Резолюция 71 укрепляет автономию и способствует образовательным инновациям

Учителя – Центр реформ

Г-н Фам Дык Фыок, директор средней школы педагогической практики Ли Ту Чонг ( Кон Тум , провинция Куангнгай), отметил, что Резолюция 71-NQ/TW Политбюро определяет ряд важных стратегических направлений. Резолюция создает благоприятную правовую среду, механизмы и ресурсы для развития школы. Кроме того, школа имеет возможность повысить свою самостоятельность в разработке учебных программ и организации обучения, что позволяет ей более гибко внедрять передовые модели и методы обучения.

По словам г-на Фуока, Резолюция 71-NQ/TW, направленная на приоритетное инвестирование в образование , особенно в цифровую трансформацию, способствует модернизации инфраструктуры и современного оборудования школ, включая умные классы, онлайн-обучение и системы STEM. Резолюция также поощряет открытые и гибкие образовательные модели, укрепляя международное сотрудничество. Тем самым, создавая для школ возможности для расширения программ обмена и обучения, помогая учащимся практиковать английский язык и общаться с носителями языка на «бесконечных» уроках.

В частности, Резолюция 71-NQ/TW рассматривает учителей как центральный объект реформы, обеспечивая им значительную мотивацию и поддержку. Новая политика направлена на повышение их статуса, обеспечение достойной оплаты труда, поощрение учителей к спокойной работе, долгосрочному трудоустройству и созданию условий для устойчивого карьерного роста. В то же время преподавательскому составу оказывается поддержка в комплексной подготовке и переподготовке, приобретении новых педагогических навыков, внедрении инновационных методов обучения, направленных на развитие способностей учащихся, применении технологий и STEM-образования. Кроме того, учителям предоставляется большая самостоятельность в разработке уроков, выборе учебного материала, подходящего для учащихся, развитии творческих способностей и повышении эффективности обучения.

Студенты – Центр инноваций

Учащиеся средней школы педагогической практики имени Ли Ту Чонга.

Наряду с учителями, в центре инноваций находятся и учащиеся. Резолюция 71-NQ/TW направлена на оптимизацию, дифференциацию и гибкость программ, создавая условия для развития учащихся в соответствии с их способностями и сильными сторонами, избегая давления зубрежки. Благодаря новым образовательным моделям, таким как STEM, опыт и профориентация, учащиеся приобретают жизненные навыки, практическое мышление, навыки решения проблем, связывают обучение с практикой и учатся справляться с жизнью. Политика цифровой трансформации образования, развитие иностранных языков, онлайн-обучение и международные обмены также помогают учащимся получить доступ к современной образовательной среде и интегрироваться в мир с самого раннего возраста.

Г-н Фам Дык Фыок удовлетворён комплексом решений по теме «Повышение квалификации учителей и руководителей образовательных учреждений». По его словам, формирование команды учителей с высокими профессиональными качествами, потенциалом и инновационными педагогическими методами — ключ к успеху всех образовательных реформ.

По словам г-на Фуока, средняя школа педагогической практики Ли Ту Чонг является учебным заведением, подведомственным Департаменту образования и профессиональной подготовки провинции Куангнгай. Поэтому школа глубоко осознаёт, что подготовка команды, обладающей душой, видением будущего, смелостью к инновациям, смелостью мыслить и смелостью действовать, станет ключевым фактором повышения качества комплексного образования.

Наряду с этим, школа возлагает особые надежды на комплекс решений «Содействие цифровой трансформации в образовании», который реализуется и реализуется посредством электронного обучения, интеграции технологий искусственного интеллекта в преподавание и обучение, а также использования программного обеспечения виртуальной реальности. В дальнейшем школа продолжит следовать духу Постановления 71-NQ/TW Политбюро и определит три стратегических направления.

Во-первых, новаторские инновации в методах обучения, направленные на развитие качеств и способностей учащихся, интеграцию STEM-образования, жизненных навыков и критического мышления.

Вторая цель — повышение самостоятельности и креативности в управлении школой, что связано с целью повышения качества всестороннего образования и международной интеграции.

Третье — это развитие позитивной школьной культуры, где учителя и ученики пользуются уважением и поощряются к проявлению своих индивидуальных способностей в соответствии с девизом школы: «Уважайте различия — развивайте потенциал учеников — качественное образование — честь и репутация школы».

Кроме того, средняя педагогическая школа Ли Ту Чонг уделяет особое внимание равноправному доступу к образованию, не оставляя ни одного ученика без внимания. Внеклассные программы и мероприятия, ориентированные на учащихся из неблагополучных районов, таких как деревня Дак Киа (бывшая коммуна Доан Кет, Кон Тум), и передача библиотеки коммуне Нгок Линь (бывший район Дак Глей, Кон Тум), служат ярким свидетельством этого гуманного духа.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-tang-cuong-tu-chu-thuc-day-doi-moi-giao-duc-post748263.html