ในปี 2024 แนวโน้มที่โดดเด่นในด้านการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในเวียดนามคืออะไร?

การเปลี่ยนแปลงสำคัญที่เกิดขึ้นในการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษไม่เพียงแต่สะท้อนถึงการเปลี่ยนแปลงของระบบ การศึกษา เท่านั้น แต่ยังเปิดโอกาสและความท้าทายมากมายสำหรับทั้งครูและผู้เรียนอีกด้วย

นักเรียนประถมศึกษาในนครโฮจิมินห์ระหว่างเรียนวิชาภาษาอังกฤษ

ภาพถ่าย: เดา ง็อก ทัช

ภาษาอังกฤษไม่ใช่วิชาบังคับอีกต่อไป

ตั้งแต่ปลายปี 2566 เป็นต้นมา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ตัดสินใจว่าภาษาต่างประเทศ โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ จะไม่เป็นวิชาบังคับในการสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายอีกต่อไปตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป การตัดสินใจครั้งนี้ก่อให้เกิดความคิดเห็นที่ขัดแย้งกันจำนวนมาก เนื่องจากหลายคนกังวลว่าการลบวิชาบังคับออกไปอาจทำให้สถานะของภาษาอังกฤษในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนลดลง ส่งผลให้นักเรียนบางส่วนมีทัศนคติที่ไม่เต็มใจและเอาแต่เรียนภาษาอังกฤษ

อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญบางคนกล่าวว่าการตัดสินใจครั้งนี้จะ "นำภาษาอังกฤษกลับคืนสู่สถานะที่ควรจะเป็น" ในฐานะวิชาที่เน้นการฝึกฝนทักษะการสื่อสารทางภาษา แทนที่จะสอนไวยากรณ์เพื่อเตรียมสอบเพียงอย่างเดียว

อย่างไรก็ตาม ความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดอยู่ที่การเปลี่ยนแปลงวิธีการสอนและการประเมินผลในโรงเรียน หากวิธีการสอนไม่ได้รับการปรับปรุง การเรียนภาษาอังกฤษอาจเสี่ยงต่อการกลายเป็นวิธีการรับมือที่ขาดสาระ

ค่อยๆ กลายเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน

การเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์ประการหนึ่งคือ โปลิตบูโร ได้ตัดสินใจที่จะค่อยๆ กำหนดให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในระบบการศึกษาทั่วไปทั้งหมด ในช่วงปลายปี 2024 รองนายกรัฐมนตรี Le Thanh Long ยังได้ลงนามในมติหมายเลข 1600 เพื่ออนุมัติโครงการบูรณาการระหว่างประเทศด้านการศึกษาและการฝึกอบรมจนถึงปี 2030 ซึ่งเน้นย้ำถึงบทบาทสำคัญของการพัฒนาความสามารถทางภาษาต่างประเทศสำหรับนักเรียน

นักศึกษาแลกเปลี่ยนที่โฮจิมินห์ หลังสอบภาษาอังกฤษรอบมัธยมปลาย ประจำปี 2567

การบรรลุความปรารถนาดังกล่าวก่อให้เกิดความท้าทายมากมายทั้งทางทฤษฎีและทางปฏิบัติสำหรับระบบการศึกษาของประเทศเรา เพื่อหลีกเลี่ยงข้อจำกัดที่ผู้เชี่ยวชาญหลายคนได้ชี้ให้เห็นในโครงการภาษาต่างประเทศ 2020 จำเป็นต้องมีการดำเนินการตามนโยบายอย่างเป็นระบบ ตั้งแต่การปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมครู การสร้างหลักสูตรภาคปฏิบัติ ไปจนถึงการคิดค้นวิธีการประเมินที่เหมาะสม

การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีและการระดมการมีส่วนร่วมของสังคมโดยรวมถือเป็นปัจจัยสำคัญที่ช่วยให้โครงการนี้ประสบความสำเร็จ

กระแส IELTS ยังคงร้อนแรงอย่างต่อเนื่อง

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา IELTS ได้กลายเป็น "มาตรฐานทองคำ" สำหรับการประเมินความสามารถทางภาษาอังกฤษ และแนวโน้มนี้ไม่มีทีท่าจะลดน้อยลงในปี 2024 ตลาดการเตรียมสอบ IELTS กำลังขยายตัว รวมไปถึงการศึกษาทั่วไป เนื่องจากศูนย์ภาษาต่างประเทศหลายแห่งร่วมมือกับแผนกการศึกษาเพื่อฝึกอบรมครูสอน IELTS

การนำ IELTS เข้าสู่หลักสูตรการศึกษาทั่วไปต้องได้รับการจัดการอย่างเข้มงวดทั้งในแง่ของการจัดระเบียบและความเชี่ยวชาญ เพื่อหลีกเลี่ยงแรงกดดันที่ไม่จำเป็นต่อนักเรียน แต่ยังคงบรรลุผลลัพธ์ที่ต้องการ คาดว่า IELTS จะยังคงเป็นใบรับรองที่ได้รับความนิยมในปีต่อๆ ไป ดังนั้นศูนย์และครูผู้สอนจะต้องปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องเพื่อตอบสนองความต้องการที่เพิ่มขึ้นของผู้เรียน

ผู้คนหลายร้อยคนเข้าร่วมงานเทศกาล IELTS ที่นครโฮจิมินห์ ซึ่งจัดขึ้นในเดือนมีนาคม

แหล่งข้อมูลใหม่จากครู "ช่วงเปลี่ยนผ่าน"

