นักเรียนยังคงเลือกวิชาและสอบอย่างคลุมเครือ?

ขาดพื้นฐานจึงเลือกตามอารมณ์

จากข้อมูลที่ผู้เชี่ยวชาญจัดทำในการสัมมนา เมื่อมองย้อนกลับไป 5 ปีของการดำเนินการตามแผนการ ศึกษา ทั่วไปปี 2018 ซึ่งจัดโดยสมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยของเวียดนามเมื่อไม่นานนี้ หลายจังหวัดมีนักเรียนเพียง 11-15% เท่านั้นที่เลือกวิชาฟิสิกส์ เคมี และชีววิทยาเมื่อขึ้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10

การให้คำปรึกษาและแนะแนวอาชีพก่อนเลือกวิชาเลือกในชั้นปีที่ 10 ถือเป็นขั้นตอนสำคัญที่จะช่วยให้นักเรียนมีทิศทางอาชีพที่ถูกต้อง

ทางสมาคมได้แจ้งไว้ว่า โดยหลักการแล้ว นักเรียนสามารถลงทะเบียนเลือกวิชาเลือกได้อย่างอิสระ เพื่อสร้างการผสมผสานวิชาต่างๆ ที่เหมาะสมตามความสามารถ จุดแข็ง และแนวทางการประกอบอาชีพของตนเอง ตามการผสมผสานวิชาที่คาดว่าจะรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย (การผสมผสานวิชาแบบดั้งเดิม A00, A01, B00, B03, C00, D01...) แต่ในความเป็นจริงแล้ว สิทธิ์ในการจัดผสมผสานวิชาเลือกนั้นเป็นของโรงเรียน โดยขึ้นอยู่กับสถานการณ์ของอาจารย์และสิ่งอำนวยความสะดวกเฉพาะของแต่ละโรงเรียน

โรงเรียนมัธยมศึกษา Nguyen Thi Minh Khai (Ha Tinh) มีนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 318/410 คน เลือกวิชาสังคมสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปี 2025 คิดเป็น 77.5% โดยมีเพียง 22.5% เท่านั้นที่เลือกวิชาธรรมชาติ จากการสำรวจการลงทะเบียนสอบจบการศึกษาล่าสุดของโรงเรียนมัธยมศึกษา Nguyen Hue (Thai Binh) พบว่านักเรียนสูงถึง 80% เลือกวิชา สังคมศาสตร์ โดยมีนักเรียนเพียง 20% เท่านั้นที่เลือกวิชาธรรมชาติ

ที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Thuan Thanh หมายเลข 1 ( Bac Ninh ) จำนวนนักเรียนที่เลือกวิชาและสอบที่เกี่ยวข้องกับสังคมศาสตร์ก็คิดเป็นสัดส่วนที่มากเกินไป ทำให้โรงเรียนต้องเผชิญกับครูที่สอนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ เช่น ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา และวิทยาการคอมพิวเตอร์มากเกินไป นาย Nguyen Xuan Nang รองผู้อำนวยการโรงเรียนได้ชี้ให้เห็นถึงความยากลำบากบางประการเมื่อนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 เลือกวิชา นักเรียนทุกคนไม่ได้มีความรู้และข้อมูลเพียงพอที่จะสามารถกำหนดทิศทางอาชีพของตนเองได้ การต้องเลือกชุดวิชาทำให้นักเรียนหลายคนและแม้แต่ผู้ปกครองของพวกเขาสับสนและกังวลมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อยังไม่ชัดเจนว่ามหาวิทยาลัยจะเปลี่ยนชุดการรับเข้าเรียนอย่างไร

ความไม่เพียงพอและผลที่ตามมา

รองศาสตราจารย์ Tran Xuan Nhi รองประธานสมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเวียดนาม ชี้ให้เห็นข้อบกพร่องหลายประการในการจัดการสอนวิชาเลือกในระดับมัธยมศึกษาในปัจจุบัน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นักเรียนจะต้องเลือกวิชาเลือกตั้งแต่เริ่มเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ซึ่งหมายความว่าพวกเขาต้องยืนยันทิศทางเฉพาะของตนเองตั้งแต่เข้าเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวนนักเรียนที่ต้องการเปลี่ยนวิชาเลือกระหว่างเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายนั้นค่อนข้างยาก

