Вьетнамская математическая «легенда» и путь к победе на математической олимпиаде

(Дан Три) — Со студенческих лет и до выхода на пенсию имя доктора Ле Ба Кхань Чиня было связано с Международной математической олимпиадой. Для него это было не просто достижение, а путь к познанию себя.

В 1979 году в возрасте 17 лет, будучи учеником специализированного математического класса в школе Куок Хок Хюэ , Ле Ба Кхань Чинь выиграл первую премию на Международной математической олимпиаде в Лондоне (Великобритания), набрав наивысший балл 40/40, а также получил специальный приз для студентов за свое уникальное решение.

Окончив математический факультет Московского государственного университета (Россия), он вернулся во Вьетнам, чтобы преподавать на кафедре математики и информационных технологий Университета естественных наук и в Высшей школе для одаренных детей (Национальный университет города Хошимин).

Международная математическая олимпиада продолжала приносить ему пользу, когда он стал наставником многих поколений вьетнамских студентов, участвующих в этой области и добившихся множества выдающихся достижений.

Доктор Ле Ба Кхань Тринь поделился с репортером Дэн Три (Фото: Хоай Нам).

Только в старшей школе для одарённых детей доктор Ле Ба Кхань Чинь возглавлял школьную команду по математике, которая завоевала 171 национальную награду за отличную учёбу, 19 международных олимпийских медалей, включая 5 золотых, 9 серебряных, 3 бронзовых и 2 почётных сертификата. Кроме того, он участвовал в подготовке многих команд из других провинций и городов, а также непосредственно возглавлял вьетнамскую команду по математике на международных соревнованиях.

Репортер Dan Tri побеседовал с человеком, известным как «легенда вьетнамской математики», после того, как он получил решение об уходе на пенсию после почти 40 лет работы учителем и почти всей своей жизни, посвященной математике.

Выиграйте специальный приз и неправильную задачу

Возвращаясь более чем на 45 лет назад, в 1979 год, когда студент Ле Ба Кхань Чинь участвовал в Международной математической олимпиаде в Лондоне, что вам больше всего помнится?

— Я много чего помню! В тот год все четверо других учеников, участвовавших в Международной математической олимпиаде, были из Ханоя , только я был из другой провинции. По сравнению с моими друзьями мои способности тогда были гораздо слабее.

В молодости я был человеком конкурентоспособным. Вернувшись в Ханой на учёбу, я много занимался и посвящал всю свою энергию учёбе и повторению материала. Это время помогло мне немного сократить разрыв с друзьями.

В то время шла пограничная война, и мы, студенты, всегда были настроены в любой момент пойти в армию.

В то время Вьетнам находился под эмбарго, поэтому вьетнамская делегация не могла сразу отправиться в Англию, чтобы принять участие в Международной математической олимпиаде, а была вынуждена лететь в Советский Союз, ждать там результатов и решать, смогут ли они поехать в Англию или нет.

Студент Ле Ба Кхань Чинь получил первую премию и специальный приз на Международной математической олимпиаде 1979 года в Лондоне (Фото: NVCC).

А как насчет идеального результата 40/40 и выигрыша специального приза для учащихся с уникальными решениями на Международной математической олимпиаде того года?

— В том году я неправильно ответил на вопрос теста. В первый день экзамена, когда оставалось 15 минут, я проверил свой ответ и обнаружил, что ответил на него с точностью до наоборот.

В экзаменационном задании было две точки, движущиеся в одном направлении, но я допустил ошибку и решил это как две точки, движущиеся в противоположных направлениях. Я быстро выполнил дополнительное упражнение, как того требовало задание, но к этому времени остальные студенты уже сдали свои работы и ушли.

Во время выполнения теста я попросил руководителя: «Позволь мне написать ещё несколько строк». Руководитель всё ещё ждал меня. Я завершил сдачу теста, поблагодарив его.

Я всё равно сохранила неправильную обратную задачу в тесте, не вычеркнула её. На самом деле, задача была неправильной, но тест не был неправильным, мой тест добавил обратную задачу рядом с тем же направлением. Возможно, мне повезло.

Международная математическая олимпиада 1979 года «пробудилась» во мне ровно 40 лет спустя на совершенно особой встрече.

В 2019 году я возглавлял команду Вьетнама на Международной математической олимпиаде в Великобритании. Во время разговора, упомянув вьетнамскую команду, один из ветеранов Международной математической олимпиады напомнил: «О, Вьетнам? У вас был вьетнамский мальчик, который выиграл абсолютный золотой приз и специальный приз в 1979 году. Я всегда буду помнить его достижения».

