มุ่งเน้นนโยบายให้สิทธิพิเศษแก่ครู นักศึกษาอาชีวศึกษา และสนับสนุนโรงเรียนอาชีวศึกษาเอกชน

ในการประชุมสมัยสามัญครั้งที่ 48 เมื่อวันที่ 13 สิงหาคม คณะกรรมาธิการสามัญประจำสภานิติบัญญัติแห่งชาติได้ให้ความเห็นเกี่ยวกับร่างกฎหมายว่าด้วยการอาชีวศึกษา (ฉบับแก้ไข) ประธานสภานิติบัญญัติแห่งชาติได้ให้ความเห็นในที่ประชุมว่า ผู้สำเร็จการศึกษาจำนวนมากยังคงประสบปัญหาในการหางานทำ ดังนั้น จึงจำเป็นต้องให้ความสำคัญกับนโยบายที่ให้สิทธิพิเศษแก่ทั้งครูและนักเรียนอาชีวศึกษา รวมถึงการสนับสนุนการพัฒนาโรงเรียนอาชีวศึกษาเอกชน

ในการประชุม รัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน จากผลการทบทวนความเป็นจริงและการเรียนรู้จากประสบการณ์ระดับนานาชาติ พบว่า พ.ร.บ .อาชีวศึกษา พ.ศ. 2557 มีเนื้อหาบางส่วนไม่สอดคล้องกับ พ.ร.บ.อาชีวศึกษาและกฎหมายที่เกี่ยวข้อง มีช่องว่างทางกฎหมาย มีระเบียบข้อบังคับไม่เหมาะสมกับการฝึกอบรมในบางสาขาวิชา มีระเบียบข้อบังคับบางข้อที่มีความละเอียดเกินไป ทำให้การจัดองค์กรและการนำไปปฏิบัติมีความยุ่งยาก ไม่เหมาะสมต่อการปฏิบัติ

ขอบเขตของการควบคุมดูแลกฎหมายว่าด้วยการศึกษาอาชีวศึกษา (แก้ไขเพิ่มเติม) กำหนดระบบการศึกษาอาชีวศึกษา การจัดองค์กรและการดำเนินงานของสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษา นโยบาย และการบริหารจัดการของรัฐเกี่ยวกับการศึกษาอาชีวศึกษาในประเทศเวียดนาม

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเหงียน คิม ซอน กล่าว

ร่างกฎหมายขยายสถานประกอบการที่เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาวิชาชีพ (สถานศึกษาของกองทัพประชาชน สถานศึกษาของมหาวิทยาลัยที่ให้การฝึกอบรมระดับมหาวิทยาลัยในสาขาที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ การฝึกอบรมครู สาขาเฉพาะทางและวิชาชีพด้านศิลปกรรมหรือสาขาและวิชาชีพอื่นตามที่ รัฐบาล กำหนด ให้สามารถเข้าร่วมการฝึกอบรมระดับวิทยาลัยและระดับกลางได้)

การเสริมกฎระเบียบเกี่ยวกับการรับรองผลลัพธ์การเรียนรู้และสมรรถนะวิชาชีพที่สะสม บทบาทของวิสาหกิจในการศึกษาอาชีวศึกษา มาตรฐานสถาบันอาชีวศึกษา มาตรฐานโครงการฝึกอบรม ระบบการประกันคุณภาพ กิจกรรมความร่วมมือการลงทุนของสถาบันอาชีวศึกษาเวียดนามในต่างประเทศ

นายเหงียน ดั๊ก วินห์ ประธานคณะกรรมการวัฒนธรรมและสังคม ได้ทบทวนร่างกฎหมายดังกล่าว โดยกล่าวว่า ในส่วนของโครงการ ระดับการฝึกอบรม ประกาศนียบัตร และใบรับรองนั้น การเพิ่มโครงการโรงเรียนมัธยมศึกษาอาชีวศึกษาจะมุ่งตอบสนองความต้องการของผู้เรียนในการสำเร็จการศึกษาทั่วไปควบคู่ไปกับการฝึกอบรมอาชีวศึกษา อีกทั้งยังเป็นการสนับสนุนการดำเนินนโยบายการสตรีมและการเชื่อมต่อในระบบการศึกษาอีกด้วย

อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องกำหนดว่าการศึกษาระดับมัธยมศึกษาสายอาชีพเป็นหลักสูตรที่อยู่ในระบบการฝึกอาชีพหรือระบบการศึกษาทั่วไป หรือเป็นการบูรณาการทั้งสองระบบ ชี้แจงพื้นฐานในการกำหนดความเท่าเทียมกันระหว่างประกาศนียบัตรมัธยมศึกษาสายอาชีพและประกาศนียบัตรสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ส่วนสถานศึกษาอาชีวศึกษา (มาตรา 6) ร่างกฎหมายขยายขอบเขตรายวิชาที่เข้าร่วมกิจกรรมอาชีวศึกษา (มหาวิทยาลัย สถานประกอบการ สหกรณ์) แต่เน้นเฉพาะการควบคุมสถานศึกษาและหลักสูตรที่เป็นทางการ (ประถมศึกษา มัธยมศึกษา วิทยาลัย อาชีวศึกษา มัธยมศึกษา) เท่านั้น

