กฎหมายว่าด้วยครู: การยกระดับรายได้และสถานภาพครู

ครูได้รับความสนใจมากขึ้นผ่านนโยบายต่างๆ มากมายเมื่อมีการบังคับใช้กฎหมายว่าด้วยครู - ภาพ: กวางดินห์

นายหวู่ มินห์ ดึ๊ก กล่าวว่า หลังจากมีการปรับปรุงหลายครั้ง ร่างกฎหมายว่าด้วยครูยังคงยึดถือเนื้อหานโยบาย 5 ประการที่ได้รับการอนุมัติจากรัฐบาลและรัฐสภาอย่างใกล้ชิด และในขณะเดียวกันก็ชี้แจงให้ชัดเจนว่า ครูในสถาบัน การศึกษา ของรัฐเป็นข้าราชการพลเรือน ซึ่งปฏิบัติตามบทบัญญัติของกฎหมายว่าด้วยข้าราชการพลเรือน (เกี่ยวกับการสรรหา การใช้ การบริหาร ระบบเงินเดือน ฯลฯ) และอยู่ภายใต้การบริหารจัดการของหน่วยงานบริหารของรัฐที่มีอำนาจหน้าที่ และกฎระเบียบเฉพาะสำหรับครู

ครูในสถาบันการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐเป็นพนักงานที่อยู่ภายใต้บทบัญญัติของกฎหมายแรงงานและกฎเกณฑ์เฉพาะสำหรับครู

ในเนื้อหาบางส่วน ร่างกฎหมายได้เพิ่มหลักเกณฑ์ทั่วไปโดยไม่แบ่งแยกระหว่างครูภาครัฐและเอกชน เช่น หลักเกณฑ์เกี่ยวกับตำแหน่ง มาตรฐานวิชาชีพ จริยธรรมของครู สิทธิและหน้าที่ นโยบายการอบรม การสนับสนุน การดึงดูด การแข่งขัน รางวัล เป็นต้น

* ท่านครับ มีความจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องมีนโยบายที่ก้าวล้ำเพื่อส่งเสริมครูที่ดีที่รักในวิชาชีพให้คงอยู่ในวิชาชีพของตนในระยะยาว และดึงดูดเยาวชนที่มีคุณสมบัติเหมาะสมให้เข้ามาประกอบวิชาชีพ ร่างกฎหมายครูได้กล่าวถึงเรื่องนี้ไว้อย่างไรครับ

นายหวู่ มินห์ ดึ๊ก

- นโยบายที่กระตุ้นให้ครูอุทิศตนและทุ่มเทในวิชาชีพ ไม่เพียงแต่เป็นนโยบายเรื่องเงินเดือนที่มุ่งพัฒนาคุณภาพชีวิตครูเท่านั้น

ครูจะได้รับการเลื่อนตำแหน่ง ยกย่อง และยอมรับจากสังคม และได้รับการปกป้องชื่อเสียงและเกียรติยศ นอกจากนี้ ครูยังจะได้รับสภาพแวดล้อมการทำงานที่ดี โอกาสในการเรียนรู้และพัฒนา และโอกาสในการทำงานเชิงรุกและสร้างสรรค์มากขึ้น

ภายใต้เนื้อหาที่รวมอยู่ในร่างกฎหมายว่าด้วยครู ภาคการศึกษาจะมีความกระตือรือร้นมากขึ้นในการสรรหา ใช้งาน และพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา เนื่องจากมีบทลงโทษทางกฎหมายที่เข้มงวดเพียงพอที่จะขจัดอุปสรรคที่มีอยู่จริงในปัจจุบันในการสรรหาและใช้งานครู รวมถึงการดึงดูดผู้มีความสามารถเข้าสู่วิชาชีพครู

ร่างกฎหมายว่าด้วยครูยังสร้างความเท่าเทียมกันในโอกาสการพัฒนาระหว่างครูภาครัฐและครูเอกชน นับเป็นครั้งแรกที่สถานะทางกฎหมายของครูเอกชนได้รับการสถาปนาเป็นครู ไม่ใช่แค่ลูกจ้างภายใต้กลไกสัญญาจ้างงาน

เมื่อไรครูจะสามารถดำรงชีพด้วยรายได้ของตนเองได้?