Услышав это, учителя в группе тут же указали на меня — того самого «вьетнамского мальчика» того года, о котором только что упомянул экзаменатор.

Странная встреча: я встретил того же человека, который 40 лет назад проверял мой олимпийский экзамен.

Он рассказал, что в том году, когда он проверял тест вьетнамского студента, тест был очень коротким, и экзаменаторы сказали друг другу: «Это, наверное, не сработает». Затем один из экзаменаторов воскликнул: «О, он всё сделал правильно!» С тех пор учитель каждый раз, когда участвовал в оценке работ на Международной математической олимпиаде, был впечатлён словом «Вьетнам».

Проснулся после того, как студенты поставили ему «шах и мат»

Окончив обучение в России, вы вернулись во Вьетнам и остались преподавать, вместо того чтобы воспользоваться многочисленными возможностями за рубежом. Не считаете ли вы, что «сузили» себя, решив вернуться домой и продолжить преподавание?

Для меня возвращение во Вьетнам жить и работать — это естественное дело, без каких-либо колебаний и волнений, когда там моя родина, мои родственники. Я никогда не думал о работе за границей, возможно, поэтому такие возможности мне не представились.

Переезд из Хюэ в Хошимин для жизни и работы стал для меня новым горизонтом. Страна переживала период открытости, и мне предстояло исследовать много интересного и нового.

Г-н Чинь с коллегами и учениками на Международной математической олимпиаде (Фото: NVCC).

Мне нравится быть учителем, возможно, на меня повлияли многие учителя, работавшие во время моей учёбы в России. Учителя — это не мягкие, медлительные, тихие и молчаливые образы... Я вижу образы сильных, требовательных учителей с очень индивидуальным и уникальным стилем преподавания.

Самое лучшее в профессии учителя — это то, что мои ученики многому меня научили и открыли мне глаза на многое. Я задаю себе вопросы и строг к себе, когда смотрю на своих учеников.

Как преподавание и ученики помогли доктору Ле Ба Кхань Чиню вырасти?

— Оглядываясь на свои первые годы преподавания, я понимаю, что был очень безответственным, если не сказать безответственным. В то время я часто давал ученикам задачи из международных учебников по математике и позволял им решать их самостоятельно, при этом мне было спокойно, ведь ответы уже были в учебниках.

Студенты предлагали лучшие и более интересные решения, и часто они ставили мне «шах и мат». Решениям, представленным в книге, не хватало души, страсти и моей уникальности, а также связи с моими студентами.

Я помню своих волевых учителей в России. Я понимал, что если так будет продолжаться, учителя «провалятся», а ученики не будут развиваться. Я не мог помочь ученикам развиваться, а лишь тормозил их.

После того, как мои ученики поставили мне «шах и мат», я проснулся. Я присоединился к ним, учился вместе с ними, решал задачи вместе с ними, вкладывая в каждую свою душу и суть. Именно мои ученики подняли меня на ноги, помогли мне измениться и спасли меня.

Для него именно ученики пробудили его и помогли повзрослеть (Фото: NVCC).

Ваша поездка в качестве сопровождающего вьетнамских школьников на Международную математическую олимпиаду, конечно же, связана не только с тем, сколько золотых и серебряных медалей видят люди?

В 2005 году я начал стажировку, готовя учеников к Международной математической олимпиаде. Экзамены часто оставляют меня с сожалениями и мыслями «если бы только…»

В 2013 году я впервые возглавил делегацию вьетнамских школьников, участвовавших в Международной математической олимпиаде. Участники делегации были очень сплоченными и отлично справились с экзаменом, но, по сути, в то время я и другие руководители были новичками и имели мало опыта. К сожалению, это привело к тому, что одному из учеников делегации сняли баллы за экзамен по геометрии, что означало, что ему не хватило одного балла до золотой медали.

Мне жаль группу, но больше всего жаль студента. Я всё думаю: «Если бы я только справился лучше…»

Помимо истории с экзаменом, есть еще одно сожаление, которое касается британского учителя, проверявшего мой экзамен в 1979 году, с которым я случайно встретился снова спустя 40 лет, о чем упоминалось выше.

Учитель Ле Ба Кхань Чинь в свое редкое свободное время играет на гитаре с друзьями (Фото: NVCC).

В 2024 году Международная математическая олимпиада была перенесена с Украины в Англию из-за войны. Когда я возил туда делегацию, я приготовил небольшой подарок учителю, но было уже поздно… Он только что умер.

Возможно, судьба лишь однажды позволила мне встретить своего особенного проверяющего — учителя, который всю свою жизнь сопровождал математическую олимпиаду.

