Доктор Нгуен Тхань Хунг, глава учебного отдела Ханойского университета науки и технологий, сказал, что среди студентов, которые каждый год отстают от графика выпуска, есть случаи, связанные с требованиями к знанию иностранного языка.
Что касается причины задержек с выпуском студентов из-за требований к знанию иностранного языка, г-н Хунг отметил, что дело не в слишком строгих требованиях к выпускникам. «Сотрудники, желающие работать в инженерных и технологических областях в условиях растущей интернациональности, должны обладать определённым уровнем владения английским языком. Задержки с выпуском могут быть вызваны рядом причин».
«Во-первых, у некоторых студентов из сельской местности или из малообеспеченных семей изначально слабая языковая база, а затем они заняты учёбой по специальности, и из-за условий у них не остаётся времени на изучение английского. Во-вторых, иностранные языки трудно быстро освоить, их приходится «постепенно усваивать», при этом многие студенты думают, что будут заниматься только перед экзаменами, а времени на учёбу до окончания вуза не хватает. В-третьих, возможно, на последних курсах студенты проходят стажировки или даже работают неполный рабочий день, поэтому они заняты и невнимательны», — проанализировал г-н Хунг.
Однако, по словам г-на Хунга, в реальности студенты, отстающие от окончания вуза из-за проблем с иностранным языком, в основном обучаются по стандартной программе (исключительно на вьетнамском языке). Студенты, обучающиеся по углублённой программе, практически не сталкиваются с этой проблемой, поскольку имеют базовую подготовку и учатся на английском языке.
Доктор Ле Ань Дык, заместитель заведующего кафедрой управления обучением Национального экономического университета, отметил, что в среднем ежегодно доля студентов, заканчивающих обучение с опозданием из-за несоответствия стандартам иностранного языка по стандартным программам обучения на вьетнамском языке, составляет около 20%. В программах повышения квалификации (100% обучения на английском языке) этот показатель составляет около 5%. В программах специального обучения (высококачественные программы, прикладные программы POHE с преподаванием 30-50% предметов на английском языке) доля студентов, заканчивающих обучение с опозданием по сравнению со стандартным планом, составляет около 8%.
По словам г-на Дыка, эта проблема возникает по ряду причин: «Некоторые студенты не хотят учиться и часто ждут последнего года обучения, чтобы сдать экзамен на сертификат по английскому языку, как для того, чтобы обменять свои баллы по курсу английского языка в рамках учебной программы, так и для того, чтобы получить признание как отвечающие стандартам владения иностранным языком для окончания вуза».
Кроме того, стандарты английского языка Национального экономического университета применяются в соответствии с международными стандартами, а именно тремя сертификатами, которые сегодня считаются престижными/стандартными: IELTS, TOEFL, TOEIC 4, поэтому студентам нужно время, чтобы адаптироваться к этим экзаменам.
Представитель Университета коммерции сообщил, что ежегодно в учебном заведении отмечаются случаи задержки выпуска из-за невыполнения стандартов по английскому языку, в том числе некоторые студенты не хотят учиться, другие из-за сложных условий вынуждены работать неполный рабочий день, чтобы свести концы с концами, поэтому у них не остается времени на изучение иностранных языков.
По словам этого человека, причина, главным образом, в студентах: школа не устанавливает слишком высокий стандарт — уровень 3 по Вьетнамской системе оценки уровня владения иностранным языком (эквивалент уровня B1 по Общеевропейской системе оценки уровня владения иностранным языком — CEFR или IELTS 5.0). Этот уровень соответствует лишь уровню владения иностранным языком, установленному Вьетнамской национальной системой квалификаций, которая устанавливает стандарты для выпускников университетов.
По словам представителя Университета коммерции, студенты, испытывающие трудности с иностранными языками, в основном проживают в сельской местности и неблагополучных районах. «Они и так слабо владеют иностранными языками, а изучение английского языка в университете дается им сложнее, поэтому они испытывают не только давление из-за нехватки времени, но и финансовые трудности. Чтобы больше учиться и совершенствовать свои знания иностранных языков, им нужны деньги. Между тем, оплата обучения по основной программе уже сама по себе является бременем для многих студентов. Некоторым студентам также приходится подрабатывать, чтобы оплачивать обучение и проживание. Поэтому им будет сложнее достичь стандартов владения иностранным языком», — сказал он.
