กฎหมายว่าด้วยครู : การเพิ่มรายได้และฐานะของครู

ครูได้รับการเอาใจใส่มากขึ้นผ่านนโยบายต่างๆ มากมาย เมื่อมีการบังคับใช้กฎหมายว่าด้วยครู - ภาพ: กวางดินห์

นายหวู่ มินห์ ดึ๊ก กล่าวว่า หลังจากมีการปรับปรุงแก้ไขหลายครั้ง ร่างกฎหมายว่าด้วยครูยังคงยึดเนื้อหานโยบาย 5 ประการที่รัฐบาลและรัฐสภาเห็นชอบอย่างใกล้ชิด และได้ชี้แจงให้ชัดเจนว่า ครูในสถาบัน การศึกษา ของรัฐเป็นข้าราชการซึ่งต้องปฏิบัติตามบทบัญญัติของกฎหมายว่าด้วยข้าราชการ (เกี่ยวกับการสรรหา การใช้ การบริหาร ระบบอัตราเงินเดือน ฯลฯ) และต้องอยู่ภายใต้การบริหารของหน่วยงานบริหารของรัฐที่มีอำนาจหน้าที่ และกฎระเบียบเฉพาะสำหรับครู

ครูในสถาบันการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐคือพนักงานที่อยู่ภายใต้บทบัญญัติของกฎหมายแรงงานและกฎเกณฑ์เฉพาะสำหรับครู

ในเนื้อหาบางส่วน ร่างกฎหมายได้เพิ่มข้อกำหนดทั่วไปให้มากขึ้นโดยไม่แบ่งแยกระหว่างครูที่เป็นข้าราชการและไม่ใช่ข้าราชการ เช่น กฎเกณฑ์เกี่ยวกับตำแหน่ง มาตรฐานวิชาชีพ จริยธรรมของครู สิทธิและหน้าที่ นโยบายการอบรม การสนับสนุน การดึงดูด การแข่งขัน รางวัล เป็นต้น

* ท่านครับ จำเป็นต้องมีนโยบายใหม่ๆ เพื่อส่งเสริมให้ครูที่ดีที่รักในอาชีพของตนอยู่ในวงการได้ยาวนาน และดึงดูดเยาวชนที่มีคุณสมบัติเหมาะสมให้เข้ามาประกอบอาชีพนี้ กฎหมายครูฉบับร่างได้กล่าวถึงเรื่องนี้ไว้อย่างไร

นายหวู่ มินห์ ดึ๊ก

- นโยบายที่กระตุ้นให้ครูมุ่งมั่นและทุ่มเทในวิชาชีพ ไม่ใช่เพียงนโยบายเรื่องเงินเดือนที่มุ่งพัฒนาคุณภาพชีวิตครูเท่านั้น

ครูจะได้รับการเลื่อนตำแหน่ง ยกย่อง และยอมรับจากสังคม และจะได้รับการคุ้มครองชื่อเสียงและเกียรติยศ นอกจากนี้ ครูจะได้รับสภาพแวดล้อมการทำงานที่ดี โอกาสในการเรียนรู้และพัฒนาตนเอง และโอกาสในการทำงานเชิงรุกและสร้างสรรค์มากขึ้น

ภายใต้เนื้อหาที่รวมอยู่ในร่างกฎหมายว่าด้วยครู ภาคการศึกษาจะมีความกระตือรือร้นมากขึ้นในการสรรหา ใช้งานและพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา เนื่องจากมีมาตรการทางกฎหมายที่เข้มงวดเพียงพอที่จะขจัดอุปสรรคที่มีอยู่จริงในปัจจุบันในการสรรหาและใช้งานครู รวมถึงการดึงดูดผู้มีความสามารถเข้าสู่วิชาชีพครู

ร่างกฎหมายว่าด้วยครูยังสร้างความเท่าเทียมในโอกาสการพัฒนาระหว่างครูของรัฐและครูเอกชนอีกด้วย เป็นครั้งแรกที่สถานะทางกฎหมายของครูเอกชนได้รับการสถาปนาเป็นครู ไม่ใช่เพียงพนักงานภายใต้กลไกของสัญญาจ้างงาน

เมื่อไรครูจะสามารถดำรงชีวิตด้วยรายได้ของตนเองได้?

