Новый учебный год: существует механизм приглашения ремесленников, художников и спортсменов для участия в школьных мероприятиях.

В новой миссии по общему образованию на 2025-2026 учебный год, только что опубликованной Министерством образования и профессиональной подготовки, по-прежнему поднимается проблема нехватки учителей.

Министерство образования и профессиональной подготовки требует от ведомств и школ предоставления консультаций по созданию механизма приглашения ремесленников, художников и спортсменов к участию в образовательной работе. Иллюстрация: НАМ ТРАН

Решить проблему «нехватки учителей», создать механизм мобилизации ремесленников, художников, спортсменов...

Одной из ключевых задач на 2025-2026 учебный год на общем уровне, обозначенной Министерством образования и профессиональной подготовки, является решение проблемы учителей.

В частности, сектор образования должен провести качественную работу по консультированию по подбору и трудоустройству учителей, а также разработать немедленные решения проблемы нехватки учителей на местах в следующем учебном году (ротация, распределение учителей для преподавания в межшкольных учреждениях, межуровневое обучение, командирование и заключение контрактов с учителями в необходимых случаях).

Департаменты образования и профессиональной подготовки рекомендуют компетентным органам разработать политику, соответствующую персоналу, учителям и другим работникам общеобразовательных учреждений. Одновременно необходимо создать механизм мобилизации высококвалифицированных кадровых ресурсов, включая ремесленников, художников, профессиональных спортсменов и иностранных волонтеров, для участия в школьных мероприятиях, особенно в сфере культуры, искусства, спорта , обучения жизненным навыкам и т. д.

Поощрять творческий подход в преподавании, тестировании и оценке

Министерство образования и профессиональной подготовки требует сосредоточиться на решениях по улучшению качества посредством инноваций в методах обучения, оценке, инноваций в профессиональной групповой деятельности и управлении школой для стимулирования ресурсов и поощрения самостоятельности и творчества.

В частности, задача каждой школы — направлять и создавать условия для того, чтобы учителя направляли учащихся к самостоятельному обучению, разнообразили методы обучения и оценки, формировали у учащихся интерес к обучению.

В частности, организация обучения по темам и проектам, расширение практики и опыта, а также объединение междисциплинарных предметов, чтобы помочь студентам сформировать мышление для решения практических задач.

При тестировании и оценке сочетайте письменные тесты с устными вопросами, практикой, оценкой учебных продуктов, применяйте различные формы задания учебных заданий (упражнения на рабочих листах, учебные проекты, презентации), применяйте технологии при тестировании и оценке быстро и в больших масштабах соответствующим образом...

Гибкость в организации профориентационной и практической деятельности

Для содействия профессиональной ориентации и распределению по потокам Министерство образования и профессиональной подготовки требует от учебных заведений гибко организовывать формы получения опыта и профессиональной ориентации, соответствующие психологическим особенностям возраста, потребностям, способностям учащихся и реальным условиям.

Наряду с этим необходимо разработать план по увеличению численности и повышению квалификации команды, занимающейся консультационной работой, организацией мероприятий по профориентации и обмену опытом. Департаментам образования и профессиональной подготовки следует расширить предоставление информации о рынке труда и системе профессионального обучения, чтобы обеспечить ориентацию на «выходные» результаты для учащихся после окончания средней и старшей школы.

Министерству образования и профессиональной подготовки поручено продолжить внедрение цифровых данных учащихся для обеспечения связи и обмена данными с Национальной базой данных о населении, что будет способствовать цифровой трансформации в секторе образования.

Эффективно организовать движение «Цифровое образование для всех» в сфере общего образования, связать данные сектора образования с национальной системой данных о населении для модернизации управления и повышения качества преподавания.

В этом процессе особое внимание уделяется цифровым возможностям студентов, чтобы обеспечить формирование и развитие основных возможностей цифровых граждан, отвечающих требованиям к человеческим ресурсам в эпоху промышленной революции 4.0.

В частности, необходимо сосредоточиться на расширении применения искусственного интеллекта (ИИ) и больших данных в управлении и преподавании. Использование и эффективное использование ИИ для поддержки карьерного консультирования, персонализации обучения, выявления учащихся, нуждающихся в поддержке, и оценки политики в целях повышения качества образования и эффективности управления школами.

Запрет на принуждение студентов покупать справочную литературу

Наряду с требованием подготовить условия для обучения, обеспечить достаточное количество учебников к новому учебному году и ужесточить контроль за дополнительными занятиями, Министерство образования и профессиональной подготовки обязывает Департаменты образования и профессиональной подготовки и школы контролировать наличие в школах книг. Ни в коем случае не принуждать и не мобилизовать учащихся и родителей к покупке книг и справочных материалов. Одновременно необходимо усилить контроль за организацией и участием в экзаменах и конкурсах для обеспечения качества и соблюдения нормативных требований.

Вернуться к теме

ВИНЬ ХА

Источник: https://tuoitre.vn/nam-hoc-moi-co-co-che-moi-nghe-nhan-nghe-si-van-dong-vien-tham-gia-cac-hoat-dong-trong-nha-truong-20250806095127612.htm