มติ 71-NQ/TW เปิดประตูการศึกษาสู่ยุคใหม่

ประตูสู่ยุคใหม่

ดร.เหงียน ถิ ฮิวเยน เทา ครูจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ (HCMC) แสดงความเห็นว่า มติ 71-NQ/TW ถือเป็นประตูสู่การนำ การศึกษา ของเวียดนามเข้าสู่ยุคใหม่ โดยเป็นการสานต่อความสำเร็จจากมติ 29-NQ/TW ที่ออกโดยคณะกรรมการกลางพรรคในปี 2013 ซึ่งถือเป็นประตูสู่การศึกษาของเวียดนามในการเข้าสู่ยุคแห่งการบูรณาการและการพัฒนา

มติ 71-NQ/TW กำหนดเป้าหมายและทิศทางที่ชัดเจนและเฉพาะเจาะจง เช่น ภายในปี 2588 เวียดนามจะต้องมีมหาวิทยาลัยชั้นนำ 5 แห่ง และอยู่ใน 100 มหาวิทยาลัยชั้นนำ ของโลก

ในด้านสถาบันและนโยบาย มติ 71-NQ/TW ได้เสนอแนวทางแก้ไขเพื่อขจัดอุปสรรคในการศึกษา เช่น เพิ่มเงินช่วยเหลือพิเศษเป็น 70% และ 100% สำหรับพื้นที่ด้อยโอกาส มุ่งมั่นที่จะใช้จ่ายงบประมาณแผ่นดินทั้งหมด 20% โดย 5% เป็นการลงทุน และ 3% เป็นการศึกษาระดับสูง สร้างมหาวิทยาลัยชั้นนำ ดึงดูดผู้เชี่ยวชาญระดับนานาชาติ มุ่งเน้น STEM และส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลที่แข็งแกร่ง พิจารณาปัญญาประดิษฐ์ (AI) เป็นจุดเปลี่ยนเพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญ นำการศึกษาเข้าสู่ยุคใหม่

ดร.เถา กล่าวว่ามติ 71-NQ/TW กำหนดเป้าหมายที่ชัดเจนและเฉพาะเจาะจงในการฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ให้เป็นพลเมืองโลก มีความสามารถด้านภาษาต่างประเทศ เทคโนโลยี การคิดวิเคราะห์ และการรักษาเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรม

เพื่อบรรลุเป้าหมายนี้ รัฐจึงระดมทรัพยากรจากสังคม ภาคธุรกิจ กองทุนสนับสนุน และให้ความสำคัญกับการศึกษานอกระบบ ทั้งหมดนี้มีเป้าหมายและแผนงานที่ชัดเจน ไม่ใช่แผนงานทั่วไปเหมือนในอดีต

“สิ่งนี้แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นและความพยายามของพรรคและรัฐในการบรรลุเป้าหมายก่อนปีการศึกษาใหม่ และสอดคล้องกับบริบทการพัฒนาโดยรวมของภูมิภาคและของโลก การขยายตัวของการประยุกต์ใช้ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีในทุกสาขา ควบคู่ไปกับการเปลี่ยนแปลงความคิดและการรับรู้โลกในบริบทของการบูรณาการและความร่วมมือในระดับใหม่ ณ ที่นี้ ประชาชนและประเทศต่างๆ มุ่งสู่เป้าหมายร่วมกัน แต่ยังคงต้องรักษาเอกลักษณ์ประจำชาติของตนไว้” คุณเถากล่าว

ส่งเสริมความร่วมมือระหว่างประเทศ มุ่งสู่การศึกษาระดับนานาชาติ

ดร.เหงียน ถิ เฮวียน เถา ระบุว่า มติ 71-NQ/TW ระบุไว้อย่างชัดเจนว่า ความร่วมมือระหว่างประเทศด้านการศึกษาและการฝึกอบรมมุ่งเน้นและขยายขอบเขตในหลายรูปแบบ เพื่อระดมทรัพยากรการลงทุนจากประเทศพัฒนาแล้ว บริษัท และวิสาหกิจต่างชาติ ขณะเดียวกัน การฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณภาพสูงก็ได้รับการส่งเสริมผ่านการจัดตั้งกองทุนทุนการศึกษา

นักเรียนของโรงเรียนประถมศึกษา Nguyen Binh Khiem (เขตไซง่อน นครโฮจิมินห์) ได้สัมผัสประสบการณ์ในห้องเรียนทักษะพลเมืองดิจิทัล