Обычно, чтобы гарантированно получить диплом, студенты часто завершают курсовые работы, а затем полностью сосредотачиваются на курсах/зачетах иностранных языков. «По сути, они всё равно могут получить диплом, но смиряются с опозданием», — добавил представитель.
Доктор Тай Доан Тхань, проректор Хошиминского университета промышленности и торговли, также отметил, что многие студенты в настоящее время весьма халатно относятся к выполнению условий получения аттестата об окончании обучения. Несмотря на то, что университет ввёл эти условия очень рано, регулярно напоминая и призывая к ним, многие студенты не обращают внимания ни на условия получения аттестата об окончании обучения, ни на сам процесс его завершения.
Студенты часто откладывают это на последний семестр — «последнюю минуту», ведь именно в это время проходят стажировки и пишутся дипломные работы. В результате они не могут достичь стандартов владения иностранным языком.
Различные стандарты вывода на иностранных языках
Доцент Буй Хоай Тханг, глава учебного отдела Технологического университета Хошимина, сообщил, что в настоящее время стандартная программа обучения вуза (на вьетнамском языке) имеет выходной стандарт по иностранному языку, эквивалентный TOEIC 600. Для программы, преподаваемой на английском языке/углубленном уровне, это IELTS 6.0 (это также вступительный стандарт).
Выпускники Хошиминского промышленного университета должны иметь сертификат по английскому языку 3-го уровня в соответствии с Вьетнамской системой оценки уровня владения иностранным языком, эквивалентный уровню B1 CEFR. Университет также признает наличие международного сертификата по английскому языку, что снижает нагрузку и избавляет от необходимости пересдавать курс.
Представитель Университета коммерции сообщил, что в настоящее время стандартом владения английским языком для рассмотрения при получении диплома является уровень 3 в соответствии с Рамкой владения вьетнамским иностранным языком (эквивалент B1 в соответствии с Рамкой CEFR или IELTS 5.0); для языковых специальностей это уровень 5 в соответствии с Рамкой владения вьетнамским иностранным языком (эквивалент C1 в соответствии с Рамкой CEFR или IELTS 6.5).
Однако в будущем для повышения качества обучения школа повысит стандарт владения английским языком по окончании обучения до IELTS 5,5 и выше.
Доктор Ле Ань Дык, заместитель заведующего кафедрой управления обучением Национального экономического университета, сообщил, что для программ углубленного обучения (преподавание на 100% на английском языке) в университете применяются стандарты качества преподавания на иностранном языке, требующие минимального балла IELTS 6.5 и эквивалента. Специализированные программы обучения (высококачественные программы, прикладные программы POHE с преподаванием 30–50% предметов на английском языке) требуют минимального балла IELTS 6.0 и эквивалента. Стандартные программы обучения на вьетнамском языке требуют минимального балла IELTS 5.5 и эквивалента.
Тем временем, директор Банковского университета Хошимина Нгуен Дык Чунг заявил, что учебное заведение не устанавливает стандарт по уровню владения иностранным языком, поскольку для обучения по специальности студентам необходимо иметь уровень владения английским языком 4 согласно Вьетнамской системе оценки владения иностранным языком (Vietnamese Foreign Language Proficiency Framework), эквивалентный уровню B2 согласно Общеевропейской системе оценки владения иностранным языком (CEFR Framework). В частности, к середине третьего года обучения, при углубленном изучении специальности, студенты уже имеют уровень 4, и все специальности одинаковы. Что касается специальности «Английский язык», то стандартом является китайский язык.
«Для нас требования к уровню выпуска устарели. Мы отменили их с 2022 года, поскольку, начиная с третьего курса, для изучения специальности студентам школы требуется знание английского языка на уровне 4. С другой стороны, все специальности в школе преподаются на английском языке. На сегодняшний день количество студентов, окончивших обучение вовремя (через 4 года) за последний год, составляет 89,8%. Студенты, опоздавшие с окончанием обучения (до 4,5 лет), в основном связаны с изучением двойной специальности, не связанной с уровнем выпуска», — сказал г-н Чунг.
Тысячи студентов «задержали» свои дипломы из-за стандартов английского языка
Министерство образования и профессиональной подготовки разработает проект по превращению английского языка в второй язык обучения в школах.
Источник: https://vietnamnet.vn/hang-loat-sinh-vien-vuong-chuan-dau-ra-tieng-anh-bi-lo-hen-tot-nghiep-vi-dau-2326261.html
Комментарий (0)