แนวโน้มที่น่าสังเกตอีกประการหนึ่งในปี 2024 คือจำนวนครูสอนภาษาอังกฤษที่ “เปลี่ยน” เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว โดยคนเหล่านี้มาจากสาขาอื่นที่เปลี่ยนมาสอนภาษาอังกฤษ เพื่อตอบสนองความต้องการที่เพิ่มขึ้นของตลาดการเตรียมสอบ โดยเฉพาะ IELTS

ครูจำนวนมากที่เปลี่ยนอาชีพได้เลือกที่จะลงทุนในปริญญาสองภาษาอังกฤษหรือปริญญาโทในการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง (TESOL) อย่างไรก็ตาม หลายคนเข้าเรียนหลักสูตร TESOL ระยะสั้นเท่านั้น สิ่งนี้ทำให้เกิดคำถามเกี่ยวกับคุณภาพการสอน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อศูนย์หลายแห่งยังคงเต็มใจที่จะรับครูที่ไม่มีคุณสมบัติอย่างเป็นทางการ

การพัฒนาครู "โอนย้าย" ถึงแม้จะเป็นแหล่งทรัพยากรบุคคลที่อุดมสมบูรณ์ แต่ยังต้องให้หน่วยงานจัดการสร้างระบบการควบคุมคุณภาพที่เข้มงวดยิ่งขึ้น

อนาคตของการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในเวียดนาม

ปัญญาประดิษฐ์ (AI) กำลังปฏิวัติวงการการศึกษาทั่วโลก และเวียดนามก็ไม่มีข้อยกเว้น แอปเรียนภาษาอัจฉริยะ เช่น Duolingo, ChatGPT หรือแพลตฟอร์มเตรียมสอบที่ขับเคลื่อนด้วย AI กำลังได้รับความนิยมเพิ่มมากขึ้น ช่วยให้ผู้เรียนเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

ศูนย์ภาษาบางแห่งเริ่มนำ AI มาใช้ในกระบวนการสอนตั้งแต่การปรับแต่งเนื้อหาบทเรียนไปจนถึงการสร้างแบบทดสอบอัตโนมัติ อย่างไรก็ตาม เพื่อใช้ประโยชน์จากศักยภาพของ AI อย่างเต็มที่ ครูจะต้องได้รับการฝึกอบรมให้ใช้เทคโนโลยีนี้เป็นเครื่องมือสนับสนุนแทนที่จะต้องพึ่งพา AI เพียงอย่างเดียว คาดการณ์ว่า AI จะเป็นปัจจัยสำคัญในการกำหนดอนาคตของการสอนภาษาต่างประเทศในเวียดนาม

โดยรวมแล้ว ปี 2024 ถือเป็นปีที่น่าตื่นเต้นสำหรับการสอนภาษาอังกฤษในเวียดนาม การเปลี่ยนแปลงในนโยบาย การพัฒนาด้านเทคโนโลยี และตลาดการเตรียมสอบเปิดโอกาสมากมายแต่ก็สร้างความท้าทายมากมายเช่นกัน หากต้องการให้ภาษาอังกฤษกลายเป็นเครื่องมือสำหรับการบูรณาการในระดับนานาชาติ จำเป็นต้องมีการสร้างสมดุลระหว่างปัจจัยหลายประการ รวมถึงคุณภาพของครู หลักสูตร วิธีการสอน และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี

ในปีต่อๆ ไป เทคโนโลยี โดยเฉพาะ AI จะเป็นปัจจัยสำคัญในการมีอิทธิพลต่อการสอนภาษาอังกฤษในเวียดนาม นอกจากนี้ ความอิสระในตลาดนี้ยังมีบทบาทสำคัญในการดึงดูดวิชาต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นวิชาทางการหรือวิชาเฉพาะ ให้เข้ามามีส่วนร่วมในการสอน การเรียนรู้ และการฝึกอบรมครูสอนภาษาอังกฤษอีกด้วย

นักเรียนใช้ ChatGPT ซึ่งเป็นเครื่องมือ AI เพื่อช่วยในการเรียนภาษาอังกฤษ

บริบทของการสอนภาษาอังกฤษในประเทศของเรานั้นค่อนข้างซับซ้อน และได้รับอิทธิพลไม่เพียงแต่จากการเปลี่ยนแปลงภายในประเทศเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความผันผวนของโลก และปัจจัยทางวัฒนธรรมที่ดำเนินมายาวนานอีกด้วย ดังนั้น อาจมีการปรับเปลี่ยนลำดับความสำคัญ แนวทาง และทัศนคติของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่ไม่คาดคิดเกิดขึ้นมากมาย

การสอนภาษาอังกฤษไม่เพียงแต่เป็นธุรกิจของโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังเป็นความรับผิดชอบร่วมกันของสังคมโดยรวมอีกด้วย การประสานงานระหว่างผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง และนักเรียนอย่างสอดประสานกันเท่านั้นที่จะทำให้เวียดนามสามารถพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศของคนรุ่นใหม่ได้ และตอบสนองความต้องการด้านการบูรณาการระดับโลกในอนาคต

ที่มา: https://thanhnien.vn/nam-2024-xu-huong-day-va-hoc-tieng-anh-tai-viet-nam-co-gi-noi-bat-185241231083139292.htm