ผู้เข้าสอบสามารถได้คะแนน 6-7 คะแนนได้อย่างง่ายดาย
ครูโด ทันห์ ถุ่ย หัวหน้าภาควิชาวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลายโลโมโนซอฟ (เมืองมีดิ่ญ กรุงฮานอย) กล่าวว่า การสอบวรรณกรรมสำหรับการสอบปลายภาคในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของปีนี้เป็นไปตามโครงสร้างตัวอย่างข้อสอบของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม อย่างใกล้ชิด
ประเภทคำถามสอดคล้องกับระดับความรู้ความเข้าใจอย่างใกล้ชิดตามโครงสร้างเมทริกซ์ที่แสดงไว้ เนื้อหาภาษาในข้อสอบอยู่นอกตำราเรียน ซึ่งสอดคล้องกับเจตนารมณ์ด้านนวัตกรรมของวิชาวรรณกรรมในหลักสูตร การศึกษา ทั่วไป ปี 2561
เนื้อหานี้เป็นส่วนหนึ่งจากเรื่องสั้นของนักเขียน Nguyen Minh Chau เกี่ยวกับทหารหนุ่มในสงครามต่อต้านอเมริกาเพื่อปกป้องประเทศชาติ ซึ่งค่อนข้างเหมาะสมกับระดับการรับสมัครนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งเป็นเยาวชนเช่นกัน
ทดสอบความรู้ความสามารถทั่วไป เพื่อสอบไล่ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2568 (ภาพ : ผู้สื่อข่าว)
ในส่วนของการอ่านจับใจความ คำถามในระดับการรู้จำไม่สร้างปัญหาใดๆ ให้กับนักเรียน อย่างไรก็ตาม คำถามข้อ 3 และ 4 กำหนดให้นักเรียนต้องมีการคิดเชิงตรรกะ ประยุกต์ใช้ความรู้ภาษาเวียดนาม ความรู้ด้านวรรณกรรม ทักษะการรับรู้ และประสบการณ์ชีวิตในการตอบคำถาม
เหล่านี้เป็นคำถามที่ดี เป็นการแยกแยะที่ดี และมีคุณค่าในการเปิดความคิดของนักเรียน
คำถามข้อที่ 5 ในส่วนของการอ่านทำความเข้าใจนั้นมีระดับการจำแนกที่สูงกว่า โดยกำหนดให้ผู้เรียนต้องมีความสามารถในการชื่นชมวรรณกรรมและประสบการณ์ชีวิตเพื่อนำเสนอความคิด/ความรู้สึกส่วนตัวเกี่ยวกับประเด็นที่มีความหมายที่เกี่ยวข้องกับความรักและความผูกพันของแต่ละบุคคลที่มีต่อดินแดนที่พวกเขาได้ไปเยือน และในวงกว้างกว่านั้นก็คือต่อประเทศนั้นด้วย
คำถามนี้เป็นการชี้แนะความฝันและอุดมคติของคนหนุ่มสาว
“การสอบครั้งนี้ ผมคิดว่าคะแนนเฉลี่ยวิชาวรรณคดีปีนี้น่าจะอยู่ที่ประมาณ 6.0 – 7.0 คะแนนครับ
“คะแนนที่ยอดเยี่ยมสำหรับนักเรียนที่มีทักษะที่ดีและความชื่นชมทางวรรณกรรม ซึ่งสอดคล้องอย่างมากกับจิตวิญญาณแห่งนวัตกรรมของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018” นางสาวทุยกล่าว
ตามที่ ดร. Trinh Thu Tuyet ครูสอนวรรณคดีที่โรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษา Luong The Vinh กรุงฮานอย กล่าว ความแตกต่างที่ใหญ่ที่สุดในการสอบวรรณคดีในการสอบปี 2025 ก็คือ เนื้อหาสำหรับคำถามการอ่านจับใจความและการเขียนไม่ได้ใช้ข้อความจากหนังสือเรียนสามเล่มปัจจุบัน
นี่เป็นผลลัพธ์ของกระบวนการนวัตกรรมการสอนและการเรียนรู้วรรณกรรมในโรงเรียนมัธยมศึกษาตามโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2018 โดยผ่านการอ่านตำราเรียนวรรณกรรม ครูจะให้ความรู้เกี่ยวกับประเภทวรรณกรรมและภาษาเวียดนามแก่ผู้เรียน โดยสร้างความเข้าใจในการอ่าน การชื่นชม การอภิปราย ทักษะการสนทนา... เพื่อให้ผู้เข้าสอบสามารถแก้ปัญหาใหม่ๆ เกี่ยวกับวรรณกรรมและชีวิตในการสอบได้ด้วยตนเอง
การสอบวรรณกรรมอย่างเป็นทางการปฏิบัติตามโครงสร้างการสอบอ้างอิงที่ประกาศไว้ก่อนหน้านี้โดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมอย่างใกล้ชิด
เนื้อหาของคำถามในส่วนการอ่านและการเขียนของการสอบทั้งหมดอยู่ในขอบเขตความรู้และทักษะตาม "ข้อกำหนดที่ต้องบรรลุ" ของวิชาวรรณคดี - หลักสูตรการศึกษาทั่วไป 2561
ผู้สมัครสอบไล่ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2568 ในนครโฮจิมินห์ (ภาพ: Phuong Quyen)