ควบคู่ไปกับการขยาย ความหลากหลาย และการเจาะลึกกลไกความร่วมมือระหว่างประเทศด้านการศึกษา การฝึกอบรม และการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การนำมาตรฐานสากลมาใช้ในระบบการศึกษาแห่งชาติมากขึ้นนั้น ดำเนินการอย่างเหมาะสมกับสภาพและสถานการณ์ของเวียดนาม ขณะเดียวกัน ส่งเสริมการเจรจาและการลงนามในข้อตกลงและสนธิสัญญาว่าด้วยความร่วมมือด้านการศึกษา การฝึกอบรม วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี รวมถึงการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในองค์กรระหว่างประเทศด้านการประกันคุณภาพและการพัฒนาการศึกษา

นอกจากนี้ จำเป็นต้องปรับปรุงกลไกและนโยบายเพื่อสนับสนุนสถาบันอุดมศึกษาให้มีประสิทธิภาพในการร่วมมือและเชื่อมโยงกับมหาวิทยาลัยชั้นนำและองค์กรขนาดใหญ่ในต่างประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาสำคัญและเทคโนโลยีเกิดใหม่ การส่งเสริมความร่วมมือและการเชื่อมโยงการฝึกอบรมตามรูปแบบการศึกษาดิจิทัลและข้ามพรมแดนก็เป็นแนวทางสำคัญเช่นกัน

“นี่ถือเป็นจุดเปิดสำคัญสำหรับการศึกษาของเวียดนามในการเข้าถึงและบูรณาการกับภูมิภาคและโลก จนกระทั่งบัดนี้ พรรคและรัฐยังไม่ได้ให้ความสำคัญกับความร่วมมือระหว่างประเทศในด้านการศึกษา อย่างไรก็ตาม มติที่ 71 ได้ระบุรูปแบบความร่วมมืออย่างชัดเจนและเฉพาะเจาะจง ซึ่งช่วยให้สามารถนำแบบจำลองการศึกษาระหว่างประเทศมาใช้ให้เหมาะสมกับสภาพและสถานการณ์ของประเทศได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การดำเนินกลไกนโยบาย การเสริมสร้างกิจกรรมการติดตามและตรวจสอบคุณภาพการศึกษา แสดงให้เห็นถึงความใส่ใจอย่างเหมาะสมต่อกิจกรรมการศึกษา “ในนามของนานาชาติ” แต่คุณภาพกลับไม่ได้รับการรับประกัน” ดร.เหงียน ถิ เหวิน เถา กล่าวประเมิน

เป็นครั้งแรกที่นักศึกษาได้รับการสนับสนุนทางการเงินและนโยบายสินเชื่อสำหรับนักศึกษา เรามักได้ยินนิทานเรื่อง “ครอบครัวยากจน นักเรียนดี แต่ประตูมหาวิทยาลัยค่อยๆ เลือนหายไปเมื่อไม่มีเงินทุนเพียงพอสำหรับการเรียน” จุดนี้ถือเป็นประตูที่เปิดโอกาสการเรียนรู้ให้กับทุกคน ซึ่งสอดคล้องกับแนวทางการศึกษาสำหรับทุกคนของยูเนสโกที่ว่า การศึกษาไม่ได้ถูกจำกัดด้วยขอบเขตการบริหาร ความยากลำบากทางการเงิน หรือไม่มีใครถูกทิ้งไว้ข้างหลัง ประเด็นนี้หลายประเทศทั่วโลกได้ทำและดำเนินการมาเป็นเวลานาน เช่น สหรัฐอเมริกา จนกระทั่งปัจจุบัน นโยบายนี้ยังคงมีอยู่ในประเทศของเรา

นอกจากนี้ผู้เชี่ยวชาญยังแสดงความคิดเห็นว่า การลงทุนและการสนับสนุนทางการเงินสำหรับผู้เรียนได้เปิดโอกาสให้ระบบการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐและระดับนานาชาติเข้ามามีส่วนร่วมในการลงทุนในการพัฒนาการศึกษา

ช่วยให้สามารถใช้ประโยชน์จากเงินทุน สิ่งอำนวยความสะดวก และทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพ โดยเฉพาะความสามารถในการจัดองค์กรและบริหารจัดการระบบการศึกษาเอกชน ซึ่งถือเป็นหัวใจสำคัญในการพัฒนาการศึกษาสู่มาตรฐานสากล พร้อมทั้งมีส่วนช่วยเชื่อมโยงระบบการศึกษาของรัฐให้เชื่อมโยงและพัฒนาไปพร้อมๆ กัน

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-mo-ra-canh-cua-de-giao-duc-buoc-vao-ky-nguyen-moi-post746973.html