Решительность и ожидания от нового учебного года

Это первый учебный год, в котором реализуются Постановление XIV съезда Национальной партии, Постановление Национального собрания о пятилетнем плане социально-экономического развития на 2026–2030 годы; это также учебный год, в котором по всей стране реализуется двухуровневая модель местного самоуправления; и Постановление Политбюро 71-NQ/TW о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки.

Г-жа Ла Тхи Туй — директор Департамента образования и профессиональной подготовки Винь Лонга : Превращение трудностей в возможности

2025-2026 учебный год – первый учебный год, в котором реализуются Постановление XIV Всекитайского съезда партии, Постановление Национального собрания о пятилетнем плане социально -экономического развития на 2026-2030 годы. Кроме того, в этом учебном году по всей стране реализуются Постановление Политбюро о прорывах в развитии образования и подготовки кадров, Закон об учителях, Закон о занятости населения ...

Постановление Народного собрания об освобождении от платы за обучение и поддержке детей дошкольного возраста, учащихся общеобразовательных школ и обучающихся по образовательным программам в национальной системе образования; Постановление Народного собрания о всеобщем дошкольном образовании для детей от 3 до 5 лет; при этом это первый учебный год, реализуемый в рамках двухуровневой модели местного самоуправления.

В этом контексте весь сектор образования провинции Виньлонг вступает в новый учебный год со многими важными целями: продолжить эффективную реализацию новой Программы общего образования, усилить цифровую трансформацию в преподавании и обучении, заботиться о повышении квалификации персонала, повышать качество комплексного образования и содействовать нравственному воспитанию и жизненным навыкам учащихся.

Каждая школа должна стать ярким пятном инноваций и гуманизма; каждый учитель — образец интеллекта, преданности делу и ответственности; каждый ученик — активный субъект на пути обучения и подготовки для всестороннего развития.

Сектор также определил ключевые задачи и пути их решения. Таким образом, организация эффективно реализует государственное управление образованием и внедряет инновации в систему управления школами. Необходимо продолжать внедрять инновации и повышать качество дошкольного, общего и непрерывного образования.

Формирование команды преподавателей и руководителей образовательных учреждений для удовлетворения потребностей в инновациях в сфере образования и обучения. Содействие цифровой трансформации и административной реформе в сфере образования и обучения. Внедрение инноваций в политико-идеологическое образование и коммуникационную работу во всем секторе.

В новом учебном году Винь Лонг опробует ряд новых моделей и скопирует эффективно реализованные модели; пересмотрит организацию обучения по 2 занятия в день в средних и старших школах, где позволяют условия; реализует пики эмуляции, особенно в отношении движения инноваций в управлении, преподавании и обучении.

В частности, сектор образования провинции разрабатывает планы по реализации трех прорывных проектов на период 2025–2030 годов, а именно: сделать английский язык вторым языком в школах; завершить всеобщее дошкольное образование для детей в возрасте от 3 до 5 лет; развить науку и технологии и цифровую трансформацию в образовании.

Можно сказать, что в настоящее время образовательные учреждения провинции в целом стабильны, что позволяет им комфортно выполнять поставленные задачи. Однако мы также открыто признаём некоторые трудности и проблемы в процессе подготовки к новому учебному году. В частности, существуют определённые различия в материально-технической базе школ провинции.

В некоторых школах по-прежнему не хватает классных комнат, необходимого оборудования и современного учебного оборудования, что требует значительных инвестиций в модернизацию и ремонт. Распределение и распределение преподавательского состава сопряжено с определенными трудностями, связанными с необходимостью обеспечения сбалансированной структуры преподавания и единообразного профессионального уровня во всех школах. Реализация программ обучения и развития в соответствии с едиными стандартами провинции для большого числа вновь принятых учителей также требует времени и ресурсов.

Синхронизация отраслевых данных и унификация административных, финансовых и профессиональных процессов управления по всей провинции представляет собой серьёзную задачу, требующую усилий и тесной координации всех подразделений. В некоторых центральных районах необходимость увеличения числа учеников в классах ставит вопрос об инвестициях в расширение школ в будущем.

Однако, учитывая глубокую обеспокоенность провинциального комитета партии, Народного совета, провинциального народного комитета и консенсус всей отрасли, мы разработали подробный план с конкретными решениями для постепенного преодоления этих трудностей.

Изменения административных границ не только предъявляют новые требования к управлению, координации и распределению ресурсов, но и представляют собой серьезную проблему для системы образования и обучения в плане обеспечения стабильности, качества и непрерывного развития.