* การให้ครูได้รับเงินเดือนสูงสุดในระดับเงินเดือนสายงานบริหารนั้น ได้มีการเสนอมาเป็นเวลากว่า 10 ปีแล้ว และได้มีการกล่าวถึงหลายครั้งในการประชุมและในร่างกฎหมายว่าด้วยครู

แต่ในความเป็นจริง ครูหลายคนไม่ได้หาเลี้ยงชีพด้วยรายได้ที่ถูกต้องตามกฎหมาย กฎหมายครูจะส่งผลต่อปัญหานี้อย่างไร

- เงินเดือนครูถือเป็นเงินเดือนที่สูงที่สุดในระดับเงินเดือนของสายงานบริหาร ตามที่กำหนดไว้ในมติที่ 29-NQ/TW ในปี 2556 มติที่ 27-NQ/TW ยังระบุด้วยว่า "เงินเดือนครูถือเป็นเงินเดือนที่สูงที่สุดในระดับเงินเดือนของสายงานบริหาร" ... มตินี้ยังระบุไว้ในข้อสรุปที่ 91 ของ โปลิตบูโร ว่าด้วยการพัฒนานวัตกรรมการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องอย่างเป็นพื้นฐานและครอบคลุม

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประสานงานกับ กระทรวงมหาดไทย และกระทรวงและสาขาที่เกี่ยวข้องเพื่อนำจิตวิญญาณนี้ไปปฏิบัติอย่างถูกต้อง และเมื่อจิตวิญญาณนี้ถูกทำให้ถูกกฎหมายแล้ว ก็จะเป็นพื้นฐานสำหรับการนำไปปฏิบัติได้สะดวกยิ่งขึ้น

โดยเงินเดือนครูจะจัดเรียงตามระดับเงินเดือนตามตำแหน่งหน้าที่ให้เหมาะสมกับลักษณะงานของครู

นอกจากนี้ครูยังได้รับเงินช่วยเหลือพิเศษตามอาชีพในภาคการศึกษาอีกด้วย

กระทรวงฯ ยังได้เสนอให้จัดสรรเงินช่วยเหลือพิเศษตามอาชีพให้คิดเป็นร้อยละ 35 ของกองทุนเงินเดือนขั้นพื้นฐานทั้งหมดของอุตสาหกรรมทั้งหมด และจัดสรรให้กับกลุ่มต่างๆ ที่เหมาะสมกับงานและสถานที่ทำงานโดยเฉพาะ...

* ในร่างกฎหมายครูฉบับนี้ มีข้อเสนอเฉพาะเจาะจงบางประการ เช่น การเพิ่มเงินช่วยเหลือครูอนุบาลและประถมศึกษา และการขึ้นเงินเดือนครูใหม่หนึ่งระดับ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมมีหลักการอย่างไรในการเสนอเรื่องนี้

- ปัจจุบัน เบี้ยเลี้ยงวิชาชีพครูกำหนดไว้ที่ 25% สำหรับอาจารย์มหาวิทยาลัย และ 35-70% สำหรับครูอนุบาลและประถมศึกษา ขึ้นอยู่กับวิชาและเขตพื้นที่การทำงาน ในร่างพระราชบัญญัติฯ คณะกรรมการร่างฯ เสนอให้เพิ่มเบี้ยเลี้ยงวิชาชีพครูอนุบาลและประถมศึกษาขึ้นอีก 5-10% สาเหตุมาจากครูอนุบาลและประถมศึกษามีชั่วโมงการทำงานที่โรงเรียนยาวนานขึ้น มีสภาพการทำงานที่ยากลำบากขึ้น และมีแรงกดดันมากขึ้น

นอกจากนี้ ร่างกฎหมายฉบับนี้ยังรวมถึงข้อเสนอให้ปรับขึ้นเงินเดือนของครูที่เพิ่งได้รับเข้าทำงานใหม่ด้วย จากผลสำรวจของเรา พบว่าครูที่ลาออกจากอาชีพนี้มากถึง 61% มีอายุต่ำกว่า 35 ปี และหนึ่งในเหตุผลของสถานการณ์นี้คือรายได้ที่ต่ำไม่เพียงพอต่อค่าครองชีพ

ในขณะที่คนหนุ่มสาวมีเรื่องที่ต้องกังวลมากมาย เช่น การเลี้ยงดูตนเอง การดูแลบุตรหลาน ความจำเป็นในการเรียนเพื่อพัฒนาคุณสมบัติของตนเอง...

