มติ 71-NQ/TW: โอกาสอันยิ่งใหญ่สำหรับการศึกษาของเวียดนาม

GD&TĐ - มติ 71-NQ/TW ของโปลิตบูโรนำมาซึ่งโอกาสอันยิ่งใหญ่สำหรับภาคการศึกษาในการก้าวข้ามและสร้างความก้าวหน้าในยุคใหม่ของการพัฒนา

โอกาสก้าวกระโดด

เลขาธิการโต ลัม ได้ลงนามและออกข้อมติที่ 71-NQ/TW ของ กรมโปลิตบูโร ว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม (ข้อมติที่ 71-NQ/TW) พลโทเหงียน ซวน เยม ผู้อำนวยการสถาบันความมั่นคงนอกประเพณี คณะบริหารธุรกิจ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย) ประเมินว่าข้อมตินี้นำมาซึ่งโอกาสอันยิ่งใหญ่มากมายสำหรับภาคการศึกษา จึงควรพิจารณา

มติ 71-NQ/TW ส่งเสริมให้ภาคการศึกษาได้รับการสนับสนุนจากพรรค รัฐบาล ระบบการเมือง และประชาชนโดยรวม ซึ่งรวมถึงทรัพยากรทางการเงินและวัสดุ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ยังมีพื้นฐานในการเสนอแก้ไขเพิ่มเติมและเพิ่มเติมกฎหมายการศึกษา และในขณะเดียวกันก็ทำให้โครงการปรับปรุงการศึกษาให้ทันสมัยเป็นรูปธรรม เพื่อบรรลุเป้าหมายการพัฒนาภายในปี พ.ศ. 2573, 2578 และ 2588

พลโทเหงียน ซวน เยม ชี้ให้เห็นว่ามติ 71-NQ/TW มีประเด็นพื้นฐานใหม่หลายประการ:

ประการแรก ยืนยันความเป็นผู้นำของพรรคและระดมทรัพยากรทั้งหมดเพื่อพัฒนาการ ศึกษา และการฝึกอบรม

ประการที่สอง ต้องมีการเชื่อมโยงการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไปกับประชาชนอย่างใกล้ชิดมากขึ้น ขณะเดียวกันก็ต้องปรับปรุงระบบการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยให้มีประสิทธิภาพมากขึ้นด้วย

สาม ส่งเสริมการจัดการศึกษา เสริมสร้างบทบาทของครูและผู้อำนวยการโรงเรียน ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญต่อความสำเร็จของโรงเรียน

ประการที่สี่ ส่งเสริมความทันสมัย ​​ระดมความเข้มแข็งของสังคมโดยรวมและทรัพยากรระหว่างประเทศสำหรับการศึกษา

นายดัง ก๊วก อัน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเจิ่น หนาน ตง (เหมา เค่อ จังหวัดกว๋างนิญ) ให้ความเห็นว่า มติ 71-NQ/TW ได้มีการประกาศใช้เพื่อสร้างความก้าวหน้าทางการศึกษา ซึ่งเป็นสาขาสำคัญและเป็นรากฐานสำหรับการพัฒนาที่ยั่งยืนของประเทศ มติ 71-NQ/TW นี้มีผลกระทบอย่างลึกซึ้งต่อระบบการศึกษาของเวียดนามโดยรวม

“อาจกล่าวได้ว่ามติ 71-NQ/TW ไม่เพียงแต่เป็นแนวทางเชิงกลยุทธ์เท่านั้น แต่ยังเป็นเครื่องมือในการ ‘แก้ปม’ การศึกษา ทั้งในด้านกลไก การเงิน และแนวคิด หากนำไปปฏิบัติอย่างจริงจัง สอดคล้อง และเป็นรูปธรรม มตินี้จะก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ ส่งผลให้การศึกษาของเวียดนามพัฒนาอย่างทันสมัย ​​เป็นธรรม มีคุณภาพสูง และบูรณาการอย่างลึกซึ้ง” นายดัง ก๊วก อัน กล่าวเน้นย้ำ

นักเรียนจากสถาบันสตรีเวียดนาม

คาดหวัง ‘ความก้าวหน้าครั้งยิ่งใหญ่’