* ข้อเสนอให้ครูได้รับเงินเดือนสูงสุดในระดับเงินเดือนสายงานบริหารนั้นได้รับการเสนอเมื่อกว่า 10 ปีที่แล้วและถูกกล่าวถึงหลายครั้งในการประชุมและในร่างกฎหมายว่าด้วยครู

แต่ในความเป็นจริง ครูจำนวนมากไม่ได้ทำมาหากินจากรายได้ที่ถูกต้องตามกฎหมาย กฎหมายครูจะส่งผลต่อปัญหานี้อย่างไร

- เงินเดือนครูเป็นเงินเดือนที่สูงที่สุดในระดับเงินเดือนของอาชีพบริหารตามที่กำหนดไว้ในมติ 29-NQ/TW เมื่อปี 2556 มติ 27-NQ/TW ยังระบุด้วยว่า "เงินเดือนครูเป็นเงินเดือนที่สูงที่สุดในระดับเงินเดือนของอาชีพบริหาร" ... ซึ่งระบุไว้ในข้อสรุปที่ 91 ของ โปลิตบูโร ว่าด้วยการพัฒนานวัตกรรมการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องโดยพื้นฐานและครอบคลุม

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประสานงานกับ กระทรวงมหาดไทย กระทรวงและสาขาที่เกี่ยวข้อง เพื่อนำเจตนารมณ์นี้ไปปฏิบัติให้ถูกต้องเหมาะสม และเมื่อเจตนารมณ์นี้ได้รับการรับรองแล้ว ก็จะสามารถนำไปปฏิบัติได้สะดวกยิ่งขึ้น

จึงจัดเงินเดือนครูตามระดับเงินเดือนตามตำแหน่งงานให้เหมาะสมกับลักษณะงานของครู

นอกจากนี้ครูยังได้รับเบี้ยเลี้ยงพิเศษตามอาชีพในภาคการศึกษาอีกด้วย

กระทรวงฯ ได้เสนอให้จัดสรรเงินเบี้ยเลี้ยงพิเศษตามสายอาชีพให้คิดเป็นร้อยละ 35 ของกองทุนเงินเดือนขั้นพื้นฐานทั้งหมดของอุตสาหกรรมทั้งหมด และจัดสรรให้กับกลุ่มต่างๆ ที่เหมาะสมกับงานและสถานที่ทำงานที่เฉพาะเจาะจง...

* ในร่างพระราชบัญญัติครูฉบับนี้ มีข้อเสนอเฉพาะเจาะจงบางประการ เช่น การเพิ่มเบี้ยเลี้ยงครูระดับอนุบาลและประถมศึกษา และเพิ่มระดับเงินเดือนครูที่เพิ่งรับเข้าใหม่ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมมีหลักเกณฑ์อย่างไรในการเสนอเรื่องนี้?

- ปัจจุบันเงินอุดหนุนวิชาชีพครูกำหนดไว้ที่ 25% สำหรับอาจารย์มหาวิทยาลัย และ 35-70% สำหรับครูอนุบาลและประถมศึกษา ขึ้นอยู่กับวิชาและเขตพื้นที่การทำงาน ในร่าง พ.ร.บ. เสนอให้ปรับเพิ่มเงินอุดหนุนครูอนุบาลและประถมศึกษาขึ้น 5-10% สาเหตุมาจากครูอนุบาลและประถมศึกษาต้องทำงานที่โรงเรียนนานขึ้น มีสภาพแวดล้อมการทำงานที่ลำบากขึ้น และมีความกดดันมากขึ้น

นอกจากนี้ ร่างดังกล่าวยังรวมถึงข้อเสนอให้ปรับขึ้นเงินเดือนของครูที่เพิ่งรับเข้าใหม่ด้วย จากการสำรวจพบว่าครูที่ลาออกจากอาชีพนี้สูงถึง 61% มีอายุต่ำกว่า 35 ปี และสาเหตุประการหนึ่งก็คือ รายได้ที่ต่ำไม่เพียงพอต่อการดำรงชีพ

ในขณะที่คนหนุ่มสาวมีเรื่องที่ต้องกังวลมากมาย เช่น การเลี้ยงดูตนเอง การดูแลบุตรหลาน ความจำเป็นในการเรียนเพื่อยกระดับคุณสมบัติของตนเอง...

