TPO – ผ่านการทัศนศึกษา ประสบการณ์จริง และการนำเสนอ จะช่วยให้ผู้เรียนจดจำความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ได้เร็วขึ้นและนานขึ้น และเห็นว่าประวัติศาสตร์นั้น “ไม่ได้น่าเบื่ออย่างที่คิด”
 |
| นักเรียนตื่นเต้นกับการสัมมนาเชิงวิชาการ ภาพ: NVCC |
Pham Quoc Phuong Tri – 10 News 2 – โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีพรสวรรค์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้: หลงใหลในประวัติศาสตร์เพราะเรื่องราวที่น่าสนใจและน่าประหลาดใจ
การเรียนรู้ประวัติศาสตร์ไม่ได้น่าเบื่ออย่างที่คิด! ฉันไม่ได้เรียนรู้ประวัติศาสตร์ด้วยการอ่านและท่องจำ เพราะฉันตระหนักดีว่ามุมมองของชาวเวียดนามเกี่ยวกับเรื่องนี้มักจำกัดอยู่แค่คำพูดเท่านั้น ฉันหลงใหลในประวัติศาสตร์เพราะเรื่องราวที่น่าสนใจและน่าประหลาดใจ และเพราะโอกาสที่จะได้สัมผัสกับความเป็นจริงผ่าน การเดินทาง รอบโลก
ต้องขอบคุณการศึกษาประวัติศาสตร์ ฉันจึงมีโอกาสไปเยี่ยมชมเขต ปลอดทหาร ระหว่างเกาหลีใต้และเกาหลีเหนือ ได้ไปที่โตเกียว โอซากะ และนาโกย่า เพื่อทำความเข้าใจความสามารถและการพัฒนาที่โดดเด่นของญี่ปุ่นในศตวรรษที่ 19 และ 21 ได้ดียิ่งขึ้น และไปที่เดียนเบียน โดยยืนอยู่บนเนิน A1 เพื่อเป็นพยานด้วยตาของฉันเองถึงการเสียสละอันยิ่งใหญ่ของเด็กๆ ชาวเวียดนามเพื่อปิตุภูมิ
ขอให้ฉันได้มีประสบการณ์ที่แตกต่างจากคนอื่นๆ การสัมผัสกำแพงหินถ้ำหรือกำแพงปราสาท ฉันรู้สึกมีความสุขและพึงพอใจ ในขณะนั้น จิตใจของฉันนึกถึงสิ่งที่ฉันได้ยินและได้เห็น และฉันรู้สึกอย่างลึกซึ้งว่าฉันกำลังเป็นส่วนหนึ่งของเรื่องราวนั้น
สำหรับฉัน ประวัติศาสตร์ไม่ได้หมายความถึงเรื่องราวที่เขียนไว้ในหนังสือหรือเล่าขานโดยคนรุ่นก่อนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประสบการณ์ในชีวิตจริงที่ฉันค้นพบและสัมผัสได้ด้วยตัวเอง ฉันมีโอกาสทำนิตยสารวรรณกรรมกับเพื่อนๆ และดู วิดีโอ แอนิเมชั่นเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ชื่อดังบน YouTube ซึ่งทั้งเจ๋งและน่าตื่นเต้น
ครูเป็นผู้แสดงให้ฉันเห็นถึงศักยภาพของประวัติศาสตร์ในการตอบสนองความรู้สึกของฉันและมอบข้อมูลที่ฉันต้องการ ความรู้เข้ามาหาฉันอย่างเป็นธรรมชาติและคัดเลือกมาอย่างพิถีพิถัน กระตุ้นความอยากรู้ของฉันเกี่ยวกับสิ่งที่ฉันรัก จึงสร้างแรงบันดาลใจให้ฉันเจาะลึกและค้นคว้าในรายละเอียดมากขึ้น เมื่อฉันชมวิดีโอแอนิเมชั่นเกี่ยวกับการต่อสู้ในประวัติศาสตร์ ฉันรู้สึกถึงความชัดเจนและความหมายของสิ่งที่ฉันเรียนรู้ เห็นถึงความเชื่อมโยงระหว่างอดีตและวัฒนธรรมร่วมสมัย ครูแสดงให้ฉันเห็นว่าเมื่อฉันมีส่วนร่วมในกระบวนการสร้างสรรค์ ฉันรู้สึกเชื่อมโยงกับสิ่งที่ฉันเรียนรู้จริงๆ ทำให้ความรู้เป็นส่วนหนึ่งของประสบการณ์ส่วนตัว ไม่ใช่แค่ความรู้จากหนังสือเท่านั้น
 |
| ครูและนักเรียนของโรงเรียน Tran Dai Nghia High School for the Gifted ในระหว่างการรายงานโครงการ City Commando ภาพโดย: NVCC |
Nguyen Hoang Gia Khang 8A6 - โรงเรียนมัธยม Tran Dai Nghia สำหรับผู้มีพรสวรรค์: ให้นักเรียนนำเสนอ
โดยทั่วไปแล้ว ประวัติศาสตร์เป็นวิชาที่น่าเบื่อและต้องท่องจำ แต่ในกระบวนการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมของตรัน ชูเยน มุมมองของฉันเปลี่ยนไปมาก สำหรับฉัน ประวัติศาสตร์ไม่ใช่วิชาที่น่าเบื่อและง่ายเหมือนการนั่งฟังการบรรยายอีกต่อไป แต่ได้สร้างความรู้สึกถึงการแข่งขันสูงในกระบวนการเรียนรู้ประวัติศาสตร์
