Truong Mac Dinh Chi พูดถึงวิถีชีวิตแบบ 'ผืนผ้าใบ' ในข้อสอบวรรณคดีว่าอย่างไร?

ช่วงบ่ายของวันที่ 30 ตุลาคม โรงเรียนมัธยม Mac Dinh Chi เขต 6 นครโฮจิมินห์ ได้ตอบข้อสอบวรรณคดีด้วยเนื้อหาเกี่ยวกับวิถีชีวิตแบบ "ผืนผ้าใบ"

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 โรงเรียนมัธยมศึกษา Mac Dinh Chi เขต 6 นครโฮจิมินห์ ในชั้นเรียนวรรณคดี - ภาพ: จัดทำโดยโรงเรียน

เกี่ยวกับการทดสอบวรรณกรรมที่เป็นที่ถกเถียงกันนั้น นางสาว Tran Thi Bich Chau หัวหน้าแผนกวรรณกรรม โรงเรียนมัธยม Mac Dinh Chi เขต 6 นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า เป็นการทดสอบวรรณกรรมกลางภาคสำหรับนักเรียนชั้น 10A25 ของโรงเรียน ไม่ใช่สำหรับนักเรียนชั้น 10 ทุกคน

แบบทดสอบคือ "เขียนเรียงความอภิปรายเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่ผิดศีลธรรมของเยาวชนในปัจจุบัน" ซึ่งมีเวลาทดสอบ 45 นาที

"นี่เป็นการทดสอบเป็นระยะที่ดำเนินการโดยหน่วยชั้นเรียน คำถามทดสอบจะถูกให้โดยครูผู้สอนตามความเห็นพ้องของกลุ่มวิชาชีพ (คุณครู Chau ไม่ได้สอนวรรณคดีโดยตรงในชั้น 10A25 - PV)

ข้อกำหนดของหัวข้อนี้คือการเขียนเรียงความอภิปรายประเด็น (ปรากฏการณ์ในชีวิตหรือประเด็นที่เกี่ยวข้องกับคนหนุ่มสาว) โดยหัวข้อนี้ไม่ได้ใช้เนื้อหา แต่เป็นรูปแบบเรียงความที่ใช้การโต้แย้งและหลักฐานเพื่ออภิปรายและชี้แจงประเด็นทางสังคม” นางสาวชอว์กล่าว

คุณเชา กล่าวว่า วัตถุประสงค์ของการทดสอบคือเพื่อให้มั่นใจว่าเนื้อหาหลักสูตรวรรณกรรมชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ครอบคลุม ส่วนระยะเวลาการทดสอบ 45 นาทีนั้น เธอกล่าวว่า นักเรียนได้รับการสอนให้เข้าใจข้อกำหนดของเรียงความโต้แย้งทางสังคมเกี่ยวกับประเด็นทางสังคม นอกจากนี้ นักเรียนยังได้รับการสอนให้ฝึกฝนการใช้วิธีการโต้แย้งในการเขียนตามระยะเวลาที่กำหนด

นอกจากนี้ นักเรียนยังได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับการแสดงออกอย่างชัดเจน นำเสนออย่างกระชับ และมีเหตุผลและหลักฐานที่เหมาะสมตามข้อกำหนดของหัวข้ออีกด้วย

ในส่วนของเนื้อหาความรู้ ครูได้แนะนำให้นักเรียนระบุถึงความสำคัญในทางปฏิบัติของประเด็นต่างๆ รวมถึงประเด็นเกี่ยวกับวิถีชีวิตแบบ "ผืนผ้าใบ" โดยเฉพาะอย่างยิ่งในชั้นเรียนการเขียน ครูได้ให้นักเรียนฝึกฝนทักษะการเขียนและนำเสนอประเด็นทางสังคมที่ได้ศึกษามา

ในระหว่างบทเรียนการพูดและการฟัง ครูยังได้แนะนำให้นักเรียนนำเสนอเป็นกลุ่มและให้ความคิดเห็นเพื่อช่วยให้นักเรียน: รับรู้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง มีทัศนคติและวิธีแก้ไขที่เหมาะสม แสดงความตระหนักและจุดยืนของผู้เขียนต่อการแสดงออกที่ถูก/ผิด ดี/ไม่ดี... รู้วิธีส่งเสริมจุดแข็ง เอาชนะจุดอ่อนในมุมมองของการรับรู้ปัญหาทางสังคม มีมุมมองที่เป็นกลางต่อสิ่งดีๆ ในชีวิต...

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนมักดิญชี ได้เรียนรู้หัวข้อ 'การสร้างมุมมองชีวิต' จากกิจกรรมการเรียนรู้เชิงประสบการณ์และการประกอบอาชีพ หัวข้อนี้ยังช่วยเสริมความรู้ทางสังคมสำหรับนักเรียนในการเขียนเรียงความโต้แย้งอีกด้วย" คุณเชา กล่าวเสริม

คำถามที่ต้องชี้แจงให้ชัดเจนว่า 'ผ้าใบกันน้ำ' คืออะไร

วันที่ 29 ตุลาคม เครือข่ายโซเชียลได้เผยแพร่ผลการสอบกลางภาควิชาวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของโรงเรียนมัคดิญจี เขต 6 นครโฮจิมินห์

ดังนั้น การสอบวรรณกรรมกลางภาคเรียนที่ 1 สำหรับนักเรียนชั้นปีที่ 10 ในปีการศึกษา 2567-2568 ของโรงเรียนจึงมีคำถามเพียงข้อเดียวคือ "เขียนเรียงความอภิปรายเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่ไม่เหมาะสมของเยาวชนในปัจจุบัน"

ในเครือข่ายโซเชียล ผู้คนจำนวนมากชื่นชมเรียงความข้างต้นว่าดีมาก ตรงกับ "กระแสฮิต" ของคนรุ่นใหม่

อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญมีความคิดเห็นที่แตกต่างกัน ครูบางคนเชื่อว่า "ฉากหลัง" เป็นภาษาพูด ซึ่งในกรณีนี้นักเรียนต้องเข้าใจในเชิงเปรียบเทียบ ไม่ใช่ตามตัวอักษร

ในความเป็นจริงแล้ว ไม่ใช่ว่านักเรียนทุกคนจะเข้าใจว่าการใช้ชีวิตแบบ “ปลอมๆ” นั้นหมายถึงการใช้ชีวิตแบบ “โอ้อวด” ไม่ซื่อสัตย์ หลอกลวง... ดังนั้น การสอบจึงต้องอธิบายให้นักเรียนเข้าใจชัดเจนว่า “ปลอม” คืออะไร เพื่อให้ได้เกณฑ์เนื้อหาที่ชัดเจน และช่วยให้นักเรียนไม่เข้าใจผิดเกี่ยวกับการสอบ

ที่มา: https://tuoitre.vn/loi-song-phong-bat-vao-de-thi-van-truong-mac-dinh-chi-noi-gi-20241030121609961.htm