กระแสครูลาออกจากงานยังคงมีอย่างต่อเนื่อง โดยครูกว่า 9,000 คนลาออกจากอาชีพนี้

ตามสถิติของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา 2565-2566 ประเทศไทยมีครูประถมศึกษาและการศึกษาทั่วไป 1,234,124 คน (เพิ่มขึ้น 71,927 คน เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2564-2565)

อย่างไรก็ตาม ตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ ทั่วประเทศยังคงขาดแคลนครูจำนวน 118,253 คน เพิ่มขึ้น 11,308 คน เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2564-2565 โดยในจำนวนนี้ มีครูระดับอนุบาลเพิ่มขึ้น 7,887 คน ระดับประถมศึกษาเพิ่มขึ้น 169 คน ระดับมัธยมศึกษาเพิ่มขึ้น 1,207 คน และระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเพิ่มขึ้น 2,045 คน

สาเหตุสองประการของการขาดแคลนครูที่เพิ่มมากขึ้น คือ ครูจำนวนมากที่ออกจากอาชีพนี้ไป และความยากลำบากในการสรรหาครูใหม่

ครูลาออกจากงานกว่า 9,000 ราย

ในปีการศึกษาที่ผ่านมา ครูจำนวนมากลาออกจากงานในโรงเรียนรัฐบาลยังคงหลั่งไหลเข้ามาอย่างต่อเนื่อง ในบรรดาครู 19,300 คนที่ลาออก มี 9,295 คนที่ถูกเลิกจ้าง ขณะที่ครูที่เหลืออีก 10,094 คนเกษียณอายุภายใต้ระบบดังกล่าว

ในปีการศึกษา 2564-2565 มีครูลาออกจากงาน 16,265 คน ในจำนวนนี้ ครูในโรงเรียนรัฐบาลลาออก 10,407 คน

ครูลาออกจากงานอย่างต่อเนื่อง มีผู้ลาออกจากอาชีพนี้เพิ่มอีก 9,000 คน (ภาพประกอบ)

เช่นเดียวกับปีการศึกษาที่ผ่านมา จำนวนครูที่ออกจากอาชีพนี้ส่วนใหญ่จะอยู่ในพื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่พัฒนาแล้ว เช่น ฮานอย นครโฮจิมินห์ ดานัง ด่ง นาย บาเรีย-หวุงเต่า บิ่ญเซือง... ในพื้นที่นี้ ครูมีทางเลือกมากมายในการเปลี่ยนอาชีพที่มีรายได้สูงกว่า

สาเหตุส่วนใหญ่ที่ครูลาออกจากงานคือเพื่อไปทำงานในโรงเรียนเอกชนหรือไปทำงานในสาขาอื่นที่มีรายได้สูงกว่า ในบางพื้นที่ที่มีสภาพ เศรษฐกิจ และสังคมที่ยากลำบาก เช่น เจียลาย ซอนลา ฯลฯ ครูจำนวนมากลาออกจากงานเนื่องจากเงินเดือนและค่าเบี้ยเลี้ยงต่ำ ขณะที่ภาระงานกลับสูงเนื่องจากประชากรเบาบางและการเดินทางไกลเพื่อสอน

ในทางกลับกัน โรงเรียนเอกชนและโรงเรียนอนุบาลจำนวนเล็กน้อยต้องปิดตัวลง ส่งผลให้อัตราการลาออกของครูเพิ่มสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง

ปัญหาขาดแคลนครูอย่างรุนแรง

ในรายงานล่าสุด กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยอมรับอย่างตรงไปตรงมาว่าปัญหาการขาดแคลนครูในทุกระดับชั้นของโรงเรียนประถมศึกษาและโรงเรียนอนุบาลของรัฐทั่วประเทศยังคงเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง

ในเดือนกันยายน 2558 จำนวนนักเรียนทั้งหมดเมื่อเปิดภาคเรียนใหม่มีจำนวนมากกว่า 19 ล้านคน และในเดือนกันยายน 2565 จำนวนดังกล่าวเพิ่มขึ้นเป็นมากกว่า 23 ล้านคน

ขณะเดียวกัน ในปี 2558 ประเทศไทยมีครู 1,156,000 คน และภายในเดือนกันยายน 2565 จะเพิ่มขึ้นเป็น 1,227,000 คน ดังนั้น หลังจาก 5 ปี จำนวนครูเพิ่มขึ้นมากกว่า 100,000 คน และจำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้น 3 ล้านคน

ฮานอยและทัญฮว้าเป็นสองพื้นที่ที่มีการขาดแคลนครูมากที่สุดในประเทศ

นอกจากจะขาดแคลนครูแล้ว กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมยังระบุด้วยว่าโครงสร้างบุคลากรทางการศึกษาไม่สมดุลระหว่างวิชาในระดับชั้นเดียวกันและระหว่างภูมิภาคที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่แตกต่างกัน ปัญหาการขาดแคลนครูยังคงมีอยู่ทั่วไปในหลายพื้นที่ โดยเฉพาะครูที่สอนวิชาใหม่ๆ (ภาษาอังกฤษ เทคโนโลยีสารสนเทศ ดนตรี และศิลปกรรม) โควตาการจัดสรรครูให้กับแต่ละพื้นที่ส่วนใหญ่ต่ำกว่าความต้องการที่แท้จริง