ระหว่างที่เรียนกับอาจารย์ ผมต้องนำเสนอหลายเรื่องมาก แม้ว่าผมจะนำเสนอไม่เก่งนักก็ตาม และทุกครั้งที่นำเสนอ ผมรู้สึกกลัว... ผมไม่กลัวที่จะยืนหน้าชั้นเรียนทั้งชั้น แต่กลัวคำถามเชิงวิพากษ์วิจารณ์ที่เกือบทำเอาผมล้มลง... แต่ด้วยเหตุนี้ ผมจึงค้นพบจุดอ่อนร้ายแรงของตนเองในเนื้อเรื่องประวัติศาสตร์ และค้นพบสิ่งที่น่าสนใจที่ผมคงไม่มีวันรู้หากไม่ได้รับการเปิดเผยผ่านการนำเสนอเหล่านี้
นอกจากนี้ ในช่วงปลายปี ฉันยังฟังเธอเล่าถึงการต่อสู้และวิธีการต่อสู้เพื่อคลายเครียดและรับฟังเรื่องราวต่างๆ อย่างกระตือรือร้น สรุปได้ว่า วิธีการสอนของครูช่วยให้ฉันได้รับประสบการณ์และเอาชนะความยากลำบากได้มากขึ้น ช่วยให้ฉันพัฒนาความคิดในแบบที่คาดไม่ถึงเพื่อบรรลุเป้าหมายที่ยิ่งใหญ่ขึ้นในอนาคต ดังนั้น ประวัติศาสตร์จึงไม่ใช่วิชาที่น่าเบื่อ แต่แตกต่างจากวิชาอื่นๆ อย่างมาก หากเรารู้จักใช้ประโยชน์และพัฒนามัน
Le Thi Tuong Vy - ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 โรงเรียนมัธยมศึกษา Tran Dai Nghia สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ: มาเปลี่ยนวิธีการทดสอบกันเถอะ
ส่วนวิธีการเรียนรู้ที่ผมได้สัมผัสในชั้น ป.3 และ ม.4 คือ การอ่านหนังสือ ตอบคำถาม แล้วไปสอบตรง การสอนโดยการเรียนรู้อย่างตั้งใจ เช่น การดูแผนที่ การเล่าเหตุการณ์หรือการนำเสนอกลยุทธ์ การเรียนรู้สาเหตุและผลกระทบของผลกระทบเหล่านั้น ช่วยให้เราเชื่อมโยงและสร้างสะพานเชื่อมระหว่างเนื้อหาความรู้ จากนั้นจึงเกิดความชัดเจนในความรู้
เพราะประวัติศาสตร์เป็นวิชาที่กว้าง ถ้าเราเพียงอ่าน ตอบ และทำแบบทดสอบ ก็เหมือนการท่องจำทั่วๆ ไป เมื่อเรียนแล้วเราก็ลืม ดังนั้น การเรียนรู้แบบนี้จะช่วยให้เราเข้าใจได้ชัดเจน เข้าใจถึงความเชื่อมโยงของเหตุการณ์ต่างๆ และเริ่มสนใจประวัติศาสตร์มากขึ้น เพราะเราเข้าใจสิ่งที่กำลังอ่าน เข้าใจว่าความรู้ดังกล่าวเกี่ยวข้องกับเนื้อหาในอดีตและปัจจุบันอย่างไร ไม่ใช่แค่จำกัดอยู่แค่คำว่า “เรียนรู้” เท่านั้น แต่รวมไปถึง “การทำ” ด้วย
วิธีที่ครูสามารถช่วยให้นักเรียนมีแรงบันดาลใจและสนใจวิชามากขึ้นได้ก็คือการเปลี่ยนวิธีการทดสอบ (ฉันรู้ด้วยว่าการทดสอบเป็นสิ่งที่บังคับและไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้) แต่ฉันคิดว่าแทนที่จะทดสอบด้วยกระดาษ เราสามารถจัดการนำเสนอเป็นวิธีให้นักเรียนเรียนรู้ความรู้ได้อย่างจริงจังมากขึ้นและเจาะลึกเพื่อใช้ประโยชน์จากเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ได้ดีขึ้น เพราะการทดสอบในรูปแบบปกติจะทำให้นักเรียน "ลังเลที่จะเรียนรู้"
นอกจากนี้ ฉันคิดว่าหลังจากเรียนแต่ละบทเรียนแล้ว เราสามารถสรุปเนื้อหาในรูปแบบไดอะแกรมได้ อาจจะไม่น่าสนใจสำหรับนักเรียนมากขึ้น แต่เนื่องจากไดอะแกรมนั้นดูง่าย จำคำสำคัญได้ง่าย และนักเรียนสามารถเชื่อมโยงเนื้อหาได้ง่ายขึ้นผ่านไดอะแกรม ฉันคิดว่าพวกเขาจะเข้าใจและเรียนรู้ได้ง่ายขึ้น และจะไม่รู้สึกกดดันมากเกินไปเมื่อต้องจัดการกับข้อมูลจำนวนมาก เช่น วันที่หรือชื่อตัวละคร เป็นต้น สิ่งนี้จะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นตรรกะและโต้ตอบได้มากขึ้นสำหรับพวกเขาด้วยความรู้พื้นฐานที่สอนในหนังสือเรียน
การแสดงความคิดเห็น (0)