไม่มีอะไรเลวร้าย

จำเป็นต้องชี้แจงปรัชญาการศึกษาให้สอดคล้องกับค่านิยมสากลของ โลก

คุณมองผลที่ตามมาอย่างไร เมื่อนักเรียนต้องเรียนพิเศษเพื่อสอบผ่าน?

ในความคิดของผม เมื่อเราตัดการสอบปลายภาคออกไปและพิจารณาถึงการสำเร็จการศึกษา ก็จะเหลือเพียงนักเรียนที่สอบเข้ามหาวิทยาลัยและเรียนวิชาเสริมตามความต้องการของครอบครัวและตัวนักเรียนเอง โรงเรียนจะสอนตามความต้องการและความสามารถของนักเรียน ซึ่งหมายถึงการสอนแบบ "เฉพาะบุคคล" แทนที่จะตั้งเป้าหมายไว้ล่วงหน้า (กี่เปอร์เซ็นต์ที่นักเรียนเก่ง กี่เปอร์เซ็นต์ที่นักเรียนปานกลาง กี่เปอร์เซ็นต์ที่นักเรียนสำเร็จการศึกษา) ให้กับโรงเรียนและครู แล้วให้พวกเขาพยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้ได้ตัวเลขนั้น ซึ่งหมายถึงการสร้างอุดมการณ์ความสำเร็จและตัวเลขเสมือนจริง

การอ่านหนังสือเพื่อสอบเพียงอย่างเดียวจะทำให้เนื้อหาการศึกษาของทั้งครูและนักเรียนลดลง (เรียนในสิ่งที่ได้รับการทดสอบ อย่าเรียนในสิ่งที่ไม่ได้รับการทดสอบ)

ที่น่ากลัวกว่านั้นคือ เมื่อสอนเพื่อเตรียมสอบ ผู้คนจะมุ่งเน้นไปที่ความรู้ ปัญหาที่ต้องทดสอบ และเทคนิคในการทำข้อสอบ แทนที่จะฝึกการคิดและความสามารถของนักเรียนในการตรวจจับปัญหา ตั้งปัญหา และไตร่ตรองปัญหา

ในระยะยาว การเรียนเพื่อสอบจะส่งผลให้บุคคลมีความฉลาดแต่ไม่สามารถสร้างสรรค์หรือประดิษฐ์สิ่งใหม่ๆ ได้ และมีทัศนคติทางสังคมที่ไม่ดี เนื่องจากไม่สนใจปัญหาสังคม

มุมมองที่ว่าเวียดนามไม่มีปรัชญาการศึกษาเป็นเรื่องที่ถกเถียงกัน คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้?

ปรัชญาการศึกษาจะเป็นเรื่องที่วนเวียนซ้ำซาก เพราะเป้าหมายของปรัชญาการศึกษาจะกำหนดวิธีการสอบ ปรัชญานี้ชี้นำการเรียนรู้ การสอบ และแม้แต่ทัศนคติของผู้ปกครอง ครู และนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้ จำเป็นต้องทำให้ปรัชญาการศึกษามีความชัดเจนสอดคล้องกับค่านิยมสากลของโลก และรวมเป็นหนึ่งเดียวเพื่อให้ทุกคนเข้าใจและมุ่งสู่เป้าหมาย แต่ละโรงเรียนสามารถสร้างปรัชญาของตนเองให้เหมาะสมกับสภาพการณ์ของตนเองได้ โดยยึดหลักปรัชญาร่วมนี้

ขอบคุณ!

ดูฮอป

ที่มา: https://tienphong.vn/nha-nghien-cuu-nguyen-quoc-vuong-nen-bo-thi-tot-nghiep-thpt-vi-khong-con-can-thiet-post1758510.tpo