ผู้สมัครสอบที่สถานที่สอบของโรงเรียนมัธยมศึกษา Nguyen Gia Thieu (เขต Tan Binh นครโฮจิมินห์) หารือกันหลังจากสอบไล่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2568 - ภาพโดย: NGUYEN KHANG
ท่ามกลางการอภิปรายอย่างดุเดือดเกี่ยวกับการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2568 ตามที่ครูและผู้เชี่ยวชาญหลายคนกล่าวไว้ หัวใจสำคัญของการสอบวัดระดับคือว่าการสอบวัดระดับนั้นสามารถประเมินความสามารถทางภาษาต่างประเทศของนักเรียนได้อย่างเหมาะสมหรือไม่
ช่วยให้นักเรียนรู้ว่าพวกเขาอยู่ที่ไหน
รองศาสตราจารย์ ดร. Pham Vu Phi Ho รองหัวหน้าภาควิชาภาษาต่างประเทศ มหาวิทยาลัย Van Lang กล่าวว่า ปัญหาไม่ได้อยู่ที่ว่าข้อสอบนั้นยากหรือง่าย แต่เป็นเรื่องที่ว่าข้อสอบภาษาอังกฤษจะต้องวัดความสามารถทางภาษาของนักศึกษาหรือไม่
“การทดสอบมาตรฐานสากล เช่น IELTS ทำได้ดีมาก เมื่อทำแบบทดสอบเสร็จแล้ว ผู้เข้าสอบจะทราบว่าตนเองอยู่ในระดับใด มีความแข็งแกร่งเพียงใด และสามารถใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร การเรียน หรือการทำงานได้ดีเพียงใด” นายโฮกล่าว
ในขณะเดียวกันการสอบปลายภาคถ้ายากหรือง่ายเกินไปก็ไม่ได้สะท้อนถึงความสามารถที่แท้จริง
“แม้ว่าผู้เข้าสอบจะทำคะแนนได้ 6-7 หรือ 8-9 คะแนน แต่ก็ยังไม่เข้าใจความสามารถทางภาษาของตนเองอย่างชัดเจน ทุกปีความยากของข้อสอบจะเปลี่ยนแปลงไป ทำให้การประเมินความสามารถคลุมเครือและไม่สอดคล้องกันมากขึ้น” นายโฮกล่าว
เขาเสนอให้ปรับแนวทางการออกแบบข้อสอบภาษาอังกฤษใหม่ แทนที่จะจัดหมวดหมู่นักเรียนตามความสามารถในการตอบคำถามยากหรือง่ายเพียงอย่างเดียว จำเป็นต้องเน้นที่การประเมินความสามารถในการใช้ภาษาต่างประเทศในทางปฏิบัติ เพื่อทำเช่นนั้น ข้อสอบต้องได้รับการค้นคว้าอย่างรอบคอบ ทดสอบอย่างกว้างขวาง และอ้างอิงกับกรอบความสามารถระดับนานาชาติ
นอกจากนี้ คลังข้อสอบยังต้องได้รับการอัปเดตอย่างต่อเนื่องในทิศทางนี้ โดยหลีกเลี่ยงการออกแบบข้อสอบโดยอิงตามความรู้สึกส่วนตัวของผู้เชี่ยวชาญกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งเท่านั้น “ข้อสอบควรเป็นเครื่องมือที่ช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าตนเองอยู่ในขั้นตอนใดของการเรียนรู้ภาษา ไม่ใช่การแข่งขันตอบคำถาม” เขากล่าวเน้นย้ำ
“มีปัญหาในการทดสอบ”
ดร. เหงียน ถิ ทู ฮิวเยน ผู้เชี่ยวชาญ ด้านการศึกษา ระดับสองภาษาและระดับนานาชาติ เชื่อว่าการถกเถียงเกี่ยวกับการสอบปลายภาคในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปัจจุบันไม่ควรจะวนเวียนอยู่กับว่าการสอบครั้งนี้ "ดี" หรือ "แย่" ตามที่เธอกล่าว นั่นเป็นการเรียกด้วยอารมณ์ ซึ่งขาดพื้นฐานทางวิชาการ