Но я верю, что благодаря традициям солидарности, чувству ответственности и глубокой любви к профессии вся отрасль превратит трудности в возможности, превратит проблемы в мотивацию, чтобы стремиться к отличному выполнению задач нового учебного года.

Сотрудники и преподаватели сектора образования и профессиональной подготовки университета Виньлонг продолжают сохранять веру, развивать дух творчества, самоотверженности и смелости мыслить и действовать, шаг за шагом повышая качество образования в новых условиях. Хотя предстоящий путь ещё полон трудностей, я верю, что благодаря воле и решимости коллектива, а также успешной реализации девиза «Сохранение фундамента – Инновации – Повышение качества», сектор образования университета Виньлонг продолжит добиваться многих успехов, внося практический вклад в развитие человечества и страны, оправдывая ожидания партийного комитета, правительства и народа провинции.

Г-н Ле Труен Тхонг - руководитель отдела кадровой организации (Департамент образования и профессиональной подготовки города Кантхо): Примите во внимание удовлетворенность учащихся и преподавателей как меру

2025-2026 учебный год имеет особое значение. В частности, Закон об учителях был принят Национальной Ассамблеей на 9-й сессии 15-го созыва и вступил в силу с 1 января 2026 года. Впервые принят закон, который полностью регулирует правовой статус учителей, включая основные направления политики по стандартизации и повышению качества педагогического состава, политики создания благоприятных условий для полного раскрытия творческого потенциала учителей, привлечения талантливых специалистов в педагогическую сферу и защиты учителей в их профессиональной деятельности.

Учебный год 2025-2026 также знаменует собой момент перемен в стране после перестройки, организации аппарата, смены кадров и введения двухуровневой системы государственного управления. Начало нового учебного года – это также начало новой эры в образовании.

Это также время отметить 80-летие создания сектора образования. Поэтому сектор образования продолжает демонстрировать свою решимость к комплексному внедрению инноваций и преодолению трудностей начального этапа функционирования двухуровневой модели местного самоуправления.

После слияния сектор образования и профессиональной подготовки города Кантхо расширил своё пространство для развития, увеличился штат преподавателей и число студентов, что способствовало укреплению позиций сектора. Мы пришли к выводу, что для успешного внедрения инноваций в образовании основой являются люди. Сектор образования поручил своим подразделениям усилить подготовку и повысить профессиональную квалификацию преподавателей.

Сотрудники и преподаватели регулярно проходят обучение в соответствии с новыми требованиями, включая занятия по улучшению дифференцированного преподавания, разработку учебных материалов, внедрение инноваций в оценку и тестирование... Школы активно внедряют инновации в методы обучения, направленные на развитие качеств учащихся вместо того, чтобы сосредоточиться на предоставлении знаний.

Это изменение постепенно входит в привычку, создавая позитивные сдвиги в каждой школе, способствуя повышению качества каждого часа обучения... Кроме того, интеграция технологий в управление образованием помогает сократить время на составление записей и отчетов, одновременно повышая прозрачность и коммуникацию между родителями - учителями - школами.

В духе единства и разделения ответственности за выполнение новых задач всей отрасли, сразу после осуществления слияния Департамент образования и профессиональной подготовки быстро организовал стабильные рабочие места, проактивно распределил персонал, организовал и развернул задачи.

В частности, необходимо обеспечить бесперебойность, эффективность и бесперебойность выполнения административных процедур при организации административно-территориальных единиц и внедрении двухуровневой модели местного самоуправления. Руководители департаментов организуют совещания, согласовывают распределение обязанностей по направлениям деятельности; реализуют процесс разработки планов организации и распределения государственных служащих и работников при реализации мероприятий по организации аппарата...

С единодушием и решимостью мы ожидаем, что учебный год 2025-2026 станет важной вехой в развитии сферы образования. Мы уделяем особое внимание не только расширению школьного образования и обеспечению условий обучения для учащихся, но и качеству образования, педагогической среде и удовлетворенности учащихся и учителей.

Эффективно реализовывать политику и установки партии и государства в области образования и обучения, успешно достигать целей и тем 2025-2026 учебного года: «Дисциплина — Творчество — Прорыв — Развитие».

Г-н Нгуен Дык Куок, председатель Международной образовательной группы «Нам Вьет»: «Много возможностей для развития негосударственного образования»

Это первый учебный год, когда по всей стране одновременно внедрена двухуровневая модель местного самоуправления, а также год официального вступления в силу Закона об учителях. Важным событием стало утверждение равенства между государственными и частными школами.