นอกจากจำนวนครูที่ลาออกจากงานจำนวนมากแล้ว จำนวนเด็กที่เข้าเรียนในปีการศึกษา 2565-2566 ก็เพิ่มขึ้นอีก 132,245 คน (เทียบเท่ากับความจำเป็นที่ต้องเพิ่มครูประมาณ 5,500 คน) ซึ่งนับเป็นแรงกดดันมหาศาลที่ภาคอุตสาหกรรมกำลังเผชิญอยู่

ระดับประถมศึกษา อัตราห้องเรียนที่มี 2 ภาคเรียน/วัน ในปีการศึกษา 2565-2566 เพิ่มขึ้น 4.6% เมื่อเทียบกับปีการศึกษาที่ผ่านมา (คิดเป็นจำนวนห้องเรียนที่มี 2 ภาคเรียน/วัน เพิ่มขึ้น 10,811 ห้อง คิดเป็นจำนวนครูเพิ่มขึ้นประมาณ 3,000 คน) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มีห้องเรียนที่เพิ่มขึ้น 669 ห้อง เมื่อเทียบกับปีการศึกษาที่ผ่านมา (คิดเป็นจำนวนครูเพิ่มขึ้นประมาณ 1,500 คน)

นายตรัน วัน ถุก ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดทัญฮว้า ระบุว่า จังหวัดนี้เป็นหนึ่งในพื้นที่ที่ขาดแคลนครูมากที่สุดในประเทศ ระบุว่ามีครูประจำการมากกว่า 40,430 คน เมื่อเทียบกับโควตาที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนดไว้ ยังคงมีครูขาดแคลนมากกว่า 10,250 คน โดยในจำนวนนี้ ครูวิชาเลือกในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและตอนปลายมีจำนวนมากที่สุด ได้แก่ วิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ 690 คน วิชาภาษาอังกฤษ 350 คน และวิชาศิลปกรรม 280 คน

ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมของโรงเรียนถั่นฮวา ยอมรับว่ามีปัญหาหลายประการในการสรรหาครูใหม่ในปีการศึกษาที่ผ่านมา สาเหตุหนึ่งคือครูรุ่นใหม่ไม่สนใจที่จะทำงานในท้องถิ่น เงินเดือนต่ำ ภาระงานหนัก และงานสอนที่ยาก เป็นสาเหตุหลักของอัตราการสรรหาครูที่ต่ำ

นอกจากนี้ การประสานงานระหว่างกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กระทรวงมหาดไทย และกระทรวงการคลัง ยังคงมีอุปสรรคมากมายทั้งในด้านขั้นตอนและเอกสาร ดังนั้น โรงเรียนหลายแห่งจึงขาดแคลนครู แต่ประสบปัญหาในการสรรหาบุคลากร ซึ่งส่วนใหญ่ "ดับไฟ" ด้วยการเซ็นสัญญาจ้างครูระยะสั้น 12 เดือน

ตัวแทนจากกรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดดั๊กนง กล่าวว่า ในปีการศึกษาที่ผ่านมา กรมสามัญศึกษาได้รับมอบหมายให้รับสมัครนักเรียนหลายร้อยคน แต่ไม่สามารถรับสมัครได้ ขณะเดียวกัน จำนวนนักเรียนวัยเรียนก็พุ่งสูงขึ้นอย่างรวดเร็วเนื่องจากการอพยพเข้าเมืองอย่างผิดกฎหมาย

จังหวัดดักนองกำลังเผชิญกับปัญหาที่ยากลำบากมาก คือ ไม่สามารถรับครูใหม่ได้ และต้องตัดโควตาประจำปีร้อยละ 10 ตามระเบียบของรัฐบาล

จังหวัดดั๊กลักก็อยู่ในสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกัน นาย Pham Dang Khoa ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดดั๊กลัก กล่าวว่า ในปีการศึกษา 2566-2567 ตามโครงการปรับปรุงบุคลากร มีครูมากกว่า 620 คนที่ต้องลาออก ขณะเดียวกัน โควตาเพิ่มเติมในปี 2565 คือ 272 คน เมื่อเทียบกับจำนวนการปรับบุคลากร จะสามารถชดเชยได้เพียง 40% เท่านั้น เมื่อเทียบกับข้อกำหนดและบรรทัดฐานที่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกำหนด จังหวัดดั๊กลักยังขาดครูเกือบ 1,200 คน เพื่อรองรับการดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไปใหม่

ฮาเกือง

มีประโยชน์
อารมณ์
ความคิดสร้างสรรค์
มีเอกลักษณ์
ความโกรธ