อย่าทำให้คะแนนการแข่งขันในชั้นเรียนกลายเป็นความกลัวของนักเรียน

จากการสอบสวน ครูพบว่านักเรียนกลัวว่าคะแนนการแข่งขันของชั้นเรียนของตนจะต่ำลง อันดับตกเมื่อเทียบกับสัปดาห์ที่แล้ว และจะถูกครูประจำชั้นดุ เพื่อนร่วมงานบ่นว่า “ตอนนี้การแข่งขันรุนแรงเกินไป ไม่ใช่แค่สำหรับครูเท่านั้น แต่สำหรับนักเรียนด้วย”

ตอนที่ฉันเป็นนักเรียน ฉันโชคดีที่มีครูหลายคนที่ไม่ให้ความสำคัญกับอันดับการแข่งขันของชั้นเรียนมากนัก แต่ก็มีครูประจำชั้นอีกห้าคนที่ให้ความสำคัญกับการแข่งขันมากเกินไป และกิจกรรมในชั้นเรียนก็กลายเป็นเรื่องน่ากลัวอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่ละเมิดกฎหรือมีชื่ออยู่ในสมุดชั้นเรียน ไม่เพียงเท่านั้น ทั้งชั้นเรียนยังต้องทนกับความโกรธและคำวิจารณ์ของครูตลอดกิจกรรมสุดสัปดาห์

กฎระเบียบของโรงเรียนเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้เกิดความจริงจังและเป็นระเบียบเรียบร้อยใน การศึกษา จากนั้นนักเรียนจะได้รับการฝึกฝนให้มีคุณสมบัติของการตระหนักรู้ในตนเองและวินัย นอกจากนี้ การสร้างและเปิดตัวการเคลื่อนไหวเลียนแบบยังเป็นการสร้างแรงจูงใจเพื่อช่วยให้นักเรียนพยายามเมื่อมีการแข่งขันและการเปรียบเทียบกับชั้นเรียนอื่นๆ ในโรงเรียน

อย่างไรก็ตาม ผลที่เกิดจากการมุ่งเน้นการแข่งขันมากเกินไป ขณะที่ละเลยคุณค่าที่แท้จริงของการศึกษา ก็ส่งผลเสียต่อโรงเรียนเช่นกัน

Đừng biến điểm thi đua lớp thành nỗi sợ hãi của học sinh- Ảnh 1. — โรงเรียนบางแห่งใช้ผลการแข่งขันชั้นเรียนเพื่อประเมินครูประจำชั้น

ประการแรก โรงเรียนบางแห่งใช้ผลการแข่งขันของชั้นเรียนเพื่อประเมินครูประจำชั้น ครูประจำชั้นที่ชั้นเรียนของตนอยู่อันดับท้ายๆ ของกลุ่มจะถูกหักคะแนนการแข่งขันในตอนสิ้นปี และจะถูกวิพากษ์วิจารณ์และเตือนซ้ำแล้วซ้ำเล่าในการประชุมแต่ละครั้ง และบางครั้งก็กลายเป็นตัวอย่างว่า "ชั้นเรียนของนางสาวเอเป็นแบบนี้เมื่อปีที่แล้ว ชั้นเรียนของนายบีเป็นแบบนี้เมื่อปีที่แล้ว... ครูต้องหลีกเลี่ยงเรื่องนี้"

แรงกดดันจากเบื้องบนทำให้ครูประจำชั้นบางคนรู้สึกหงุดหงิด ถึงแม้ว่าพวกเขาจะรู้ว่าความผิดพลาดของพวกเขาไม่ได้ร้ายแรงอะไร แต่พวกเขาไม่สามารถยับยั้งและระบายความหงุดหงิดและความโกรธออกมากับนักเรียนได้ ทำให้เกิดบรรยากาศที่ตึงเครียด บางครั้งอาจนำไปสู่คำพูดและการกระทำที่มากเกินไปและไม่เหมาะสม ครูบางคนยังเกิดความขัดแย้งกับเพื่อนร่วมงานเพราะคิดว่าครูประจำชั้นเข้มงวดเกินไปหรือไม่เป็นกลางในการประเมินชั้นเรียนของพวกเขา

ประการที่สอง การสร้างแรงกดดันการแข่งขันมากเกินไปอาจนำไปสู่พฤติกรรมที่ไม่ดีและต่อต้านการศึกษาของนักเรียน

นักเรียนหลายคนกลัวว่าชั้นเรียนของตนจะเสียคะแนน ถูกครูประจำชั้นตำหนิหรือลงโทษ จึงหันไปใช้วิธีต่างๆ เช่น ผูกมิตรกับทีมเรดสตาร์ จ่ายค่าอาหารให้เพื่อนเพื่อหลีกเลี่ยงการถูกบันทึกคะแนน โกงข้อสอบ หรือแม้แต่หาวิธี "ทำลาย" สมุดบันทึกของชั้นเรียน... และวิธีอื่นๆ อีกมากมาย ทั้งหมดนี้ขัดกับคุณค่าที่สำคัญที่สุดของการศึกษา นั่นคือ ความซื่อสัตย์

Đừng biến điểm thi đua lớp thành nỗi sợ hãi của học sinh- Ảnh 2. — การประเมินและการจัดการแข่งขันระหว่างนักเรียนจะมีประสิทธิผลหากหยุดอยู่ที่ระดับการตอบแทนกลุ่มและบุคคลที่มีผลงานดีเท่านั้น

ประการที่สาม การประเมินพฤติกรรมของนักเรียนโดยอิงจากอันดับถือเป็นการไม่ยุติธรรม เพราะหากนักเรียนเพียงคนเดียวฝ่าฝืนกฎบ่อยครั้ง จะทำให้ชั้นเรียนตกไปอยู่กลุ่มล่างสุด ส่งผลให้นักเรียนคนอื่นๆ “ได้รับผลกระทบ” และเสียความประพฤติที่ดี หรือครูที่ทำงานได้ดีในวิชาชีพ แต่เพียงเพราะหัวหน้าชั้นเรียนได้คะแนนต่ำ ก็จะถูกหักคะแนน ถูกประเมินต่ำ หรือถูกวิพากษ์วิจารณ์

การประเมินผลและการจัดการแข่งขันระหว่างนักเรียนจะมีประสิทธิภาพหากเราหยุดที่ระดับการให้รางวัลแก่กลุ่มและบุคคลที่มีผลงานดี และใช้พวกเขาเป็นตัวอย่างทั่วไป โดยส่งเสริมให้นักเรียนกระตือรือร้นในการเรียน กิจกรรมทางวัฒนธรรม และ กีฬา ซึ่งจะช่วยลดแรงกดดันและความเครียดที่ไม่จำเป็นในโรงเรียน ช่วยให้สภาพแวดล้อมในโรงเรียนเป็นมิตรและมีความสุขมากขึ้น

ลิงค์ที่มา