“ในแวดวงวิชาการไม่มีเกณฑ์ที่เรียกว่า ‘ข้อสอบดี’ การประเมินผลที่ดีต้องวัดความสามารถที่ต้องการวัดได้อย่างแม่นยำ มีเสถียรภาพ ยุติธรรม โปร่งใส สร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ และเชื่อมโยงกับกระบวนการสอนและการเรียนรู้” เธอกล่าวเน้นย้ำ เมื่อเปรียบเทียบกับเกณฑ์เหล่านี้ ข้อสอบภาษาอังกฤษของปีนี้มีปัญหาหลายประการ
เธอชี้ให้เห็นว่าหลักสูตรการศึกษาทั่วไปนั้นกำหนดให้ผู้เรียนต้องเรียนถึงระดับ B1 เท่านั้น ขณะที่การสอบมีเนื้อหาระดับ C1 มากมาย เช่น การอ่านเกี่ยวกับโครงการเกษตรกรรมและการฟอกเขียว ซึ่งทั้งยาวและท้าทาย
“เนื้อหาในระดับ C1 ประมาณ 30-35% เกินข้อกำหนด” เธอกล่าว สิ่งนี้ทำให้เกิดความไม่เป็นธรรม โดยเฉพาะกับนักเรียนโรงเรียนรัฐบาลที่เรียนตามหลักสูตรมาตรฐาน ครูจะเรียนแค่ B1 - B2 เท่านั้น “ถ้าครูเรียนไม่ถึง C1 นักเรียนจะทำอะไรได้บ้างเพื่อสอบ?” เธอถาม
นอกจากนี้ ความแตกต่างระหว่างคำถามตัวอย่างกับข้อสอบจริงยังทำให้ทั้งนักเรียนและครูเตรียมตัวไปในทางที่ผิด บนโซเชียลมีเดีย เธอเห็นแต่คำตอบที่แสดงถึงความสับสนและความท้อแท้ แทนที่จะเป็นแรงบันดาลใจในการเรียนรู้ นอกจากนี้ ข้อสอบยังไม่สะท้อนความเป็นจริงของการสอน เนื่องจากโรงเรียนมัธยมศึกษาส่วนใหญ่ไม่มีเงื่อนไขในการเข้าใกล้ระดับ C1
ดร. ฮุ่ยเอิน กล่าวว่า การปรับปรุงคุณภาพคำถามในข้อสอบนั้น สิ่งสำคัญไม่ใช่การเริ่มต้นด้วยเทคนิคการสร้างคำถาม แต่คือการเริ่มต้นด้วยการคิดประเมิน และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง คำถามในข้อสอบใดๆ จำเป็นต้องได้รับการทดสอบและประเมินในวงกว้างก่อนที่จะนำไปใช้จริงอย่างเป็นทางการ
วัดผลความสามารถของนักเรียนอย่างถูกต้อง
MSc. Nguyen Thuy Vuong Khanh ผู้อำนวยการศูนย์รับสมัครนักศึกษาของวิทยาลัย เศรษฐศาสตร์ นครโฮจิมินห์ วิเคราะห์ว่าปัญหาไม่ได้อยู่ที่การไล่ตามคะแนนหรือความสำเร็จ แต่ในความเป็นจริงแล้ว คะแนนถือเป็น "มาตรวัดความสามารถของนักศึกษา" มาหลายปีแล้ว นักศึกษาที่ได้ 6 คะแนนอาจถูกตราหน้าว่าเป็น "นักเรียนที่แย่" หรือ "ไร้ความสามารถ" ทันที
ดังนั้นสิ่งสำคัญคือต้องไม่ทำให้การทดสอบยากหรือง่าย แต่ต้องทำให้แน่ใจว่าการทดสอบวัดความสามารถของนักเรียนได้อย่างแท้จริง ช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าตนเองอยู่ตรงไหน เส้นทางใดที่เหมาะสมสำหรับพวกเขา - มหาวิทยาลัย การฝึกอาชีพ หรือทิศทางอื่น - โดยไม่ตกอยู่ในภาวะขาดความมั่นใจและสับสน
ที่มา: https://tuoitre.vn/de-thi-tieng-anh-tot-nghiep-thpt-qua-kho-co-van-de-can-xem-lai-tu-duy-danh-gia-20250630081414174.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)