นางสาวหวินห์ ถิ ทู เหงียน ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาเล ดิญ จิญ (แขวงฮัว เกือง เมืองดานัง) กล่าวว่า “ในฐานะผู้จัดการโรงเรียนประถมศึกษา ฉันสนใจแนวทางแก้ไขข้อที่ 8 ในมติ 71-NQ/TW ของกรมการเมืองว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม การส่งเสริมความร่วมมือและการบูรณาการระดับนานาชาติอย่างลึกซึ้งในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม”

คุณเหงียน กล่าวว่า แนวทางนี้จะส่งเสริมและอำนวยความสะดวกในการบูรณาการและพัฒนาบุคลากรที่มีความสามารถตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายไปจนถึงระดับมหาวิทยาลัย “หากแต่ก่อนนโยบายส่งเสริมให้อาจารย์ไปศึกษาและวิจัยในต่างประเทศมุ่งเน้นไปที่ระดับมหาวิทยาลัยเป็นหลัก แนวทางนี้กลับขยายขอบเขตไปสู่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งโรงเรียนคุณภาพสูงหรือโรงเรียนดิจิทัล นี่เป็นประเด็นใหม่ที่น่าสนใจ เพราะครูมัธยมศึกษาตอนปลายจะมีโอกาสพัฒนาคุณวุฒิ เข้าถึงมาตรฐานสากลเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในการสอนได้มากขึ้น” คุณเหงียน วิเคราะห์

คุณหวิ่น ถิ ธู เหงียน ยังให้ความสนใจในแนวทางแก้ไขที่สอง คือ ข้อมติ 71-NQ/TW ซึ่งกล่าวถึงการฝึกอบรมบุคลากรด้านการจัดการการศึกษาให้สอดคล้องกับรูปแบบการบริหารราชการส่วนท้องถิ่นแบบสองระดับ คุณเหงียนกล่าวว่า แนวทางนี้แสดงให้เห็นถึงความเชื่อมโยงระหว่างนวัตกรรมทางการศึกษาและการปฏิรูปการบริหาร

อีกประเด็นที่น่ากังวลคือการฝึกอบรมผู้บริหารการศึกษาในบริบทของการเปลี่ยนผ่านสู่รูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่นแบบสองชั้น ในขณะนั้น ผู้บริหารโรงเรียนถูกบังคับให้เปลี่ยนวิธีการบริหาร ก่อนหน้านี้โรงเรียนอยู่ภายใต้กระทรวงศึกษาธิการหรือกรมการศึกษา แต่ปัจจุบันอาจอยู่ภายใต้การบริหารของกระทรวงวัฒนธรรมและสังคม ปัญหานี้จึงกลายเป็นความท้าทาย หากหัวหน้าหน่วยงานบริหารไม่ได้มาจากภาคการศึกษา แล้วโรงเรียนจะบริหารจัดการได้อย่างไรในเมื่อการศึกษามีลักษณะเฉพาะหลายประการ

ในความเป็นจริง มีบางพื้นที่ที่เอื้ออำนวย เพราะหัวหน้าหรือรองหัวหน้าภาควิชาวัฒนธรรมและสังคมเคยทำงานในภาคการศึกษา จึงยังคงมีความเชี่ยวชาญอยู่ แต่ก็มีบางกรณีที่ผู้นำรุ่นใหม่มาจากสาขาอื่นและยังไม่เข้าใจรายละเอียดของภาคการศึกษาอย่างถ่องแท้ ในกรณีนี้ บทบาทของผู้อำนวยการโรงเรียนและทีมผู้บริหารโรงเรียนยิ่งมีความสำคัญมากขึ้นไปอีก ทั้งในด้านการบริหารจัดการทั่วไป และการให้คำปรึกษา ให้ข้อมูล และคำแนะนำเชิงรุก เพื่อให้ผู้บริหารเข้าใจและสนับสนุนความต้องการทางการศึกษาในทางปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง

นักศึกษามหาวิทยาลัยเปิดฮานอย

นำความตั้งใจมาสู่ชีวิตเร็วๆ นี้

เพื่อให้มติ 71-NQ/TW มีผลบังคับใช้อย่างรวดเร็ว พลโทเหงียน ซวน เยม ได้เสนอให้รัฐบาลจัดทำแผนปฏิบัติการ แก้ไขและเพิ่มเติมกฎหมายการศึกษา และนำเจตนารมณ์ของมติไปปรับใช้ในเอกสารของการประชุมสมัชชาใหญ่แห่งชาติครั้งที่ 14 และเอกสารของการประชุมในทุกระดับ นอกจากนี้ เนื้อหาของมติยังต้องได้รับการเผยแพร่อย่างกว้างขวางในภาคการศึกษาและการฝึกอบรม