รองศาสตราจารย์ Nhi กล่าวว่า “การบังคับให้นักเรียนเลือกวิชาเรียนตั้งแต่ต้นชั้น ซึ่งส่วนใหญ่ยากต่อการปรับเปลี่ยนในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ หมายความว่านักเรียนต้องยืนยันทิศทางการเรียนเฉพาะทางตั้งแต่เนิ่นๆ ในทางกลับกัน นักเรียนไม่ได้รับการให้คำปรึกษาด้านอาชีพอย่างเต็มรูปแบบในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นเพื่อเลือกวิชาเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จากนั้นจึงตัดสินใจเลือกมหาวิทยาลัยที่จะลงทะเบียนเรียนตามวิชาที่เลือก (ในขณะที่มหาวิทยาลัยยังไม่ได้ประกาศแผนการรับสมัคร) ถือเป็นความต้องการที่ไม่สมเหตุสมผลอย่างยิ่ง”

การรวมวิชาหลายวิชาที่โรงเรียนมัธยมศึกษาเลือกอาจไม่เหมาะสมกับความสามารถ จุดแข็ง และแนวทางอาชีพของนักเรียน ส่งผลให้ทรัพยากรบุคคลสำหรับวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติมีน้อยลง และผลที่ตามมาก็คือ คุณภาพของวิทยาศาสตร์พื้นฐานและวิทยาศาสตร์ STEM จะลดลง ซึ่งจะส่งผลต่อคุณภาพของระบบในระยะยาวในอนาคต

ผลที่ตามมาโดยตรงตามที่รองศาสตราจารย์ Nhi กล่าว คือ ครูวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยเฉพาะครูสอนวิชาชีววิทยาและเคมี ซึ่งไม่มีเวลาสอน จะต้องทำหน้าที่อื่นๆ

ต้องสร้างโอกาสให้นักเรียนได้สัมผัสและฝึกฝนทักษะเพิ่มมากขึ้น

นางสาวฮวีญห์ ถิ ฮ่อง ฮวา ครูจากโรงเรียนมัธยมศึกษาเกียนเลือง (เกียนซาง) กล่าวว่าในการสำรวจแนวทางการประกอบอาชีพเมื่อตอนต้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 นักเรียนส่วนใหญ่ได้ตัดสินใจเลือกสาขาวิชาและอาชีพในอนาคตไว้แล้ว อย่างไรก็ตาม นางสาวฮวา กล่าวว่าความท้าทายในการแนะแนวอาชีพอยู่ที่นักเรียนไม่เปิดใจพูดคุยกับครู รวมถึงไม่แบ่งปันเป้าหมายในอาชีพกับครอบครัว

ความท้าทายอีกประการหนึ่งในการแนะแนวอาชีพคือความจำเป็นในการพูดคุยกับที่ปรึกษาอาชีพ นางสาวเล ทิ ทุย ครูที่โรงเรียนมัธยมศึกษาเกียนเลือง กล่าวว่านักเรียนจำเป็นต้องพูดคุยกับที่ปรึกษาอาชีพเพื่อให้ได้รับคำแนะนำที่ใกล้ชิดยิ่งขึ้น อย่างไรก็ตาม เงื่อนไขในการเชิญที่ปรึกษาไปที่โรงเรียนยังคงจำกัดอยู่

“โรงเรียนตั้งอยู่ในเขตที่ห่างไกลจากใจกลางเมืองใหญ่ นักเรียนขาดหรือไม่มีเงื่อนไขในการสัมผัสกับกิจกรรมวิชาชีพที่หลากหลายในชีวิตจริง” นางสาวเหงียน ถิ ทู ฮา ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเกียนเลือง กล่าว นางสาวฮา กล่าวว่าในบริบทดังกล่าว โรงเรียนได้จัดทัวร์ชมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย จัดการประชุมปรึกษาหารือเรื่องการรับเข้าเรียนกับสถาบันการศึกษา เชิญอดีตนักเรียนมาแลกเปลี่ยนประสบการณ์ เป็นต้น

นายหยุน ทันห์ ฮวง รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายบ่าฮอน (เกียน เกียง) กล่าวถึงประเด็นเรื่องแนวทางการเลือกอาชีพว่า จิตวิทยาที่ไม่มั่นคงและความสนใจและมุมมองที่เปลี่ยนแปลงง่ายเป็นปัจจัยที่ส่งผลต่อการเลือกอาชีพของนักเรียน นอกจากนี้ เขายังเสนอแนะว่าโรงเรียนควรให้ความสำคัญกับประเด็นด้านจิตวิทยามากขึ้น เพื่อให้นักเรียนสามารถเลือกอาชีพได้ง่ายขึ้น

ตวนโฮ

มหาวิทยาลัยต่างๆ ควรประกาศแผนการรับสมัครเร็วๆ นี้

เมื่อเผชิญกับความเป็นจริงดังกล่าว นายเหงียน ซวน นัง เสนอว่ามหาวิทยาลัยควรประกาศแผนการรับสมัครนักเรียนในปี 2025 และแผนการที่เหมาะสมสำหรับกลุ่มที่โรงเรียนได้จัดทำขึ้นเพื่อการเรียนรู้ในปีการศึกษา 2021-2022 ในทำนองเดียวกัน นายดัม เตียน นาม ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเหงียน บินห์ เคียม (ฮานอย) กล่าวว่ามีความจำเป็นอย่างยิ่งที่มหาวิทยาลัยจะต้องประกาศแผนการรับสมัครนักเรียนให้เร็วขึ้น

