ความเป็นอิสระทางการเงินช่วยให้สถาบัน อุดมศึกษา มีความกระตือรือร้นมากขึ้นในการกำหนดอัตราค่าเล่าเรียน เพิ่มรายได้จากกิจกรรมอื่นๆ ซึ่งจะช่วยยกระดับคุณภาพการฝึกอบรม ด้วยกลไกแห่งความเป็นอิสระและความรับผิดชอบ สถาบัน อุดมศึกษา สามารถเพิ่มประสิทธิภาพในการใช้แหล่งเงินทุนและการบริหารจัดการทางการเงินที่โปร่งใสตามบทบัญญัติของกฎหมาย บริหารจัดการและใช้ประโยชน์จากสินทรัพย์ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น เพิ่มรายได้จากกฎหมายสำหรับการฝึกอบรม และนำเงินไปลงทุนพัฒนา
อย่างไรก็ตาม ในช่วง 3 ปี พ.ศ. 2563 - 2565 เนื่องจากผลกระทบของโควิด-19 สถาบันส่วนใหญ่ไม่ได้ปรับขึ้นค่าเล่าเรียนตามนโยบายของ รัฐบาล การดำเนินการอย่างมีมนุษยธรรมนี้ช่วยลดภาระทางการเงินของผู้เรียนและครอบครัว อย่างไรก็ตาม ก็ยังสร้างความท้าทายในการรักษาและรับรองคุณภาพการฝึกอบรมด้วยเช่นกัน
งบประมาณด้านการศึกษาของรัฐอยู่ในระดับต่ำและลดลงอย่างต่อเนื่อง แต่ค่าธรรมเนียมการศึกษากลับไม่เพิ่มขึ้นตามแผนงานที่เหมาะสม ส่งผลให้รายได้ของโรงเรียนมีจำกัดมาก ทำให้ยากที่จะรักษาสมดุลระหว่างรายรับและรายจ่ายเพื่อรักษาคุณภาพและพัฒนาคุณภาพ
ตามรายงานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ในปี 2566 งบประมาณแผ่นดินที่ประมาณการไว้สำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษาลดลงร้อยละ 24.6 เมื่อเทียบกับปี 2562 รายจ่ายจริงจากงบประมาณแผ่นดินสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษาในปี 2565 เท่ากับเพียงร้อยละ 0.11 ของ GDP และร้อยละ 0.6 ของงบประมาณแผ่นดินทั้งหมด ซึ่งต่ำกว่าระดับทั่วไปของประเทศในภูมิภาคและทั่วโลกมาก
งบประมาณของรัฐคิดเป็นสัดส่วนไม่ถึง 20% ของรายจ่ายทั้งหมดสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษา ซึ่งต่ำกว่างบประมาณทั่วไปในประเทศอื่นๆ มาก ส่งผลให้สถานศึกษาต่างๆ ต้องเพิ่มขนาดการฝึกอบรมและค่าธรรมเนียมการศึกษาเพื่อให้รายได้และรายจ่ายมีความสมดุล
แม้ว่าแหล่งที่มาของรายได้จะมีจำกัด แต่สถาบันอุดมศึกษาต่างๆ ยังคงต้องปฏิบัติตามกฎระเบียบที่เข้มงวดบางประการในการจัดสรรเงินทุน เช่น กองทุนทุนการศึกษาเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ไม่น้อยกว่า 8% กองทุนการลงทุนด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างน้อย 5% ของรายได้จากค่าเล่าเรียนทั้งหมด... การใช้และการแสวงประโยชน์จากสินทรัพย์ของรัฐเพื่อวัตถุประสงค์ทางธุรกิจ การให้เช่า การร่วมทุน สมาคม โดยเฉพาะสินทรัพย์ที่จับต้องไม่ได้ เช่น ทรัพย์สินทางปัญญา มูลค่าแบรนด์... เผชิญกับความยากลำบากมากมายเนื่องจากข้อบังคับทางกฎหมายที่เกี่ยวข้อง
การขาดแคลนทรัพยากรด้านการลงทุนนำไปสู่ความยากลำบากในการสนับสนุนการพัฒนาอาจารย์และการปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับการฝึกอบรมและการวิจัยให้ทันสมัย แท้จริงแล้ว ปัจจุบันโครงสร้างพื้นฐานทางเทคนิค สิ่งอำนวยความสะดวก และเทคโนโลยีของสถาบันอุดมศึกษาส่วนใหญ่ในประเทศของเรายังคงอ่อนแอ เมื่อเทียบกับประเทศที่พัฒนาแล้วในภูมิภาคและระดับโลก การนำผลงานวิจัยไปใช้ในเชิงพาณิชย์ยังมีข้อจำกัด เนื่องจากขาดกลไกสนับสนุน ทรัพยากร สิ่งอำนวยความสะดวก เงินทุน และบุคลากรผู้เชี่ยวชาญที่จะสนับสนุน...
กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้ระบุข้อจำกัดและอุปสรรคข้างต้นไว้อย่างชัดเจน และคาดว่าจะได้รับการขจัดออกไปเมื่อร่างกฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษา (ฉบับแก้ไข) โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เพื่อเพิ่มทรัพยากรการลงทุน จำเป็นต้องพัฒนาและดำเนินโครงการลงทุนภาครัฐเพื่อการอุดมศึกษา จัดสรรทรัพยากรสำหรับการฝึกอบรมและพัฒนาบุคลากรที่ได้รับมอบหมายในการวางแผน โครงการ และโครงการพัฒนาของภาคส่วนและสาขาต่างๆ
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องค่อยๆ เพิ่มสัดส่วนงบประมาณแผ่นดินที่ใช้จ่ายด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาให้มากขึ้น... กำหนดบทบาทผู้นำของรัฐในการลงทุนพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาให้ชัดเจน เสริมนโยบายเฉพาะด้านการส่งเสริมการเข้าสังคมของการศึกษาระดับอุดมศึกษา กลไกการระดมทรัพยากรจากสังคมเพื่อพัฒนาสาขานี้...
ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/giai-bai-toan-nguon-luc-tai-chinh-phat-trien-giao-duc-dai-hoc-post739296.html
การแสดงความคิดเห็น (0)