Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин предписывает три формы внедрения системы цифровой компетентности для учащихся

GD&TĐ - Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин выпустил руководящие принципы по внедрению системы цифровой компетентности для учащихся старших классов с 2025-2026 учебного года.

Соответственно, Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин четко определяет 3 формы организации внедрения структуры цифровой компетентности для учащихся старших классов города, среди которых: Обучение информационным технологиям в общеобразовательной программе 2018 года; Интеграция развития цифровой компетентности в преподавание предметов и образовательную деятельность; Организация расширенного преподавания и обучения, клубов, реализующих развитие цифровой компетентности.

Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин подчеркнул, что внедрение обучающих информационных технологий в соответствии с Программой общего образования 2018 года является важным методом развития цифровых способностей учащихся и представляет собой основную и основополагающую форму среди существующих форм развития цифровых способностей.

Преподаватели информатики должны консультировать и оказывать поддержку учителям других предметов в использовании и применении цифровых инструментов и интеграции контента по развитию цифровых компетенций в процесс преподавания и обучения.

Что касается формы интеграции развития цифрового потенциала в преподавание предметов и образовательную деятельность, Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин требует, чтобы развитие цифрового потенциала посредством интегрированного обучения было сосредоточено на обеих формах: внутрипредметной и междисциплинарной интеграции; поощрять интеграцию развития цифрового потенциала через образовательные мероприятия STEM, научные исследования и учебные проекты, связанные с искусственным интеллектом.

В целях организации расширенного обучения и преподавания, а также клубов, реализующих развитие цифрового потенциала, Департамент образования и профессиональной подготовки требует от образовательных учреждений разработки планов по укреплению внедрения структуры цифрового потенциала с соответствующим содержанием и продолжительностью для раннего формирования необходимых навыков для цифровых граждан с 1 класса, а также консолидации и углубления необходимых цифровых возможностей учащихся.

Усилить организацию мероприятий в форме клубов по развитию цифровых возможностей для удовлетворения потребностей и стремлений учащихся.

Эффективно реализовывать политику социализации образования, координировать деятельность с университетами, научно-исследовательскими институтами, учреждениями профессионального образования, предприятиями, организациями, отдельными гражданами и семьями учащихся для организации различных мероприятий, направленных на развитие навыков цифрового гражданства в соответствии с существующими условиями. Документы, учебники и учебные программы должны быть оценены Министерством образования и профессиональной подготовки , а качество – Департаментом образования и профессиональной подготовки города Хошимин. Программы должны распространяться в соответствии с условиями обучения в школах.

Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин требует, чтобы внедрение системы цифровой компетентности соответствовало международным стандартам, но при этом соответствовало реальным условиям Вьетнама. Процесс внедрения должен осуществляться поэтапно, с синхронизированной дорожной картой, обеспечивающей осуществимость.

Реализация не должна приводить к изменению или перегрузке общеобразовательной программы; необходимо сопоставлять ее с требованиями каждого предмета и учебной деятельности для разумной интеграции содержания развития цифровой компетентности по каждому предмету. Содержание и виды деятельности по развитию цифровой компетентности должны быть разработаны с учетом возрастной психологии, потребностей и доступности технологий учащихся на каждом уровне образования.

В процессе внедрения программы школам необходимо максимально эффективно использовать имеющиеся ресурсы и возможности, избегая разрозненных и неэффективных инвестиций. Существуют подходящие решения, позволяющие всем учащимся, особенно из регионов со сложными социально-экономическими условиями, получить доступ к обучению навыкам цифрового гражданства.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/so-gddt-tphcm-quy-dinh-3-hinh-thuc-trien-khai-khung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-post747804.html