ปัจจุบันเงินเดือนของครูที่มีประสบการณ์น้อยกว่า 5 ปีอยู่ในระดับต่ำมาก ดังนั้น การขึ้นเงินเดือนเริ่มต้นของครูหนึ่งระดับจึงเป็นข้อเสนอเพื่อส่งเสริมให้คนรุ่นใหม่เข้าสู่วิชาชีพครู ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการบรรลุเป้าหมายในการได้รับเงินเดือนสูงสุดตามระดับเงินเดือน

* แต่ในการเสนอ คณะกรรมการจัดทำร่างได้พิจารณาถึงความเหมาะสมในบริบทปัจจุบันแล้วหรือไม่?

กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจะประสานงานกับกระทรวงมหาดไทยเพื่อประเมินผลกระทบและนำเสนอแผนงานเฉพาะด้านนี้ โดยมั่นใจว่าการเพิ่มเบี้ยเลี้ยงและระดับเงินเดือนสำหรับวิชาข้างต้นสอดคล้องกับทรัพยากรของประเทศ จากการคำนวณพบว่าการเพิ่มระดับเงินเดือนสำหรับครูเมื่อเงินเดือนเริ่มต้นสูงกว่าอาชีพอื่นๆ เพียง 14%

ร่างกฎหมายว่าด้วยครูยังสร้างความเท่าเทียมกันในโอกาสการพัฒนาระหว่างครูของรัฐและครูเอกชน - ภาพ: PHUONG QUYEN

ลูกหลานครูเรียนฟรีใช่ไหมครับ?

* ข้อเสนอให้ยกเว้นค่าเล่าเรียนแก่บุตรหลานครูกำลังเผชิญกับความคิดเห็นที่หลากหลาย แม้กระทั่งคำวิพากษ์วิจารณ์ เมื่อมีการกล่าวว่าครูกำลังเรียกร้อง หลายคนในภาคการศึกษารู้สึกว่าสิ่งนี้ไม่ได้แสดงถึงความเคารพ แต่ตรงกันข้าม พวกเขากลับถูกจัดประเภทว่าได้รับการสนับสนุนเช่นเดียวกับผู้ด้อยโอกาสคนอื่นๆ คุณคิดอย่างไรกับความคิดเห็นเหล่านี้

- ในกระบวนการร่างกฎหมายว่าด้วยครู คณะกรรมการร่างกฎหมายได้พิจารณาโดยยึดถือความเห็นชอบร่วมกันของครูในการให้มีนโยบายให้สิทธิพิเศษแก่บุตรครูโดยเฉพาะการยกเว้นค่าธรรมเนียมการศึกษาในทุกระดับชั้น

ความเห็นของคณะกรรมการร่างกฎหมายเมื่อรวมเนื้อหานี้ไว้ในร่างกฎหมายก็เพื่อแสดงความเคารพและยกย่องในความทุ่มเทของครู ซึ่งจะช่วยส่งเสริมให้ครูยึดมั่นในวิชาชีพอย่างมั่นใจ แท้จริงแล้ว ในบางภาคส่วนเฉพาะทางก็มีนโยบายที่ให้สิทธิพิเศษด้วยเช่นกัน

ตัวอย่างเช่น กรมธรรม์สำหรับการซื้อประกันหรือการรักษาพยาบาลให้กับญาติของผู้ที่ทำงานในกองทัพ อาชีพครูก็เป็นอาชีพพิเศษที่ต้องเสนอลำดับความสำคัญและสิ่งจูงใจให้กับญาติของพวกเขาเช่นกัน

* ข้อเสนอนี้มีประโยชน์ แต่การขาดฉันทามติแสดงให้เห็นว่าคณะผู้ร่างไม่ได้คำนึงถึงปฏิกิริยาทางจิตวิทยาของครูกลุ่มหนึ่งซึ่งเป็นผู้รับผลประโยชน์จากนโยบายนี้...

- คณะกรรมการจัดทำร่างยังคงรับฟังความคิดเห็นจากผู้แทนรัฐสภา กระทรวง ประชาชน และครูผู้สอนเองเกี่ยวกับเรื่องนี้

โดยหลักการแล้ว เราจะรวมเฉพาะเนื้อหาสำหรับผู้ใหญ่ที่ได้รับความเห็นชอบอย่างสูงไว้ในร่างกฎหมายฉบับสุดท้ายที่จะนำเสนอต่อรัฐสภา คณะกรรมการร่างกฎหมายจะวิเคราะห์ความคิดเห็นและประเมินผลกระทบของข้อเสนอนี้ในแต่ละกรณี (ขอบเขต ผู้รับผลประโยชน์ตามนโยบาย)