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เตรียมพร้อมสำหรับการสอบวัดผลการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายครั้งแรกภายใต้โครงการการศึกษาทั่วไปใหม่

ภาพ: หยกพีช

นางสาวเหงียน ถิ เหงียบ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Chu Van An (ฮานอย) เปิดเผยว่าความไม่สมดุลระหว่างการเลือกวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสังคมศาสตร์เป็นปัญหาที่น่ากังวล และโรงเรียนจำเป็นต้องมีแผนให้คำปรึกษาและแนะแนวอาชีพที่ดีกว่าสำหรับนักเรียนก่อนที่จะเลือกวิชาต่างๆ โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Chu Van An มีกลุ่มวิชาให้เลือก 6 กลุ่มสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยทุกชั้นเรียนจะต้องเรียนวิชาฟิสิกส์และเคมี

ในทำนองเดียวกัน Marie Curie School (ฮานอย) ได้สร้างทางเลือกมากมายให้กับนักเรียนได้เลือก อย่างไรก็ตาม มีวิชาบางวิชาที่นักเรียนต้องเรียนไม่ว่าจะเลือกเรียนแบบใด โดยเฉพาะวิทยาการคอมพิวเตอร์ ซึ่งทุกวิชาที่เลือกเรียนจะมีวิชานี้รวมอยู่ด้วย หรือประวัติศาสตร์ก็ "ปรากฏ" ในรูปแบบ 4/6 เช่นกัน ซึ่งรวมถึงแบบที่เอนเอียงไปทางวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ แบบที่เอนเอียงไปทางสังคมศาสตร์ยังรวมถึงฟิสิกส์ด้วย...

ข้อแนะนำสำหรับนักศึกษาเลือกเรียนวิชาเลือกเพิ่มเติม

สมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยของเวียดนามลงนามคำร้องถึงรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Nguyen Kim Son เกี่ยวกับการดำเนินการตามแผนการศึกษาทั่วไปปี 2018 การจัดการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและการรับเข้ามหาวิทยาลัยตั้งแต่ปี 2025

โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการสอบปลายภาค สมาคมแนะนำให้ทบทวนเวลาสอบของการสอบวิชาเลือก และค้นหาวิธีแก้ไขเพื่อจำกัดความสามารถในการ "เดา" ในรูปแบบของคำถามจริงหรือเท็จ (คิดเป็นร้อยละ 40 ของคะแนนแต่ละวิชา) เพื่อประเมินความสามารถของผู้เรียนอย่างครอบคลุม พร้อมทั้งให้การรับรองคุณค่าและการจำแนกประเภทของการสอบเพื่อให้มหาวิทยาลัยสามารถเลือกผู้เข้าสอบได้อย่างสะดวกโดยพิจารณาจากผลสอบปลายภาค

ที่น่าสังเกตคือ สมาคมแนะนำว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมควรอนุญาตให้ผู้สมัครเลือกวิชาเลือกเพิ่มเติมได้ (แม้ว่าจะไม่ได้เรียนวิชาเลือกในหลักสูตรที่โรงเรียนกำหนดไว้ก็ตาม) เพื่อให้แน่ใจว่าผู้เรียนพัฒนาศักยภาพในการเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างเต็มที่ และมีโอกาสมากขึ้นในการได้รับการยอมรับเข้ามหาวิทยาลัยเมื่อต้องรับประกันคุณภาพของอินพุต

ในส่วนของการรับเข้ามหาวิทยาลัย สมาคมขอแนะนำให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยกเลิกวิธีการรับเข้าที่ไม่รับประกันคุณภาพของปัจจัยนำเข้า ในขณะเดียวกัน จำเป็นต้องกำหนดให้โรงเรียนอธิบายการเลือกชุดวิชาและการทดสอบประเมินความสามารถจากการสอบแยกกัน เพื่อให้แน่ใจว่ามีมาตรฐานปัจจัยนำเข้าความสามารถพื้นฐานสำหรับการเรียนในมหาวิทยาลัยที่ประสบความสำเร็จ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องรวมชุดวิชาที่รับเข้าที่เหมาะสมและกำจัดชุดวิชาที่ "แปลกๆ" ออกไปอย่างเด็ดขาด

ที่มา: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-van-chon-mon-hoc-mon-thi-trong-mo-ho-185241205233631941.htm