ปัจจุบันเงินเดือนของครูที่มีประสบการณ์น้อยกว่า 5 ปีนั้นต่ำมาก ดังนั้นการปรับขึ้นเงินเดือนเริ่มต้นของครูขึ้นหนึ่งระดับจึงเป็นข้อเสนอเพื่อกระตุ้นให้คนรุ่นใหม่เข้าสู่วิชาชีพครู ซึ่งถือเป็นส่วนหนึ่งในการบรรลุเป้าหมายเงินเดือนสูงสุดสำหรับครูในระดับเงินเดือน

* แต่ในการเสนอ คณะกรรมาธิการยกร่างได้คำนึงถึงความเหมาะสมในบริบทปัจจุบันหรือไม่?

- กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจะประสานงานกับกระทรวงมหาดไทยเพื่อประเมินผลกระทบและเสนอแผนเฉพาะในเรื่องนี้ โดยให้แน่ใจว่าการเพิ่มเบี้ยเลี้ยงและระดับเงินเดือนสำหรับวิชาข้างต้นสอดคล้องกับทรัพยากรของประเทศ ตามการคำนวณ การเพิ่มระดับเงินเดือนหนึ่งระดับสำหรับครูเมื่อเงินเดือนเริ่มต้นสูงกว่าอาชีพอื่นเพียง 14%

ร่างกฎหมายว่าด้วยครูยังสร้างความเท่าเทียมในโอกาสการพัฒนาระหว่างครูของรัฐและเอกชน - ภาพ: PHUONG QUYEN

ลูกหลานครูเรียนฟรีใช่ไหมครับ?

* ข้อเสนอให้ยกเว้นค่าเล่าเรียนให้บุตรหลานครูกำลังเผชิญกับความคิดเห็นที่หลากหลาย แม้กระทั่งคำวิจารณ์ เมื่อถูกกล่าวว่าครูเรียกร้องมากเกินไป หลายคนในภาคการศึกษาไม่รู้สึกว่าการกระทำดังกล่าวแสดงถึงความเคารพ แต่ตรงกันข้าม พวกเขากลับดูเหมือนได้รับการสนับสนุนเช่นเดียวกับผู้ด้อยโอกาสคนอื่นๆ คุณคิดอย่างไรกับความคิดเห็นเหล่านี้?

- ในกระบวนการจัดทำร่างกฎหมายว่าด้วยครู คณะกรรมการจัดทำร่างกฎหมายได้พิจารณาตามความต้องการร่วมกันของครูที่ต้องการให้มีนโยบายให้บุตรหลานครูได้รับสิทธิพิเศษโดยเฉพาะการยกเว้นค่าธรรมเนียมการศึกษาในทุกระดับชั้น

ความเห็นของคณะกรรมการร่างกฎหมายเมื่อรวมเนื้อหานี้ไว้ในร่างกฎหมายก็เพื่อแสดงถึงความเคารพและการยอมรับในความทุ่มเทของครู ซึ่งจะช่วยส่งเสริมให้ครูยึดมั่นในอาชีพนี้อย่างมั่นใจ นอกจากนี้ ในภาคส่วนเฉพาะอื่นๆ ก็มีนโยบายที่ให้สิทธิพิเศษด้วยเช่นกัน

เช่น นโยบายการซื้อประกันหรือการรักษาพยาบาลสำหรับญาติของผู้ที่ทำงานในกองทัพ การสอนก็เป็นอาชีพพิเศษที่ต้องเสนอลำดับความสำคัญและสิ่งจูงใจให้กับญาติของพวกเขา

* ข้อเสนอนี้มีประโยชน์ แต่การขาดฉันทามติแสดงให้เห็นว่าคณะผู้ร่างไม่ได้คำนึงถึงปฏิกิริยาทางจิตวิทยาของครูกลุ่มหนึ่งซึ่งเป็นผู้รับประโยชน์จากนโยบายนี้...

- คณะกรรมการจัดทำร่างฯ ยังคงรับฟังความเห็นจากผู้แทนรัฐสภา กระทรวง ประชาชน และครูผู้สอนเองเกี่ยวกับเรื่องนี้ต่อไป

ตามหลักการแล้ว เราจะรวมเฉพาะเนื้อหาที่บรรลุนิติภาวะซึ่งได้รับความเห็นพ้องต้องกันสูงในร่างกฎหมายฉบับสุดท้ายที่จะเสนอต่อรัฐสภาเท่านั้น คณะกรรมการร่างจะวิเคราะห์ความคิดเห็นและประเมินผลกระทบของข้อเสนอนี้ในกรณีเฉพาะ (ขอบเขต ผู้ได้รับผลประโยชน์จากนโยบาย)