นอกจากนี้ ข้อเสนอจะต้องพิจารณาเงื่อนไขที่เกี่ยวข้องด้วย โดยเฉพาะแหล่งงบประมาณที่ต้องชำระ นอกจากนี้ ข้อเสนอจะต้องพิจารณาบนพื้นฐานของความสมดุลที่สอดคล้องกับสาขาและอุตสาหกรรมอื่นๆ

ครูจำเป็นต้องได้รับเงื่อนไขที่ดีทั้งในด้านสภาพแวดล้อมการทำงาน โอกาสในการเรียนรู้และฝึกอบรม และโอกาสในการมีส่วนร่วมและสร้างสรรค์มากขึ้น - ภาพ: DUYEN PHAN

การพิจารณาเพิ่มเติมเกี่ยวกับใบรับรองการปฏิบัติงาน

* การควบคุมใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูเคยถือเป็นเนื้อหาสำคัญในร่างพระราชบัญญัติครูฉบับก่อน แต่ปัจจุบันได้บรรจุอยู่ในร่างพระราชบัญญัติฉบับล่าสุดแล้ว เพราะเหตุใด?

- ในร่างฉบับเดิม ได้มีการเพิ่มใบรับรองการปฏิบัติงานของครูเข้าไปด้วย เนื่องจากมีข้อกำหนดพิเศษเกี่ยวกับคุณภาพครู ปัจจุบัน เรายังคงยึดมั่นในแนวคิดที่ว่าครูจำเป็นต้องสอบผ่านจึงจะได้รับใบรับรองการปฏิบัติงาน เนื่องจากผู้ที่ได้รับการฝึกอบรมจากโรงเรียนฝึกหัดครู มีความรู้พื้นฐานอยู่แล้ว แต่ยังต้องได้รับการฝึกฝนให้มีทักษะทางการสอนจึงจะสามารถปฏิบัติงานได้

นอกจากนี้ ยังมีผู้ที่ไม่ได้เรียนด้านครุศาสตร์ แต่ต้องการเข้าสู่วิชาชีพครู จึงจำเป็นต้องพัฒนาทักษะวิชาชีพ การสอบวัดผลไม่เพียงแต่ช่วยให้มั่นใจได้ว่าจะได้ใช้แหล่งข้อมูลครูที่หลากหลายเท่านั้น แต่ยังช่วยรับประกันคุณภาพอีกด้วย ซึ่งหลายประเทศทั่วโลกได้ดำเนินการเช่นนี้

อย่างไรก็ตาม เนื่องจากเนื้อหานี้เป็นเนื้อหาใหม่ จึงจำเป็นต้องใช้ความระมัดระวัง คณะกรรมการร่างกฎหมายจึงยังไม่ได้บรรจุเนื้อหานี้ไว้ในร่างกฎหมายในขณะนี้ และจะดำเนินการวิจัยและจัดทำโครงการนำร่องต่อไป เป็นไปได้ว่าเนื้อหานี้จะถูกบรรจุอีกครั้งในวงจรการแก้ไขและเพิ่มเติมกฎหมาย

ไม่ต้องพูดถึงอาวุโสของครู

* เมื่อคำนวณเงินเดือนครูในรูปแบบใหม่ จะไม่มีเงินช่วยเหลืออาวุโสเหมือนในปัจจุบัน ซึ่งถือเป็นข้อเสียเปรียบสำหรับครูที่มีอายุงานหลายปี กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้นำเรื่องนี้มาพิจารณาในการเสนอแนวทางเพื่อประกันสิทธิของครูหรือไม่

- เมื่อจ่ายเงินเดือนตามตำแหน่งงาน ครูจะได้รับเพียงเงินเดือน เงินช่วยเหลืองาน เงินช่วยเหลือค่าแรง (เมื่อทำงานในพื้นที่ที่ยากลำบาก) และไม่มีเงินช่วยเหลืออาวุโส แต่ไม่ได้หมายความว่าจะไม่มีการยอมรับอาวุโสของครู โดยเฉพาะอย่างยิ่ง อาวุโสจะถูกคำนวณและแสดงไว้อย่างชัดเจนในระดับเงินเดือนและตำแหน่งงาน

ดร. เหงียน คิม ฮอง (อดีตอธิการบดีมหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์):

