4 ประโยคที่บัณฑิตจากฮาร์วาร์ดไม่เคยพูดกับลูกๆ ของพวกเขา

GĐXH - ในฐานะพ่อแม่ สิ่งที่เราทำต่อลูกๆ ของเราสามารถทิ้งผลกระทบที่ยั่งยืนได้ โดยเฉพาะคำพูดที่เราพูด

ดร. เจนนิเฟอร์ เบรเฮนีย์ วอลเลซ (ชาวอเมริกัน) เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการเลี้ยงลูก ผู้เขียนหนังสือเรื่อง "Never Enough: When Pressure to Achieve Becomes Toxic and What We Can Do About It"

เพื่อทำให้หนังสือเสร็จสมบูรณ์ เธอได้สัมภาษณ์นักจิตวิทยา นักวิจัย และสำรวจความคิดเห็นของผู้ปกครองจำนวน 6,500 คนทั่วโลก

เธอเล่าว่ากระบวนการค้นคว้าสำหรับหนังสือเล่มนี้สร้างแรงบันดาลใจให้เธอเปลี่ยนแปลงรูปแบบการเลี้ยงลูกครั้งใหญ่สำหรับลูกทั้งสามของเธอ

4 câu tiến sĩ Harvard không bao giờ nói với con- Ảnh 1. — เจนนิเฟอร์ เบรเฮนีย์ วอลเลซ นักวิจัยด้านการเลี้ยงลูก

ดร. เจนนิเฟอร์ เบรเฮนี วอลเลซ ยอมรับว่าคำพูด ไม่ว่าจะเล็กหรือใหญ่ ก็สามารถส่งผลอย่างลึกซึ้งต่ออารมณ์ของเด็กได้

หลายครั้งที่พ่อแม่ส่งข้อความเชิงลบเกี่ยวกับความสำเร็จโดยไม่ได้ตั้งใจ ทำให้ลูกๆ รู้สึกกดดันและไม่ได้รับความรักอย่างเต็มที่

การรู้เรื่องนี้ทำให้ผู้เชี่ยวชาญใส่ใจมากขึ้นในสิ่งที่เธอพูดกับลูกๆ ของเธอ นี่คือห้าวลีที่เธอไม่เคยใช้

1.คุณทำแบบทดสอบได้อย่างไร?

ผู้ปกครองที่กังวลเกี่ยวกับผลการทดสอบของบุตรหลานหรือการที่บุตรหลานจะต้องเข้าทีม กีฬา หรือไม่ มักจะถามคำถามเชิงซักถามทันทีที่ถึงบ้าน ซึ่งมีความเสี่ยงที่จะทำให้เด็กๆ เกิดความวิตกกังวลมากขึ้น วอลเลซกล่าว

สิ่งหนึ่งที่แม่ไม่เคยทำกับลูกเลยก็คือ การถามคำถามเกี่ยวกับความสำเร็จของลูกทันทีที่กลับถึงบ้าน

“เมื่อลูกๆ ของฉันเดินเข้ามาที่ประตู แทนที่จะถามว่า 'คุณทำข้อสอบภาษาสเปนได้อย่างไร' ฉันกลับถามว่า 'คุณกินอะไรเป็นมื้อเที่ยง'

“ฉันพูดถึงเรื่องที่ไม่มีอะไรเกี่ยวข้องกับความสำเร็จของลูกเลย” คุณแม่คนนี้เปิดเผย

4 câu tiến sĩ Harvard không bao giờ nói với con- Ảnh 2. — มีสิ่งหนึ่งที่เจนนิเฟอร์ เบรเฮนี วอลเลซไม่เคยทำกับลูกๆ ของเธอเลย นั่นก็คือ ถามพวกเขาเกี่ยวกับความสำเร็จของพวกเขาทันทีที่กลับถึงบ้าน ภาพประกอบ

2. “งานของคุณคือการเรียน”

เด็กที่มีพรสวรรค์มักจะมุ่งเน้นแต่ตัวเองมากเกินไป การมุ่งเน้นแต่ความสำเร็จส่วนตัวเพียงอย่างเดียวอาจทำให้พวกเขาเห็นแก่ตัวและจำกัดพัฒนาการโดยรวมของพวกเขา

อย่างไรก็ตาม เด็กๆ จำเป็นต้องเข้าใจว่าคุณค่าไม่ได้อยู่ที่ความสำเร็จทางวิชาการเพียงอย่างเดียวเท่านั้น แต่ยังอยู่ในความสามารถในการมีส่วนสนับสนุนชุมชนด้วย

วอลเลซแนะนำให้ผู้ปกครองมอบหมายงานอาสาสมัครให้บุตรหลาน ไม่ว่าจะเป็นการช่วยเหลือผู้อื่นหรือเพียงแค่ไปเยี่ยมเพื่อนบ้าน

สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กๆ เข้าใจว่ายังมีสิ่งต่างๆ มากมายและมีวิธีอื่นๆ อีกมากมายในการมีส่วนสนับสนุนต่อชุมชน นอกเหนือไปจากแค่เกรดที่ดีเท่านั้น

3. "คุณได้รับแจ้งจากวิทยาลัยใด ๆ หรือไม่?"

ลูกคนหนึ่งของวอลเลซกำลังสมัครเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยอยู่

ในฐานะแม่ วอลเลซบอกว่าเธอพยายามใส่ใจว่าเธอและลูกสาวคุยกันเรื่องมหาวิทยาลัยกี่ครั้งในแต่ละสัปดาห์

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เธอปฏิบัติตามคำแนะนำของนักจิตวิทยา ซึ่งแนะนำให้ผู้ปกครองจำกัดการสนทนาที่อาจทำให้เกิดความเครียดกับลูกๆ ให้เหลือเพียงประมาณหนึ่งชั่วโมงในช่วงวันหยุดสุดสัปดาห์

“ถ้าลูกชายของฉันอยากพูดเรื่องนี้ก็ไม่เป็นไร” วอลเลซกล่าว “แต่จากมุมมองของฉัน ในฐานะพ่อแม่ ฉันจะรอและเก็บความคิดเอาไว้จนถึงสุดสัปดาห์ ฉันอยากสนุกกับปีสุดท้ายที่ได้อยู่ด้วยกัน และไม่อยากให้มันเต็มไปด้วยบทสนทนาที่ตึงเครียดเกี่ยวกับการเรียนมหาวิทยาลัย”