นอกจากนี้ ข้อเสนอจะต้องพิจารณาเงื่อนไขที่เกี่ยวข้องด้วย โดยเฉพาะแหล่งงบประมาณที่ต้องปฏิบัติตาม ข้อเสนอจะต้องพิจารณาบนพื้นฐานของความสมดุลที่กลมกลืนกับสาขาและอุตสาหกรรมอื่นๆ ด้วย

ครูต้องได้รับเงื่อนไขที่ดีทั้งในด้านสภาพแวดล้อมการทำงาน โอกาสในการเรียนรู้และฝึกอบรม และโอกาสในการมีส่วนร่วมและสร้างสรรค์มากขึ้น - ภาพ: DUYEN PHAN

พิจารณาเพิ่มเติมเรื่องใบรับรองการปฏิบัติงาน

* การควบคุมดูแลใบประกอบวิชาชีพครู เคยถือเป็นเนื้อหาสำคัญในร่าง พ.ร.บ. ครู แต่ปัจจุบันรวมอยู่ในร่าง พ.ร.บ. ครูฉบับล่าสุด เพราะเหตุใด?

- ในร่างเดิมได้รวมใบรับรองการฝึกหัดครูไว้ด้วยเนื่องจากมีข้อกำหนดพิเศษเพื่อคุณภาพครู ปัจจุบันเรายังคงมีความเห็นว่าครูจำเป็นต้องผ่านการสอบจึงจะได้รับใบรับรองการฝึกหัดครู เนื่องจากผู้ที่ได้รับการฝึกอบรมจากโรงเรียนฝึกหัดครูจะมีฐานความรู้แต่ยังต้องได้รับการฝึกอบรมเพื่อให้มีทักษะทางการสอนจึงจะฝึกหัดครูได้

นอกจากนี้ ยังมีผู้ที่ไม่ได้เรียนด้านการสอนแต่ต้องการเข้าสู่วิชาชีพครู ดังนั้นพวกเขาจึงจำเป็นต้องพัฒนาทักษะทางวิชาชีพ การทดสอบประเมินผลไม่เพียงแต่รับประกันการใช้แหล่งที่มาของครูที่หลากหลายเท่านั้น แต่ยังรับประกันคุณภาพอีกด้วย นี่คือสิ่งที่หลายประเทศทั่วโลกทำ

อย่างไรก็ตาม เนื่องจากเป็นเนื้อหาใหม่ จึงต้องใช้ความระมัดระวัง ดังนั้น คณะกรรมการจัดทำร่างกฎหมายจึงยังไม่ได้รวมเนื้อหานี้ไว้ในร่างกฎหมายในขณะนี้ และจะดำเนินการวิจัยและจัดทำโครงการนำร่องต่อไป เป็นไปได้ว่าเนื้อหานี้จะถูกรวมเข้าไว้ในวงจรการแก้ไขและเพิ่มเติมกฎหมายอีกครั้ง

ไม่ต้องพูดถึงอาวุโสของครูเลย

* เมื่อคำนวณเงินเดือนครูด้วยวิธีใหม่ จะไม่มีเงินเบี้ยเลี้ยงอาวุโสเหมือนในปัจจุบัน ซึ่งถือเป็นข้อเสียเปรียบสำหรับครูที่มีอายุงานหลายปี กระทรวงศึกษาธิการฯ จะคำนึงถึงเรื่องนี้หรือไม่เมื่อเสนอให้รับรองสิทธิของครู?

- เมื่อจ่ายเงินเดือนตามตำแหน่งงาน ครูจะมีเพียงเงินเดือน เงินเบี้ยเลี้ยง ค่าจูงใจ (เมื่อทำงานในพื้นที่ยาก) และไม่มีเงินเบี้ยเลี้ยงอาวุโส แต่ไม่ได้หมายความว่าไม่มีการรับรองอาวุโสของครู โดยจะคำนวณและแสดงเฉพาะในระดับเงินเดือนและตำแหน่งงาน

ดร. เหงียน คิม ฮอง (อดีตอธิการบดีมหาวิทยาลัยการศึกษาโฮจิมินห์ซิตี้):

3 วิธีเพิ่มรายได้ครูโดยไม่กระทบอุตสาหกรรมอื่น

ดร.เหงียน คิม ฮอง

ครูต่างเฝ้ารอคอยกฎหมายครูที่จะมีผลบังคับใช้ในเร็วๆ นี้ เนื่องจากถือเป็นการเปลี่ยนแปลงพื้นฐานของการรับรู้ของสังคม รวมถึงบทบาทของครูในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ

มีหลายวิธีที่จะทำเช่นนั้น และหนึ่งในวิธีปัจจุบันที่จะสร้างความแตกต่างคือการเพิ่มรายได้ของครู

เมื่อรัฐสภายอมรับว่าการพัฒนาการศึกษาเป็นนโยบายสำคัญระดับชาติ จำเป็นต้องจัดสรรเงินเดือนสูงและการสนับสนุนด้านวัสดุแก่ครู

อย่างไรก็ตาม ในความคิดของฉัน มีวิธีการเพิ่มรายได้ของครูโดยไม่กระทบต่ออาชีพอื่น ๆ ดังต่อไปนี้

1. มีความจำเป็นต้องปรับเพิ่มอัตราเงินเดือนเริ่มต้นของครูอย่างน้อยหนึ่งระดับจากระดับเงินเดือนครูที่รัฐกำหนดในปัจจุบัน

หากพิจารณาดูดีๆ ในปัจจุบัน ครูทุกคนที่ทำงานในสถาบันการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลไปจนถึงมหาวิทยาลัยต้องเรียนจบมหาวิทยาลัยอย่างน้อย 4 ปี และหากต้องการสอนในระดับวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัยต้องเรียนจบ 6 ปี นั่นหมายความว่าการฝึกอบรมในระดับนี้เทียบเท่ากับการฝึกอบรมของกองทัพและตำรวจ

ในกองทัพ ระดับเงินเดือนของพวกเขามี 5 ระดับ หลังจากผ่านไปประมาณ 18 ปี พวกเขาก็จะถึงระดับสุดท้ายคือครูประถมศึกษาและอาจารย์มหาวิทยาลัย แม้ว่าจะเปรียบเทียบกันโดยตรงไม่ได้ แต่ถ้าเป็นไปได้ เงินเดือนเริ่มต้นของครูควรจะเพิ่มขึ้นหนึ่งหรือสองระดับ

2. เพียงพอต่อความต้องการของครูหรือไม่ หากไม่เพียงพอ หวังว่าทางโรงเรียนจะสร้างบ้านพักครูในโรงเรียน โดยครูสามารถอยู่ได้ระหว่างเวลาทำงาน และย้ายออกไปอยู่ที่อื่นหลังเลิกงาน

บ้านพักสาธารณะต้องเพียงพอสำหรับครอบครัว หากทางเลือกนี้เป็นไปไม่ได้อีกต่อไป ควรมีกองทุนที่อยู่อาศัยสำหรับครูในระดับปานกลาง โดยให้ครูกู้ยืมเงินเพื่อชำระคืนงานที่ทำมาเป็นเวลา 35 ปี เพื่อที่เมื่อผ่านไป 40 ปี ครูจะมีที่เข้าออกได้

3. หลายๆ คนอยากที่จะทำงานเป็นครูอย่างจริงจัง โดยเมื่อได้เงินเดือนตามอาวุโสแล้ว พวกเขาก็จะมีเงินเกษียณที่สูงมาก อย่างไรก็ตาม ฉันไม่ต้องการใส่ค่าการศึกษาไว้ในกลุ่มอาวุโส แต่ครูจะต้องมีเงินเบี้ยเลี้ยงระหว่างที่สอนหนังสือ และเงินเบี้ยเลี้ยงนี้ไม่ได้รวมอยู่ในเงินบำนาญ ดังนั้นเมื่อเกษียณอายุแล้ว พวกเขาจะมีเงินเดือนเท่ากับข้าราชการคนอื่นๆ

ครูทำอะไรไม่ได้บ้าง? ได้รับการคุ้มครองอย่างไร?

Mr. Nguyen Thong - อาจารย์ที่โรงเรียนมัธยม Nguyen Du เขต 1 นครโฮจิมินห์ - รูปภาพ: THANH HIEP

* นอกจากนโยบายเกี่ยวกับสวัสดิการครูแล้ว ยังควรมีกฎระเบียบที่ชัดเจนและอัปเดตเกี่ยวกับความรับผิดชอบ โดยเฉพาะสิ่งที่ครูไม่ได้รับอนุญาตให้ทำ แล้วกฎระเบียบเหล่านี้ในร่างกฎหมายมีอะไรบ้าง?