3 วิธีเพิ่มรายได้ครูโดยไม่กระทบอุตสาหกรรมอื่น

ดร.เหงียน คิม ฮอง

ครูต่างตั้งตารอคอยกฎหมายครูฉบับใหม่ที่จะมีผลบังคับใช้ในอนาคต ซึ่งถือเป็นการเปลี่ยนแปลงพื้นฐานในมุมมองของสังคม ตลอดจนบทบาทของครูในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ

มีหลายวิธีที่จะทำเช่นนั้น และหนึ่งในวิธีปัจจุบันที่จะสร้างความแตกต่างก็คือการเพิ่มรายได้ของครู

เมื่อรัฐสภายอมรับว่าการพัฒนาการศึกษาเป็นนโยบายสำคัญระดับชาติ จำเป็นต้องจัดสรรเงินเดือนสูงและการสนับสนุนด้านวัสดุแก่ครู

อย่างไรก็ตาม ในความคิดของฉัน มีวิธีต่อไปนี้ในการเพิ่มรายได้ของครูโดยไม่กระทบต่ออาชีพอื่น

1. จำเป็นต้องปรับเพิ่มอัตราเงินเดือนเริ่มต้นของครูอย่างน้อยหนึ่งระดับสูงกว่าระดับเงินเดือนเริ่มต้นของครูที่รัฐกำหนดไว้ในปัจจุบัน

หากมองย้อนกลับไป ปัจจุบันครูทุกคนที่ทำงานในสถาบันการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลไปจนถึงมหาวิทยาลัยต้องสำเร็จการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยอย่างน้อย 4 ปี และหากต้องการสอนในระดับวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัยอย่างน้อย 6 ปี นั่นหมายความว่าการฝึกอบรมในระดับนี้เทียบเท่ากับการฝึกอบรมของกองทัพและตำรวจ

ในกองทัพ ระดับเงินเดือนของพวกเขามี 5 ระดับ หลังจากทำงานไปประมาณ 18 ปี พวกเขาก็ไปถึงระดับสุดท้ายคือครูประถมศึกษาและอาจารย์มหาวิทยาลัย แม้ว่าจะเปรียบเทียบกันโดยตรงไม่ได้ แต่ถ้าเป็นไปได้ เงินเดือนเริ่มต้นของครูควรเพิ่มขึ้นหนึ่งหรือสองระดับ

2. แค่นี้พอให้ครูอยู่อาศัยได้หรือเปล่าครับ ถ้าไม่พอ ผมหวังว่ารัฐบาลจะสร้างบ้านพักครูในโรงเรียนให้ครูอยู่ได้ ครูจะได้พักระหว่างทำงาน แล้วค่อยย้ายไปอยู่ที่อื่นหลังเลิกงาน

ที่อยู่อาศัยสาธารณะต้องเพียงพอสำหรับครอบครัว หากทางเลือกนี้ไม่สามารถดำเนินการได้อีกต่อไป ควรมีกองทุนที่อยู่อาศัยสำหรับครูในระดับปานกลาง โดยให้ครูกู้ยืมเงินเพื่อชำระหนี้ตลอดระยะเวลาการทำงาน 35 ปี เพื่อให้ครูมีที่พักอาศัยสำหรับ "เข้าออก" หลังจากทำงานครบ 40 ปี

3. หลายคนอยากได้รับตำแหน่งครูที่มีอาวุโสสูง เงินเดือนที่ครูกำหนดไว้จะสูงตามอายุ อย่างไรก็ตาม ผมไม่ต้องการให้การศึกษาอยู่ในกลุ่มอาวุโส แต่ครูต้องมีเงินเบี้ยเลี้ยงระหว่างสอน ซึ่งเงินเบี้ยเลี้ยงนี้ไม่ได้รวมอยู่ในเงินบำนาญ ดังนั้นเมื่อเกษียณอายุแล้ว พวกเขาก็จะได้รับเงินเดือนเท่ากับข้าราชการคนอื่นๆ

ครูทำอะไรไม่ได้บ้าง? มีการป้องกันอย่างไร?

Mr. Nguyen Thong - อาจารย์ที่โรงเรียนมัธยม Nguyen Du เขต 1 นครโฮจิมินห์ - รูปภาพ: THANH HIEP

* นอกจากนโยบายเกี่ยวกับสวัสดิการครูแล้ว ควรมีกฎระเบียบที่ชัดเจนและทันสมัยเกี่ยวกับความรับผิดชอบ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับสิ่งที่ครูไม่ได้รับอนุญาตให้ทำ แล้วกฎระเบียบเหล่านี้ในร่างกฎหมายมีอะไรบ้าง?