นายเล ตวน ตู อดีตสมาชิกรัฐสภาชุดที่ 14 ซึ่งมีมุมมองเดียวกัน ได้เน้นย้ำ ว่า ประการแรก จำเป็นต้องส่งเสริมการโฆษณาชวนเชื่ออย่างกว้างขวางเพื่อสร้างฉันทามติทางสังคม มตินี้ต้องได้รับการนำเสนอต่อทุกครอบครัว ครู และนักเรียน ผ่านทางหนังสือพิมพ์ โทรทัศน์ เครือข่ายสังคมออนไลน์ และแพลตฟอร์มการศึกษา เพื่อให้ทุกระดับและทุกคนเข้าใจและนำไปปฏิบัติอย่างจริงจัง

ประการที่สอง ให้ความสำคัญกับการลงทุนเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตครู กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจำเป็นต้องประสานงานการพัฒนากลไกเพื่อเพิ่มเบี้ยเลี้ยงและสนับสนุนครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ด้อยโอกาส ควบคู่ไปกับการให้การศึกษาและส่งเสริมบุคลากรที่มีความสามารถทั้งภายในและภายนอกระบบ

นอกจากนี้ ควรจัดตั้งกลุ่มผู้เชี่ยวชาญสหสาขาวิชาชีพในเร็วๆ นี้ เพื่อพัฒนาระบบโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลและข้อมูลการเรียนรู้ เพื่อให้แน่ใจว่าโรงเรียน ครู นักเรียน และหน่วยงานบริหารจะเชื่อมต่อกัน

ประการที่สาม จำเป็นต้องมีแผนในการควบรวมหรือเชื่อมโยงโรงเรียนที่มีการศึกษาและการฝึกอบรมคุณภาพต่ำโดยเร็ว เพื่อมุ่งเน้นทรัพยากรไปที่ศูนย์ที่ยอดเยี่ยม โดยให้แน่ใจว่ามีเงื่อนไขเพียงพอที่จะพัฒนาเป็นสถานที่ให้โซลูชันทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ขณะเดียวกัน เสริมสร้างความร่วมมือระหว่างประเทศและธุรกิจ ขณะเดียวกัน ขยายความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยและองค์กรระหว่างประเทศเพื่อพัฒนาโครงการฝึกอบรมและวิจัย โดยเชื่อมโยงสถาบันการศึกษาและธุรกิจเป็นแกนหลักในการส่งเสริมการศึกษาและนวัตกรรมเชิงปฏิบัติ

ประการที่สี่ จำเป็นต้องระบุรายละเอียดของแผนปฏิบัติการ ดังนั้น หน่วยงานท้องถิ่นและสถาบันฝึกอบรมจึงจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนการรับรู้ให้เป็นแผนเฉพาะ ประชาสัมพันธ์ความก้าวหน้า ติดตามประสิทธิผลของการดำเนินงาน เชื่อมโยงมติเข้ากับแผนปีการศึกษาและการพัฒนาระยะยาว

“จะเห็นได้ว่ามติ 71-NQ/TW ไม่เพียงแต่เป็นเอกสารสำคัญเกี่ยวกับนโยบายการศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นแนวทางเชิงกลยุทธ์สำหรับการเปลี่ยนแปลงขั้นพื้นฐานของระบบทั้งหมดอีกด้วย ด้วยการทำให้เป็นรูปธรรมเป็นแผนปฏิบัติการ เพิ่มการลงทุน และเสริมสร้างความรับผิดชอบตั้งแต่ระดับส่วนกลางไปจนถึงระดับท้องถิ่น เวียดนามสามารถเปลี่ยนการศึกษาให้เป็นพลังขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศในยุคแห่งการพัฒนาประเทศ” นายเล ตวน ตู กล่าวเน้นย้ำ

