Приоритетная политика заработной платы для учителей станет прорывом в привлечении талантов - Фото: Дуен Фан
Представляя законопроект, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон четко заявил, что политика заработной платы учителей является приоритетной.
Заработная плата должна быть достаточной для привлечения талантов в сферу образования.
Соответственно, базовая заработная плата, установленная в шкале окладов учителей, занимает наивысшее место в системе окладов административных работников. Учителя имеют право на льготные надбавки и другие выплаты в зависимости от характера работы и региона, установленные законом.
Учителя продолжают получать надбавку за выслугу лет до тех пор, пока не будет введена в действие политика оплаты труда, предусмотренная Резолюцией 27. Учителям, принятым на работу и впервые получающим заработную плату, будет повышена заработная плата на одну ступень в шкале окладов для административной карьеры.
Высказывая своё мнение в ходе группового обсуждения, министр труда, инвалидов войны и социальных дел Дао Нгок Зунг заявил, что, когда условия жизни обеспечены, учителя могут чувствовать себя уверенно в своей работе, а не «беспокоиться о дополнительных занятиях и борьбе за выживание». Поэтому особое внимание следует уделить вопросу зарплат и надбавок учителей.
Делегат Фам Кхань Фонг Лан (Хошимин) предложил разработать более активную политику привлечения студентов в профессию учителя, а также политику поддержки и вознаграждения учителей, преданных своей профессии, особенно учителей в отдаленных районах.
Делегат Тхай Ван Тхань ( Нге Ан ) предложил четко определить центральные и местные ресурсы для реализации политики в отношении учителей, гарантируя, что закон будет осуществимым, эффективным и вскоре будет реализован на практике.
Политика законопроекта по привлечению учителей необходима. Однако делегат Фам Чонг Нгиа (Ланг Сон) отметил, что содержание законопроекта пока носит общий характер. Он не является прорывом в плане привлечения учителей и недостаточно убедителен для привлечения высококвалифицированных специалистов, талантливых специалистов и специалистов, работающих в особо сложных областях.
Особенно когда при приеме на работу получают только приоритет, надбавки, поощрения, но не ясно, какой уровень поощрений, льгот или заработной платы и льгот предоставляется?
«Без конкретной и ясной политики привлечение учителей в качестве цели и желания законопроекта при предложении этого положения будет очень сложно реализовать», — сказал г-н Нгиа.
Кроме того, законопроект не уточняет, кто считается высококвалифицированным специалистом, талантливым специалистом или человеком с особыми способностями. Поэтому он предложил чётко определить эти категории для облегчения практического применения.
Набор кадров с целью избежания «избытка и нехватки» учителей
Законопроект об учителях предоставляет образовательному сектору право инициативы в вопросах подбора и использования учителей. В частности, Министерство образования и профессиональной подготовки и Министерство труда, инвалидов войны и социальных вопросов являются ведомствами, ответственными за разработку стратегий, проектов, планов развития и обеспечение общей численности учителей, которые находятся под их управлением и представляются компетентным органам для принятия решений.
Координировать численность педагогических кадров в государственных образовательных учреждениях в соответствии с численностью, установленной компетентными органами; ведущую роль в подборе педагогических кадров играют органы управления образованием или образовательные учреждения.
Делегат Тхай Ван Тхань заявил, что вышеуказанное положение создает благоприятные условия для того, чтобы населенные пункты и образовательные учреждения могли заблаговременно разрабатывать планы по развитию преподавательского состава, начиная с набора и оценки и заканчивая подготовкой кадров.
В частности, когда агентство по управлению образованием отвечает за подбор и управление персоналом, оно будет активно использовать, мобилизовать, ротировать и откомандировывать персонал для удовлетворения потребностей.
Он сослался на тот факт, что в этом округе много избыточных учителей, но перевести их в округа, где их не хватает, невозможно, поскольку отрасль не уполномочена управлять фондом заработной платы.
«Мы уже давно говорим о нехватке педагогических кадров – около 120 000 человек, из которых 72 000 не набраны. Причина медленного набора кадров кроется в многоуровневой структуре: сначала отдел внутренних расследований, затем отдел образования, затем снова отдел внутренних расследований. Три-четыре этапа медленного набора, и к началу нового учебного года учителей всё ещё нет», – сказал г-н Тхань.
По словам г-на Тханя, если вышеуказанное положение будет реализовано, это решит текущую ситуацию с избытком и нехваткой местных учителей.
Заместитель председателя Комитета по культуре и образованию Та Ван Ха также подтвердил, что учителя — это особые люди, которым необходимо уделять внимание, чтобы они служили делу развития образования и обучения, а также формирования высококачественных человеческих ресурсов.
Однако в настоящее время на местах наблюдается как избыток, так и нехватка учителей, и квоты на них распределяются в зависимости от численности населения. В крупных городах наблюдается избыток учителей, но в неблагополучных районах наблюдается их нехватка. Набор учителей по-прежнему осуществляется местными органами внутренних дел, поэтому он не может полностью решить проблему избытка или нехватки учителей.
Учитывая вышеизложенное, г-н Ха предложил поручить отбор учителей местному сектору образования. С другой стороны, следует рассмотреть возможность сокращения штата для обеспечения наилучшего качества преподавания.
Источник: https://tuoitre.vn/tao-chinh-sach-dot-pha-cho-nha-giao-20241110074703016.htm
Комментарий (0)