- ร่างดังกล่าวมีบทบัญญัติทั่วไปว่า ครูในสถานศึกษาของรัฐไม่มีสิทธิกระทำสิ่งที่ข้าราชการพลเรือนไม่มีสิทธิกระทำได้ ตามบทบัญญัติของกฎหมายว่าด้วยข้าราชการพลเรือน

ครูในสถาบันการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐและครูชาวต่างชาติไม่มีสิทธิทำในงานที่ต้องห้ามในด้านแรงงานตามบทบัญญัติของกฎหมายแรงงาน

นอกจากนี้ ร่างดังกล่าวยังมีข้อกำหนดที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นเกี่ยวกับความรับผิดชอบของครูที่ได้มาจากการปฏิบัติ

โดยเฉพาะอย่างยิ่งจะต้องไม่มีการเลือกปฏิบัติระหว่างนักเรียน ไม่มีการโกง การปลอมแปลงผลการลงทะเบียนและการประเมินนักเรียน การบังคับให้นักเรียนเข้าร่วมชั้นเรียนพิเศษในทุกรูปแบบ การใช้ประโยชน์จากชื่อครูเพื่อกระทำการที่ผิดกฎหมาย...

* เมื่อเทียบกับสถานการณ์จริง กฎเกณฑ์เกี่ยวกับสิ่งที่ครูไม่สามารถทำในร่างกฎหมายนั้นยากที่จะครอบคลุมได้หมด ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมควรจัดทำจรรยาบรรณเฉพาะสำหรับครูเพื่อใช้เป็นพื้นฐานในการบังคับใช้หรือไม่

- ด้วยอำนาจหน้าที่ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดทำหนังสือเวียนเพื่อประกาศใช้จรรยาบรรณครู ร่างกฎหมายฉบับนี้ได้แนบมาพร้อมกับร่างกฎหมายว่าด้วยครูในครั้งนี้ด้วย

* ร่างระเบียบดังกล่าวมีบทบัญญัติเกี่ยวกับสิ่งที่ครูไม่สามารถกระทำได้ รวมถึงกฎระเบียบที่ห้ามเปิดเผยข้อมูลเกี่ยวกับการละเมิดของครูจนกว่าจะได้รับข้อสรุปอย่างเป็นทางการจากทางการ

สิ่งนี้จะลดบทบาทการกำกับดูแลของสังคมและสื่อลงหรือไม่ เมื่อการละเมิดต่างๆ มากมายที่ไม่ได้รับการรายงานโดยประชาชนและสื่อ จะทำให้ตรวจจับและจัดการได้ยาก?

- ผมคิดว่าร่างไม่ได้ลดบทบาทการกำกับดูแลลง เพราะเพียงแต่กำหนดไว้ว่าจะไม่เปิดเผยข้อมูลจนกว่าจะได้ข้อสรุปอย่างเป็นทางการจากหน่วยงานที่มีอำนาจหน้าที่เท่านั้น

ในความเป็นจริงมีหลายกรณีที่หน่วยงานที่เกี่ยวข้องไม่ได้ตรวจสอบความรับผิดชอบอย่างชัดเจนว่าถูกหรือผิด แต่กลับถูกรายงานอย่างแพร่หลายในเครือข่ายสังคมออนไลน์ ทำให้เกิดความกดดันต่อครูเป็นอย่างมาก

แม้ว่าธรรมชาติของอาชีพครูคือการเป็นแบบอย่าง แต่การที่ครูถูกโพสต์ออนไลน์ แม้กระทั่งถูกวิพากษ์วิจารณ์และดูถูกต่อหน้าคนจำนวนมากและนักเรียน จะทำให้ชื่อเสียงของครูลดลง

ร่างข้อบังคับนี้มีไว้เพื่อคุ้มครองครู แต่ไม่ได้หมายความว่าจะปกปิดการกระทำผิด ประชาชน ผู้ปกครอง และนักเรียนยังคงสามารถปฏิบัติหน้าที่ในการติดตามและรายงานเหตุการณ์ต่อหน่วยงานที่มีอำนาจเพื่อรับและประมวลผลข้อมูล และสามารถเปิดเผยเหตุการณ์ดังกล่าวต่อสาธารณะได้เมื่อมีข้อสรุปที่ชัดเจน

ที่มา: https://tuoitre.vn/luat-nha-giao-nang-thu-nhap-vi-the-nguoi-thay-20241012081528666.htm