เพื่อนำมติไปปฏิบัติจริงในเร็วๆ นี้ คุณดัง ก๊วก อัน กล่าวว่า ประการแรก แนวคิดการบริหารจัดการจะเปลี่ยนไปในทิศทางที่เปิดกว้างและยืดหยุ่นมากขึ้น จากรูปแบบการบริหารจัดการแบบรวมศูนย์ที่ยึดหลัก "การขอ-การให้" ไปสู่กลไกที่เป็นอิสระ เกี่ยวข้องกับการควบคุมคุณภาพ ความโปร่งใส และความรับผิดชอบ ด้วยเหตุนี้ สถาบันการศึกษาจะมีความยืดหยุ่นมากขึ้นในด้านการลงทะเบียนเรียน การพัฒนาหลักสูตร ความร่วมมือระหว่างประเทศ และการเงิน

ประการที่สอง มติยืนยันบทบาทของการศึกษานอกระบบเป็นองค์ประกอบสำคัญของระบบ ช่วยปลดปล่อยทรัพยากรทางสังคม เพิ่มการลงทุนนอกงบประมาณ และลดแรงกดดันต่อภาคส่วนสาธารณะ

ประการที่สาม การศึกษาจะมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาคุณภาพโดยรวม โดยเปลี่ยนจุดเน้นจากการสอนการอ่านออกเขียนได้ไปสู่การพัฒนาสมรรถนะและคุณสมบัติที่เชื่อมโยงกับตลาดแรงงาน ส่งเสริมการศึกษาด้าน STEM ภาษาต่างประเทศ ทักษะดิจิทัล ปัญญาประดิษฐ์ และนวัตกรรม เพื่อช่วยให้ผู้เรียนมีความพร้อมสำหรับการปรับตัวในยุคดิจิทัล

ประการที่สี่ มติสร้างจุดเปลี่ยนสำหรับคณาจารย์ โดยมีกลไกในการดึงดูดและส่งเสริมบุคลากรที่มีความสามารถทั้งในและต่างประเทศ ปฏิรูปเงินเดือน ปรับปรุงสภาพการทำงาน และมีเส้นทางอาชีพที่ชัดเจน

ประการที่ห้า การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างครอบคลุมถือเป็นภารกิจสำคัญ การบริหารจัดการ การสอน การประเมินผล และการวิจัยจะเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับเทคโนโลยี มุ่งสู่การศึกษาอัจฉริยะ การเรียนรู้ตลอดชีวิต และการเชื่อมโยงระหว่างประเทศ

นายโฮ ตวน อันห์ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษากวิญเฟือง (เหงะอาน) กล่าวว่า เพื่อให้มติ 71-NQ/TW มีประสิทธิภาพในทางปฏิบัติ จำเป็นต้องพัฒนาจากแนวคิดการบริหารจัดการเสียใหม่ อันที่จริง ได้มีการกล่าวถึงมุมมองต่างๆ มากมายในเอกสารฉบับก่อนๆ แต่การนำไปปฏิบัติยังคงติดขัด เนื่องจากสถาบันการศึกษาทั่วไปขาดความคิดริเริ่ม ทำให้เกิดสถานการณ์ที่รออยู่เฉยๆ

นายโฮ ตวน อันห์ กล่าวว่า ในบริบทของรัฐบาลท้องถิ่นสองระดับ การเพิ่มความเป็นอิสระและความรับผิดชอบต่อตนเองของสถาบันการศึกษาถือเป็นปัจจัยสำคัญที่ช่วยให้โรงเรียนสามารถนำจิตวิญญาณแห่งนวัตกรรมที่กำหนดไว้ในมติไปปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ

จากมุมมองในระดับมหภาค ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ซวน เยม ผู้อำนวยการสถาบันความมั่นคงนอกประเพณี คณะบริหารธุรกิจ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย) ได้เน้นย้ำว่า “รัฐบาลจำเป็นต้องออกแผนปฏิบัติการเพื่อนำมติไปปฏิบัติโดยทันที พร้อมทั้งแก้ไขและเพิ่มเติมกฎหมายที่เกี่ยวข้อง ผนวกเนื้อหาของมติไว้ในเอกสารของการประชุมสมัชชาใหญ่ครั้งที่ 14 และเอกสารของการประชุมสมัชชาพรรคในทุกระดับ ขณะเดียวกัน ภาคการศึกษาทั้งหมดจำเป็นต้องเผยแพร่เจตนารมณ์ของมติโดยเร็ว”

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-co-hoi-lon-cho-giao-duc-viet-nam-post746965.html