ฤดูร้อนไม่ได้มีไว้สำหรับเด็กๆ เท่านั้น...

ปิดเทอมฤดูร้อนมาถึงแล้ว เด็กๆ ต่างตั้งตารอที่จะเติมเต็มความฝันของตัวเอง พ่อแม่ก็มีแผนสำหรับลูกๆ ในช่วงฤดูร้อนเช่นกัน แต่บางครั้งก็มีความเห็นไม่ตรงกัน จะทำอย่างไรให้ทั้งคู่มีช่วงฤดูร้อนที่น่าพอใจ?

ความหลงใหลของเด็ก ประสบการณ์ของผู้ใหญ่

หลังจากทำงานหนักและเรียนหนังสือมายาวนานถึงเก้าเดือน เด็กๆ หลายคนก็ตั้งตารอที่จะให้ฤดูร้อนมาถึงเร็วๆ เพื่อที่พวกเขาจะได้บรรลุแผนส่วนตัวที่พวกเขาหวังไว้เสมอ

อาจเป็นความปรารถนาที่จะไปว่ายน้ำทุกวัน เพลิดเพลินกับความเย็นสบายของสระว่ายน้ำในฤดูร้อน และสนุกสนานอย่างเต็มที่ อาจเป็นความปรารถนาที่จะเข้าร่วมชั้นเรียนศิลปะเพื่อเต้นรำและร้องเพลง ดื่มด่ำกับ ดนตรี และเทรนด์ที่ไม่มีวันสิ้นสุดของวัยเด็ก

Mùa Hè không phải là của riêng con trẻ...

เพื่อให้ฤดูร้อนมีความหมายอย่างแท้จริง ผู้ใหญ่ควรสัมผัสประสบการณ์นี้ร่วมกับลูกๆ ของพวกเขา (ภาพ: Thanh Huyen)

อาจเป็นความปรารถนาที่จะกลับไปบ้านเกิดของพ่อหรือแม่ เพื่อไปเยี่ยมชมพื้นที่สีเขียวในวัยเด็ก แทนที่จะไปเดินชมกำแพงคอนกรีตอันน่าเบื่อในเมือง หรืออาจเป็นความปรารถนาที่จะเข้าชั้นเรียนวาดภาพ หลงใหลในเส้นสายและสีสัน เพื่อวาดมุมมองใหม่ๆ แบบเด็กๆ...

อย่างไรก็ตาม ความชอบของเด็กๆ ไม่ได้สอดคล้องกับรสนิยมของพ่อแม่เสมอไป นี่แหละคือจุดที่ความขัดแย้งในช่วงฤดูร้อนเกิดขึ้น

พ่อแม่หลายคนมักมีความรู้สึกเหมือนกันว่าจำเป็นต้องวางแผนการเรียนช่วงฤดูร้อนให้กับลูกๆ ของเรา เพื่อป้องกันไม่ให้พวกเขาไปในทิศทางที่ผิด ไม่เหมาะกับความต้องการพัฒนาการของสังคม

จากประสบการณ์ชีวิต เรามักคิดว่าเรารู้ว่าเด็กๆ เก่งอะไร ทำอะไรไม่เก่ง พวกเขาต้องการอะไร และควรทำอะไร ดังนั้น เราจึงมักคิดว่าเพื่ออนาคตที่ดี เด็กๆ ควรฟังคำแนะนำจากผู้ใหญ่ รวมถึงวิธีใช้เวลาช่วงฤดูร้อนด้วย

ในทางกลับกัน เด็กๆ มักจะมีความต้องการและความคาดหวังที่แตกต่างจากความหวังและแผนการของผู้ใหญ่ ในช่วงปีการศึกษาเก้าเดือน เด็กๆ พยายามทำตามคำสั่งของผู้ปกครอง และเมื่อถึงฤดูร้อน พวกเขาจึงรู้สึกว่าต้องการพื้นที่และเวลาเพื่อสนองความต้องการของตนเอง

และเมื่อไม่สามารถหาจุดร่วมกันได้ ความขัดแย้งก็จะเกิดขึ้นเรื่อยๆ

ฤดูร้อนสำหรับทั้งครอบครัว

นักจิตวิทยาและนักสังคมวิทยาสมัยใหม่แนะนำว่าผู้ใหญ่ควรเชื่อมโยงกับเด็ก ๆ เพื่อหาฉันทามติ แทนที่จะทำตามแนวโน้มของผู้ใหญ่ในการบังคับตามรูปแบบ การศึกษาแบบ ครอบครัวแบบดั้งเดิม

เพื่อค้นหาจุดร่วมกัน เราสามารถพิจารณาข้อเสนอแนะสามข้อต่อไปนี้:

ประการแรก ต้องเต็มใจรับฟังและพยายามเข้าใจมุมมองของเด็กอยู่เสมอ และในทางกลับกัน ก็ต้องอธิบายให้เด็กเข้าใจว่าเขาหรือเธอจำเป็นต้องรับฟังและเข้าใจความคิดของผู้ใหญ่ด้วย

การสื่อสารสองทางเป็นสิ่งสำคัญในกระบวนการแบ่งปันและพูดคุย เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีในกระบวนการสร้างความไว้วางใจ ผู้ใหญ่จำเป็นต้องใช้ภาษาที่เหมาะสมกับวัยของเด็ก โดยหลีกเลี่ยงการใช้สำนวนที่ซับซ้อน

ประการที่สอง เราจำเป็นต้องมีทัศนคติที่เปิดกว้างเพื่อให้บรรลุฉันทามติ ยอมรับเสียงอื่นๆ จากเด็กๆ หากเราไม่เห็นด้วย เราต้องโน้มน้าวพวกเขาด้วยข้อโต้แย้งที่หนักแน่น ภาพประกอบที่ชัดเจน แทนที่จะยัดเยียดทัศนคติด้านเดียว นอกจากนี้ เรายังต้องหาทางออกที่ประนีประนอมอย่างมีเหตุผลและมีเหตุผล แทนที่จะปล่อยให้ความขัดแย้งทางจิตใจที่อาจเกิดขึ้นกับทั้งสองฝ่าย

สุดท้ายนี้ เพื่อให้ฤดูร้อนมีความหมายอย่างแท้จริง ผู้ใหญ่ควรร่วมสัมผัสประสบการณ์นี้กับลูกๆ หากผู้ใหญ่วางแผนและขอให้เด็กๆ ลงมือทำเพียงลำพัง ผลลัพธ์ที่ได้จะไม่เป็นไปตามที่คาดหวัง

ฤดูร้อนไม่ได้มีไว้สำหรับเด็กๆ เท่านั้น ฤดูร้อนไม่ได้มีไว้สำหรับพ่อแม่เท่านั้น แต่มีไว้สำหรับทุกคนในครอบครัว กิจกรรมต่างๆ จำเป็นต้องและควรเป็นประสบการณ์ร่วมกัน

แหล่งที่มา