Для школы «Нам Вьет» это не только повышает мотивацию, но и подтверждает ценность и вклад негосударственной школьной системы в национальную систему образования. Мы уверены, что с изменением правовой базы возможности развития и интеграции школы «Нам Вьет» станут шире, а её ответственность перед обществом — выше.

Кроме того, вступление в силу Закона об учителях открывает множество возможностей для преподавателей, не являющихся государственными служащими. Учителям разрешено участвовать в исследованиях, передаче знаний, обучении и повышении квалификации, а также пользоваться поддержкой и льготами в соответствии с характером их работы... Это мощный стимул для школ инвестировать больше в профессиональное развитие, обучение, поддержку и заботу о жизни своих педагогических кадров.

Можно сказать, что, вступая в новый учебный год, мы стремимся и впредь укреплять лидирующие позиции школы в сфере негосударственного образования, внося при этом вклад в общую миссию вьетнамского образования: воспитание поколений достойных граждан, несущих вьетнамскую идентичность и способных конкурировать на мировом уровне. Школа возлагает большие надежды на то, чтобы каждый ученик вырос, уверенно вступил в жизнь и стал гордостью своей семьи и общества.

Урок учащихся школы Нам Вьет. Фото: Минь Ань

Г-н Буй Ван Бинь — директор средней школы города Фонг Тхо (Лай Чау): ожидания от нового механизма управления

В прошлом учебном году средняя школа города Фонг Тхо продолжала поддерживать и повышать качество общего образования. Была проведена серьёзная управленческая работа, эффективно внедрены демократические нормы, обеспечена прозрачность всей деятельности.

Школа эффективно продвигает движение подражания «Инновации и творчество в преподавании и обучении», уделяя особое внимание инновационным методам обучения, направленным на развитие качеств и способностей учащихся.

С тех пор качество образования в школе неуклонно подтверждается. Школа добилась многочисленных успехов в студенческих конкурсах всех уровней, олимпиадах по английскому языку, научно-технических исследованиях... Сотрудники и преподаватели активно участвуют в программах повышения квалификации, 19 из 20 преподавателей получили сертификаты о повышении квалификации. Внедрение информационных технологий в преподавание и управление получило широкое распространение, 100% преподавателей применяют информационные технологии в своей работе.

Что касается материальной базы, школа располагает 20 классами и функциональными помещениями, в развитие которых активное участие принимают представители общественности. Разнообразная внеклассная деятельность, мероприятия, культура, искусство и спорт способствуют созданию дружелюбной, безопасной, экологичной, чистой и красивой образовательной среды.

В следующем учебном году в школе будет 550 учеников. Введение двухуровневой системы местного самоуправления в ближайшем будущем не повлияет на процесс зачисления в школу. Мы намерены продолжить анализ и планирование рациональной сети учебных заведений, обеспечивая соответствие количества классов установленной квоте.

Повышать квалификацию учителей и руководителей посредством обучения. Продолжать внедрять инновации в управленческую практику, укреплять нравственное воспитание, жизненные навыки, физическое воспитание, развивать способности и качества учащихся, а также заниматься профессиональной ориентацией после окончания средней школы...

Для достижения вышеуказанных целей мы уделяем особое внимание разработке внутренних правил и правил управления, соответствующих требованиям отрасли, обеспечивая быстрое и эффективное выполнение задач. Развиваем лидерские и управленческие навыки посредством самообучения, самоподготовки и быстрого усвоения информации, чтобы максимально приблизить её к реальности. Анализируем, планируем и обучаем преподавателей в соответствии с их должностными обязанностями, а также направляем их на полноценные курсы обучения, организованные на всех уровнях.

Кроме того, необходимо укреплять инновационные методы обучения, организовывать мероприятия, направленные на развитие способностей и качеств учащихся. Содействовать социализации, привлекать организации, отдельных лиц и родителей к участию в развитии обучения, талантов и поддержке инфраструктуры. Взаимодействовать с родителями, органами власти и местными СМИ для укрепления имиджа школы и формирования общественного согласия.

После внедрения двухуровневой системы местного самоуправления школа перешла под управление Народного комитета коммуны. Мы надеемся и впредь получать внимание и руководство от Департамента образования и профессиональной подготовки, Народного комитета коммуны и, непосредственно, Департамента культуры и общества, чтобы успешно выполнить поставленные на учебный год задачи и цели.

Г-н Нгуен Ван Туан — руководитель группы истории и географии средней школы Нгуен Хюэ (Хай Чау, город Дананг): Учителя являются примером самостоятельного обучения и творчества.