- ร่างดังกล่าวมีบทบัญญัติทั่วไปว่าครูในสถานศึกษาของรัฐไม่มีสิทธิกระทำสิ่งที่ข้าราชการไม่มีสิทธิกระทำได้ตามบทบัญญัติของกฎหมายว่าด้วยข้าราชการ

ครูในสถาบันการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐและครูชาวต่างประเทศไม่มีสิทธิทำในงานที่ต้องห้ามในด้านแรงงานตามบทบัญญัติของกฎหมายแรงงาน

นอกจากนี้ ร่างดังกล่าวยังมีข้อกำหนดเฉพาะเจาะจงมากขึ้นเกี่ยวกับความรับผิดชอบของครูที่ได้มาจากการปฏิบัติ

โดยเฉพาะอย่างยิ่งจะต้องไม่มีการเลือกปฏิบัติระหว่างนักเรียน ไม่มีการโกง การปลอมแปลงผลการลงทะเบียนและการประเมินนักเรียน การบังคับให้นักเรียนเข้าร่วมชั้นเรียนพิเศษในรูปแบบใดๆ การใช้ประโยชน์จากชื่อครูเพื่อกระทำการที่ผิดกฎหมาย...

* หากเปรียบเทียบกับสถานการณ์จริงแล้ว เงื่อนไขที่ระบุว่าครูไม่ได้รับอนุญาตให้ทำอะไรบ้างในร่างกฎหมายนั้นยากที่จะครอบคลุมได้ทั้งหมด ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมควรจัดทำจรรยาบรรณสำหรับครูโดยเฉพาะเพื่อใช้เป็นพื้นฐานในการบังคับใช้หรือไม่

- กระทรวงศึกษาธิการได้จัดทำหนังสือเวียนเพื่อประกาศใช้จรรยาบรรณครู โดยร่างดังกล่าวได้แนบมาพร้อมกับร่างกฎหมายว่าด้วยครูในครั้งนี้ด้วย

* ร่างข้อบังคับดังกล่าวมีบทบัญญัติเกี่ยวกับสิ่งที่ครูไม่สามารถทำได้ รวมถึงกฎระเบียบที่ห้ามเปิดเผยข้อมูลเกี่ยวกับการละเมิดของครูจนกว่าจะมีข้อสรุปอย่างเป็นทางการจากทางการ

สิ่งนี้จะลดบทบาทในการกำกับดูแลของสังคมและสื่อหรือไม่ เมื่อมีการละเมิดมากมายที่ไม่ได้รับการรายงานโดยประชาชนและสื่อ ซึ่งจะทำให้ตรวจจับและจัดการได้ยาก?

- ผมคิดว่าร่างกฎหมายดังกล่าวไม่ได้ลดบทบาทการกำกับดูแลลง เพราะเพียงแค่กำหนดไว้ว่าจะไม่เปิดเผยข้อมูลจนกว่าจะได้ข้อสรุปอย่างเป็นทางการจากหน่วยงานที่มีอำนาจหน้าที่เท่านั้น

ที่จริงมีหลายกรณีที่หน่วยงานที่มีอำนาจหน้าที่ไม่ได้ตรวจสอบความรับผิดชอบว่าถูกหรือผิดอย่างชัดเจน แต่กลับถูกรายงานอย่างแพร่หลายในเครือข่ายสังคมออนไลน์ จนสร้างแรงกดดันให้กับครูเป็นอย่างมาก

แม้ว่าธรรมชาติของอาชีพครูคือการเป็นตัวอย่าง แต่การที่ครูถูกโพสต์ออนไลน์ แม้กระทั่งถูกวิพากษ์วิจารณ์และดูถูกต่อหน้าคนจำนวนมากและนักเรียน จะส่งผลให้ชื่อเสียงของครูลดลง

ร่างกฎหมายดังกล่าวมีขึ้นเพื่อคุ้มครองครู แต่ไม่ได้หมายความว่าจะปกปิดการกระทำผิด ประชาชน ผู้ปกครอง และนักเรียนยังคงสามารถทำหน้าที่ติดตามและรายงานเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นต่อหน่วยงานที่มีอำนาจเพื่อรับและประมวลผลข้อมูล และสามารถเปิดเผยเหตุการณ์ดังกล่าวต่อสาธารณะได้เมื่อมีข้อสรุปที่ชัดเจน

ที่มา: https://tuoitre.vn/luat-nha-giao-nang-thu-nhap-vi-the-nguoi-thay-20241012081528666.htm