Долгое время ситуация с дополнительным обучением и преподаванием была широко распространенной и все более негативной, ее было трудно контролировать. Школьная среда была искажена, что повлияло на благородную гуманистическую природу образования . Циркуляр 29/2024 Министерства образования и профессиональной подготовки (MOET) ужесточает дополнительное обучение и преподавание, как глоток свежего воздуха, с надеждой на восстановление здоровой среды обучения.
Новый и позитивный момент циркуляра 29 заключается в том, что дополнительное обучение и преподавание больше не будут широко распространены. Предметы, по которым разрешено посещать дополнительные занятия, сужаются всего до 3 групп: Репетиторство для студентов, которые не соответствуют стандартам основной учебной программы; воспитание отличников; студенты, которые добровольно участвуют в проверке итоговых экзаменов; дополнительное обучение и преподавание ограничат негатив: Организация дополнительного обучения и преподавания без сбора денег со студентов является важным регулированием, делающим отношения между учителем и учеником более ясными и дружелюбными. Деньги - это условие, которое легко превращает школы в «рынки», и в этот момент отношения между учителями и учениками становятся «покупателями и продавцами». В результате общество будет смотреть на школы с другой точки зрения, с точки зрения негативных и отрицательных сторон дополнительного обучения и преподавания.
Хорошие и талантливые учителя, которыми восхищаются родители и ученики, по-прежнему могут преподавать в репетиторских и учебных заведениях, где применяется принцип «желающий покупатель, желающий продавец». Регулярное обучение организуется и посвящается непосредственно в школе, в то время как дополнительное обучение — это обучение вне обычной учебной программы, которое учитель будет практиковать, чтобы увеличить свой доход, в репетиторских и учебных заведениях. Очевидно, что Циркуляр 29 не запрещает дополнительное обучение, он запрещает только дополнительную преподавательскую деятельность, которая не соответствует правилам. То есть Циркуляр 29 по-прежнему создает условия для учителей и учеников, и он имеет более четкие и справедливые правила для каждого учителя, каждого ученика и всех школ при внедрении дополнительного обучения.
Однако все еще есть опасения по поводу внедрения Циркуляра 29. Это юридическое положение о «замене старого на новое», поэтому многие люди не знакомы с ним, поэтому некоторые люди не согласны, а некоторые возражают, это нормально. Нам нужно сохранять спокойствие, слушать и быстро вносить коррективы, чтобы Циркуляр мог быстро интегрироваться и стать дружелюбным в повседневную школьную жизнь.
Можно сказать, что в последние годы «жар» дополнительного обучения и преподавания вызвал общественное недовольство. Дополнительное обучение и преподавание являются законными стремлениями учителей и учеников, но дополнительное обучение и преподавание должны поддерживать формальное обучение, то есть улучшать качество обучения и преподавания для развития способностей учеников, а не старым способом повышения книжных знаний учеников. Этика учителей не позволяет учителям заставлять учеников посещать дополнительные занятия многими тонкими способами, чтобы увеличить свой собственный доход. Это приводит к тому, что учителя получают более высокий ежемесячный доход от дополнительного обучения, чем зарплата, выплачиваемая государством. В некоторых школах дополнительное обучение и преподавание проводятся единообразно, и Совет директоров школы организует его упорядоченным образом, ничем не отличаясь от обучения по официальной программе. Искажение и опора на соглашения с родителями для рационализации сбора платы за обучение, ежегодные сборы, безусловно, не малы.
Теперь требуется синхронно внедрять циркуляр 29, избегая создания трудностей для образовательных учреждений. Прежде всего, необходимо подробно и ясно объяснить школьному сообществу, ученикам и их родителям: Учителя и ученики имеют право регистрироваться для преподавания и обучения в учреждениях за пределами школы. Содержание дополнительного обучения и обучения одобрено компетентным органом образования.
Многие эксперты сходятся во мнении, что необходимо изменить систему экзаменов, пересмотреть цель экзамена для отличников и преобразовать систему специализированных школ, что ограничит дополнительное обучение и постепенно приведет к исчезновению дополнительного обучения и обучения. Страны с развитыми системами образования определяют, что дополнительное обучение и обучение не направлены на повышение специализированных академических знаний, если и есть дополнительное обучение, то это только бесплатное репетиторство для студентов, которые не выполнили минимальные требования основной учебной программы.
Источник: https://daidoanket.vn/tra-lai-moi-truong-giao-duc-lanh-manh-10299890.html
Комментарий (0)