ประธานคณะกรรมการวัฒนธรรมและกิจการสังคม นายเหงียน ดั๊ก วินห์ กล่าว

ด้วยเหตุนี้ นายเหงียน ดั๊ก วินห์ จึงเสนอให้ศึกษาและเพิ่มเติมกฎระเบียบเกี่ยวกับแบบฟอร์มและสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับการฝึกอบรมวิชาชีพทั้งแบบปกติและแบบไม่เป็นทางการ การเพิ่มสถาบันอุดมศึกษาเพื่อฝึกอบรมในระดับอุดมศึกษาและระดับกลางไม่ควรพิจารณาเฉพาะสาขาการฝึกอบรม อุตสาหกรรม และอาชีพเท่านั้น แต่ยังต้องคำนึงถึงศักยภาพในการฝึกอบรมของสถาบันการศึกษา เพื่อใช้ประโยชน์จากจุดแข็งของสถาบันอุดมศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งมหาวิทยาลัยในท้องถิ่นที่ก่อตั้งขึ้นจากการยกระดับหรือควบรวมจากวิทยาลัย ซึ่งมีข้อได้เปรียบด้านการฝึกอบรมวิชาชีพที่สอดคล้องกับข้อกำหนดในการฝึกอบรมบุคลากรในท้องถิ่น

ในส่วนของอาจารย์ผู้สอน ครู และผู้ฝึกสอนวิชาชีพ กฎระเบียบที่อาจารย์ผู้สอนและครูเป็นผู้เช่าร่วมนั้นเป็นชื่อเรียกใหม่ สถานะทางกฎหมายของวิชาที่อยู่ภายใต้การควบคุมนี้ยังไม่ชัดเจนนัก ซึ่งอาจนำไปสู่ความยากลำบากในการบังคับใช้ระบบและนโยบายต่างๆ เกี่ยวกับเงินเดือน ประกันสังคม และสวัสดิการอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง

ประธานรัฐสภา Tran Thanh Man กล่าวในการประชุมว่า การศึกษาทั่วไปจะต้องเชื่อมโยงกับการฝึกอาชีวศึกษาสำหรับนักเรียน ซึ่งถือเป็นก้าวสำคัญในกระบวนการโอนย้ายและพัฒนาทักษะเบื้องต้นสำหรับนักเรียนหลังจากจบมัธยมศึกษาตอนต้น

อย่างไรก็ตาม เมื่อระบุประเด็นนี้ได้ชัดเจนแล้ว หน่วยงานต่างๆ ก็ต้องพิจารณาแก้ไขปัญหาประกาศนียบัตรเทียบเท่าด้วย เพื่อว่าเมื่อนักศึกษาเรียนจบหลักสูตรฝึกอบรมวิชาชีพแล้ว มูลค่าเอกสารฝึกอบรมวิชาชีพของพวกเขาจะเป็นอย่างไร

เพื่อให้ผู้สำเร็จการศึกษาสายอาชีพมีงานทำ ประธานรัฐสภาได้ขอให้ภาคการศึกษาและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องส่งเสริมความร่วมมือระหว่างภาครัฐและเอกชน ความร่วมมือระหว่างรัฐบาล กระทรวง ภาคส่วน และธุรกิจและสมาคมต่างๆ เพื่อสร้างความหลากหลายด้านการศึกษาสายอาชีพ ฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณวุฒิวิชาชีพ ภาษาต่างประเทศ และทักษะที่มีคุณภาพให้เพียงพอต่อความต้องการในประเทศและแข่งขันกับต่างประเทศ

ประธานรัฐสภาระบุว่า ปัจจุบันหลายจังหวัด/เมืองมีมหาวิทยาลัย วิทยาลัย และโรงเรียนอาชีวศึกษา แต่บัณฑิตจำนวนมากยังคงประสบปัญหาในการหางาน ดังนั้น “ควรมุ่งเน้นนโยบายที่ให้สิทธิพิเศษแก่ทั้งครูและนักเรียนอาชีวศึกษา สนับสนุนการพัฒนาโรงเรียนอาชีวศึกษาเอกชน ส่งเสริมการศึกษาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลในการฝึกอบรมอาชีวศึกษา”

นอกจากนี้ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมยังต้องเสริมสร้างการประเมินคุณภาพการฝึกอบรมอาชีวศึกษา การให้ประกาศนียบัตร ประกาศนียบัตร ฯลฯ อีกด้วย นอกจากนี้ ยังต้องส่งเสริมงานสื่อสารเพื่อให้ประชาชนเข้าใจ พ.ร.บ.อาชีวศึกษา (ฉบับแก้ไข) ได้ดียิ่งขึ้น บุตรหลานได้รับการอบรมอาชีพ และมีหน่วยงานและหน่วยงานเข้ามามีส่วนร่วม

ที่มา: https://phunuvietnam.vn/chu-trong-chinh-sach-dai-ngo-cho-giao-vien-hoc-sinh-hoc-nghe-va-ho-tro-truong-nghe-tu-nhan-20250813194937803.htm