Если мы не сможем изменить мышление, согласно которому учебники — это законы, новая общеобразовательная программа потеряет свой смысл в плане повышения автономии населенных пунктов, образовательных учреждений и самих учителей.
Бурное развитие информационных технологий означает, что школы — не единственное место, где учащиеся получают знания. При таком мышлении учебники следует рассматривать как основные учебные материалы в процессе проектирования педагогической деятельности. Основываясь на предписанных стандартах знаний, учителя должны собирать более соответствующие официальные документы для передачи учащимся. Динамичность и креативность учителей заключаются в том, чтобы создавать у учащихся интерес к предметам, за которые они отвечают. Еще одна важная вещь заключается в том, что учителя должны помогать учащимся выражать себя на каждом уроке. Или, точнее, учителя должны понимать своих учеников, чтобы помогать им развивать свои способности к обучению, независимо от того, являются ли они хорошими или средними, слабыми или плохими учениками. С другой стороны, если у учеников есть мнения и суждения, которые отличаются от учебников, они должны подумать, прежде чем давать комментарии. Что еще важнее, необходимо помочь учащимся распознать, какая информация является достоверной из собираемых ими данных.
Учителям необходимо использовать образовательные ресурсы в дополнение к учебникам. Фото: BAO LAM
С точки зрения учителя, я считаю, что обучение мышлению важнее учебников. В целом, изменения в новой общеобразовательной программе направлены в правильном направлении развития творчества, вдохновляя детей получать удовольствие от учёбы и применения полученных знаний в реальной жизни. Учебники – лишь один из многих учебных материалов, способствующих развитию качеств и способностей учащихся. Руководители должны быть лидерами во внедрении новой образовательной программы в своих подразделениях. Приступая к новым задачам, первоначальные задачи чрезвычайно сложны, но самое главное – начать с практики и внедрять инновационное мышление. Руководителям необходимо организовать и организовать свою команду и систему для развития внутренней силы в процессе преподавания и обучения. Необходимо постепенно избавляться от традиционного, стереотипного мышления, негативно влияющего на творческие способности учащихся. Учебный план школы должен быть разработан с учётом процессов реализации, соответствующих времени, кадровым ресурсам, конкретному контексту местности и реальным условиям школы. «Творческое образование, идущее дальше» – девиз, которым руководствуется руководство школы, поддерживая педагогический коллектив в разработке и реализации учебных планов с учётом особенностей каждого предмета.
Все достижения, которые мы видим, берут начало в простых, маленьких вещах. Старые способы и рамки следует постепенно и гибко менять, чтобы двигаться к чему-то новому, свободному, выходящему за рамки привычных правил, но адаптируемому к современному обществу.
Изменение мышления учебников как закон должно постепенно усваиваться, чтобы вдохнуть жизнь в лекции, добавив дополнительные знания, более приближенные к жизни, с целью помочь студентам развить свои сильные стороны, чтобы позитивная мотивация к обучению могла распространяться глубже и шире.
Источник: https://nld.com.vn/thay-doi-tu-duy-giang-day-cua-nguoi-thay-196250801211445056.htm
Комментарий (0)