ปรับปรุงบริบททางประวัติศาสตร์ของประเทศ
เมื่อประเมินข้อโต้แย้งทางสังคมในหัวข้อ “ท้องฟ้าของบ้านเกิดเมืองนอนก็คือท้องฟ้าของปิตุภูมิ” นางสาว Trinh Thu Tuyet กล่าวว่านี่เป็นประเด็นที่มีกรอบความคิดแบบดั้งเดิมและศักดิ์สิทธิ์ แต่ทันสมัยมากกับบริบทการก่อสร้างและการพัฒนาประเทศ โดยเฉพาะใน “ยุคสมัยแห่งการผงาด”
ประเด็นนี้ทั้งคุ้นเคยและใช้ได้จริง สะท้อนถึงความรักอันศักดิ์สิทธิ์ที่มีต่อบ้านเกิดเมืองนอนในจิตวิญญาณของชาวเวียดนามทุกคน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สามารถสร้างความตื่นเต้นให้กับนักศึกษาที่กำลังเตรียมตัวก้าวเข้าสู่ชีวิตใหม่ ซึ่งไม่เพียงแต่เป็นการฝึกฝนและส่งเสริมความสามารถและคุณสมบัติส่วนบุคคลเท่านั้น แต่ยังต้องเตือนตัวเองอยู่เสมอให้อบอุ่นหัวใจกับบ้านเกิดเมืองนอน แนวคิดของเรียงความนี้ยังสอดคล้องกับกระแสนวัตกรรมและการบูรณาการของยุคสมัยอีกด้วย
การสอบวรรณคดีซึ่งเป็นการสอบเปิดภาคเรียนสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568 และการสอบครั้งแรกของโครงการศึกษาทั่วไป ปี 2561 มีการเปลี่ยนแปลงพื้นฐานในทิศทางของการเข้าใกล้ความสามารถของนักเรียน
การสอบนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้เป็นไปตามกฎระเบียบเกี่ยวกับโครงสร้างและรูปแบบการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่ประกาศโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป โดยปฏิบัติตาม " ข้อกำหนดในการบรรลุ " ในด้านความรู้และทักษะด้านวรรณคดี - หลักสูตรการศึกษาทั่วไป 2561 อย่างใกล้ชิด
ผู้เข้าสอบหลังสอบวรรณคดีที่กรุงฮานอย (ภาพ: ไห่หลง)
ตั้งแต่โครงสร้างของการทดสอบ เนื้อหาของสื่อการสอน ไปจนถึงวิธีการตั้งคำถามในส่วนการอ่านและการเขียน ล้วนแสดงให้เห็นถึงความพยายามที่สร้างสรรค์ นำมาซึ่งความสนใจ ความท้าทาย และโอกาสมากมายสำหรับผู้สมัครที่กระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ สำรวจ มีความคิดและการตีความที่เป็นอิสระในประเด็นต่างๆ ในวรรณคดี ตลอดจนชีวิตทางสังคม
“แน่นอนว่า ครู อาจารย์ นักเรียน และสังคมโดยรวมยังคงรอคอยก้าวที่แข็งแกร่งยิ่งขึ้นในการเดินทางแห่งนวัตกรรม รอคอยการสอบวรรณกรรมที่ “งดงาม” เข้าใกล้ความสามารถของนักเรียน มีส่วนร่วมในการสร้างความสามารถและคุณสมบัติที่จำเป็นให้กับคนรุ่นต่อไปของชาวเวียดนาม” นางสาว Trinh Thu Tuyet กล่าว
นอกจากนี้ จากมุมมองนี้ คุณถุ้ยเชื่อว่าในการโต้แย้งทางสังคม หัวข้อนี้ได้หยิบยกประเด็นสำคัญในชีวิตปัจจุบัน ซึ่งเหมาะสมมากกับบริบททางประวัติศาสตร์และสังคมของประเทศในปัจจุบัน
โดยเฉพาะอย่างยิ่งค่านิยมทางอุดมการณ์ที่หัวข้อมุ่งเน้นนั้นมีความคล้ายคลึงกับเหตุการณ์สำคัญของประเทศในปี 2568 ทำให้ผู้เรียนรู้สึกใกล้ชิด คุ้นเคย และมี "พื้นที่" ให้ตีความมากมาย
รูปแบบเปิดให้ผู้เรียนสามารถแสดงความคิดเห็นและมุมมองส่วนตัวได้อย่างอิสระ จึงช่วยปลูกฝังความรักและความรับผิดชอบต่อบ้านเกิดและประเทศของตน
ความแตกต่างของหัวข้อนี้อยู่ที่ทักษะการใช้ข้อโต้แย้งและหลักฐานเพื่อเน้นย้ำมุมมองส่วนตัวในหัวข้อนั้น นักเรียนที่คุ้นเคยกับการเรียนรู้แบบท่องจำ เรียนรู้แบบไม่สมดุล เรียนรู้ตามสูตรสำเร็จ และไม่ค่อยใส่ใจกับประเด็นทางสังคมในทางปฏิบัติ จะเกิดความสับสนเมื่อต้องแก้ปัญหาในหัวข้อนี้
ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-ngu-van-tot-nghiep-thpt-2025-thoi-su-phu-hop-voi-ky-nguyen-vuon-minh-20250625224020642.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)