Учебный год 2024-2025 завершился, оставив смешанные чувства: радость, гордость, но и немало тревог. Оглядываясь на прошедший путь, я отчётливо вижу упорные усилия всей системы образования: от пристального руководства руководителей всех уровней, самоотверженности педагогического состава до постоянных усилий учащихся и родителей.

Самым важным событием стало принятие Закона об учителях – важной вехи, демонстрирующей заботу партии и государства о профессии учителя. Этот закон не только подтверждает статус учителей, но и служит мощным источником вдохновения, помогая нам обрести уверенность в выбранной профессии. Своевременно изданные правовые документы, указы и циркуляры способствовали созданию синхронного правового коридора для образовательных инноваций.

Сектор образования также добился значительных успехов в цифровой трансформации, оцифровав миллионы академических справок и дипломов, подключив данные к национальной системе, внедрив онлайн-зачисление и готовясь к широкому применению цифровых академических справок и дипломов с 2025-2026 учебного года. Это большой шаг вперёд, открывающий возможности для сокращения процедур, повышения прозрачности и удобства для учащихся.

Однако, помимо радости и гордости, я испытываю и огромное давление. Цифровая трансформация и применение искусственного интеллекта (ИИ) — это одновременно и возможности, и вызовы для учителей. Многие учителя сталкиваются с проблемой: достаточно ли мы быстры, чтобы не отставать? Помогает ли искусственный интеллект снизить нагрузку или же он затмевает роль учителей? Как эффективно направлять учащихся к использованию ИИ в обучении?

Мы сталкиваемся с необходимостью непрерывного обучения, адаптации к новым технологиям, внедрения инновационных методов обучения, разработки цифровых учебных материалов, организации занятий, интегрирующих STEM, STEAM и искусственный интеллект. Внедрение новых методов обучения, интеграция междисциплинарных предметов, развитие цифровых возможностей преподавателей и студентов требуют значительных затрат времени, усилий и инвестиций в инфраструктуру, что не везде по карману.

Кроме того, меня беспокоят и трудности в отрасли: разница в условиях обучения между регионами, нехватка учителей, неравномерное обеспечение образовательной инфраструктуры, особенно в отдалённых районах. Эти недостатки напрямую сказываются на работе учителей и каждого ученика, особенно на учащемся из неблагополучных семей, которым требуется дополнительная поддержка.

Учащиеся средней школы Нгуен-Хюэ (Дананг) на церемонии вступления в Союз коммунистической молодёжи имени Хо Ши Мина. Фото: Ань Нгок

Но именно эти трудности побуждают нас ожидать большего, вступая в 2025-2026 учебный год – особенный учебный год. Это первый год реализации Постановления XIV съезда партии, Постановления Национального собрания о пятилетнем плане социально-экономического развития на 2026-2030 годы, а также учебный год, когда по всей стране внедряется двухуровневая модель местного самоуправления. Я убеждён, что эти изменения помогут оптимизировать управление образованием, сделать его более эффективным, расширить возможности и поддержку низовых органов, а также создать условия для развития инициативы и творчества в школах.

В частности, я ожидаю активной реализации Постановления Политбюро о модернизации и прорыве в развитии образования. Это станет важным «толчком», открывающим возможности для настоящих инноваций. Уверен, что Закон об учителе скоро вступит в силу, что поможет повысить статус, улучшить систему оплаты труда и защитить законные права учителей. Когда жизнь организована должным образом, у нас будет больше мотивации к творчеству, обучению на всю жизнь и внесению большего вклада.

Я также надеюсь, что профессиональное развитие и самосовершенствование будут организованы на практике, с учётом потребностей учителей, особенно в области технологий, искусственного интеллекта и цифрового образования. При должной поддержке, я уверен, каждый учитель станет новатором, проводником, помогающим ученикам получить доступ к новым знаниям и навыкам в цифровую эпоху.

«Учебный год 2025-2026 открывается с множеством возможностей и вызовов. Мы верим и стремимся продолжать учиться, внедрять инновации и вносить небольшой, но практический вклад в общее дело отрасли. Я верю, что благодаря вниманию партии и государства, участию всего общества и самоотверженности каждого учителя мы вступим в период более сильного, современного и гуманного развития образования». Г-н Нгуен Ван Туан — средняя школа Нгуен Хюэ (район Хайтяу, город Дананг)

Источник: https://giaoducthoidai.vn/quyet-tam-va-ky-vong-trong-nam-hoc-moi-post746448.html