Подача примера детям в… «безнадежности»

На пенсии ли день «математика» Ле Ба Кхань Чиня, который проводит в праздности и неторопливо продолжает заниматься игрой на гитаре, увлечением, которое он занимается со студенческих времен?

Нет, я всё ещё занят после выхода на пенсию, даже больше, потому что мне нужно ходить за продуктами для жены. Моя жена работает в банке, работа очень напряжённая, раньше я не мог делить её с ней, но теперь я на пенсии, она тоже старая, и если я не буду этим заниматься, у жены будет стресс, головные боли, головокружение...

После выхода на пенсию, помимо продолжения тренировок национальной сборной, доктор Ле Ба Кхань Чинь взял на себя дополнительную задачу по закупкам для своей жены (Фото: Хоай Нам).

Я продолжаю участвовать в подготовке команды отличников. В преподавании, особенно с отличниками, требования становятся всё выше и выше. Того, что у меня есть, того, что я знаю раньше и знаю сейчас, недостаточно для обучения студентов, и я должен меняться, чтобы становиться всё лучше и лучше, а значит, это становится всё сложнее и тяжелее.

Я думаю, «чем старше имбирь, тем он острее». День, когда я чему-то не научился, день, когда мой мозг не получил информацию, которая бы улучшила мою осознанность и знания, — это потерянный день.

Есть проблемы, которые я решаю сегодня именно так, но спустя какое-то время, может быть, много лет, я вынужден сказать, что это не так. Кроме того, что просто и истинно, ничто не истинно. Я знаю лишь то, что знаю сейчас.

Раньше у меня был принцип не обучать никого отдельно или команду. Частное преподавание всегда вызывало у меня странные ощущения. Но теперь я думаю иначе, возможно, я буду обучать команду, например, Хюэ. Это любовь, это благодарность.

Но я также почувствовал себя спокойнее, когда перестал быть привязанным к фиксированному рабочему графику. Жена только что подарила мне гитару, и я мог сидеть и играть. Помню, как я неспешно играл на гитаре, когда пришёл в гости к своей девушке (моей будущей жене), когда мне было 26. После этого у меня не было времени играть, поэтому я отдал гитару племяннику.

Делать покупки для жены, учить детей и управлять деньгами — решать эти задачи или решать математические примеры, что сложнее, сэр?

— Тоже сложно (смеётся). Я обнаружил, что математика не только помогает мне всё в жизни организовать с научной точки зрения, но и помогает мне ходить в супермаркет за женой.

Когда я иду в супермаркет, я не буду покупать продукты по разумной цене, не слишком дорогой по сравнению с ее характеристиками; я жду акционных и уцененных товаров, чтобы купить их про запас, чтобы при необходимости иметь возможность купить их немедленно.

Но я обнаруживаю, что подаю пример своим детям, живущим в «безнадежности». Никто из моих детей не следует моей карьере, и я считаю это нормальным. У них есть свои увлечения и выбор.

Я родился и вырос в тяжёлое время в стране. Я жил очень бережливо и экономно. Когда яблоко сгнило, я срезаю гнилую часть и использую её, но жена и дети сразу же выбрасывают.

Из-за этого мужья и жёны, отцы и дети часто ссорятся. Например, недавно, после жарки рыбы, я сохранил масло, но дети его выбросили. Я повесил новую одежду, чтобы надеть её в следующий раз, но дети сразу после возвращения домой положили её в стиральную машину… Конечно, я вижу и приятные моменты в жизни моей жены и детей.

На мой взгляд, моя жена и дети слишком расточительны и расточительны, а дети, наоборот, говорят, что я живу слишком экономно, слишком бедно, иногда говоря: «Ты эгоист». Я не думаю, что могу дать или изменить образ жизни своим детям, я могу лишь постепенно прививать им такие ценности, как самоуважение, честность, порядочность, трудолюбие…

«Золотой мальчик математики» с женой и детьми (Фото: NVCC).

Управление деньгами — очень обширная и сложная тема, требующая множества знаний, к которым я не имею доступа. У меня нет на это ни времени, ни сил, я не могу этим заниматься, поэтому я слушаю, как жена распоряжается деньгами.

Теперь, когда я на пенсии, я всё ещё преподаю, руковожу командой и посещаю профессиональные встречи, и она тут же спрашивает: «Тебе всё ещё весело?». В математике, возможно, есть правильное и неправильное, но в жизни иногда слушать жену — это способ сохранить счастье семьи.

- Большое спасибо за то, что поделились, и желаю вам крепкого здоровья!

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/huyen-thoai-toan-hoc-viet-nam-va-hanh-trinh-chinh-phuc-olympic-toan-20250826164430094.htm