Доцент, доктор Чан Суан Нхи, постоянный вице-президент Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей, бывший заместитель министра образования и профессиональной подготовки, сказал, что надлежащее образование призвано помочь учащимся стать хорошими людьми, жить доброй, счастливой жизнью и нести ответственность перед обществом.
 |
| Доцент, доктор Чан Суан Нхи считает, что образование должно воспитывать людей, которые живут достойно, счастливо и несут ответственность перед обществом. (Источник: KTĐT) |
С решимостью пробудить стремление к развитию процветающей и счастливой страны, Резолюция 13-го Национального партийного съезда определяет конкретные цели на 2025, 2030 и 2045 годы. Конкретные цели на 2025 год, 50-ю годовщину полного освобождения Юга и национального воссоединения: Быть развивающейся страной с современной промышленностью, превзойдя уровень дохода ниже среднего. К 2030 году, 100-летию основания Партии: Быть развивающейся страной с современной промышленностью, высоким средним уровнем дохода. К 2045 году, 100-летию основания Демократической Республики Вьетнам, ныне Социалистической Республики Вьетнам: Стать развитой страной с высоким уровнем дохода.
Газета «Мир и Вьетнам» взяла интервью у доцента, доктора Чан Суан Нхи, постоянного вице-президента Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей, бывшего заместителя министра образования и профессиональной подготовки, по вопросу о реальном обучении и реальных экзаменах для создания талантливых людей в будущем, способствующих развитию и процветанию страны.
Мы должны рассматривать настоящее обучение и настоящие экзамены как неотложные дела.
Во время встречи с Министерством образования и профессиональной подготовки премьер-министр Фам Минь Чинь подчеркнул историю «реального обучения, настоящих экзаменов, настоящего таланта». Какова ваша точка зрения на важность этого вопроса в нашей стране сегодня?
Я считаю, что указание премьер-министра очень важно, поскольку преподавание и обучение направлены на то, чтобы снабдить учащихся необходимыми знаниями, помогая им самим и обществу развиваться. Если мы не учимся по-настоящему, не учим по-настоящему и не тестируем по-настоящему, мы обманываем себя и наносим вред обществу. Фактически, если мы не учимся по-настоящему, у нас не будет достаточно знаний, чтобы помочь себе развиваться. Поэтому сектор образования должен заставить людей понять, что изучение по-настоящему, преподавание по-настоящему и тестирование по-настоящему являются неотложными вопросами для оценки знаний и подготовки людей с хорошими качествами.
По Вашему мнению, почему этот вопрос вызывает такую обеспокоенность в современном обществе?
На самом деле, многие люди сегодня не понимают, насколько важны настоящее обучение, настоящее преподавание и настоящее тестирование и насколько они полезны. Многие думают, что дети должны много учиться, чтобы стать талантливыми людьми в будущем, поэтому они пытаются их зубрить и давать им дополнительные занятия, что является неправильной точкой зрения.
Я думаю, что в сегодняшнюю эпоху еще более необходимо продвигать лозунг «Сначала выучите этикет, потом культуру», учить людей этикету, быть человечными, жить по-доброму и учить культуре. Правильное образование заключается в том, чтобы помочь ученикам стать хорошими людьми, жить по-доброму, счастливо и быть ответственными перед обществом.
Какие решения, по вашему мнению, необходимы для преодоления трудностей и достижения цели «Настоящее обучение, настоящие экзамены, настоящий талант»?
Эта история повторяется снова и снова в течение многих лет. Это сложная проблема, но мы должны... решить ее. По моему мнению, государство должно иметь политику надлежащего инвестирования в образование. В частности, оно должно уделять внимание подготовке учителей с достаточной квалификацией и качествами, которые являются хорошими примерами. Но кроме этого должны быть строгие санкции.
| «Политика и окружающая среда являются важными факторами, но мы должны понимать, что образование — это не социальное обеспечение, а подходящая инвестиция. Мы должны понять точку зрения, что образование — это инвестиция, и, согласно расчетам, в настоящее время нет инвестиций, которые были бы столь же «прибыльными», как инвестиции в образование». |
Прежде всего, для этого сфера образования должна бороться с болезнью достижений на всех уровнях, от низшего до высшего. Заявление премьер-министра — как колокол, заставляющий всех думать ответственно и присоединиться к искоренению лжи в образовании.
Проблема в образовании, как заставить учителей понять необходимость настоящего преподавания, настоящего обучения и настоящих экзаменов. В то же время необходимо больше инвестировать в учителей с условиями, обеспечивая им условия жизни, чтобы они могли всецело посвятить себя своей педагогической карьере в том духе, каким должны быть учителя для своих любимых учеников, принося ученикам реальные знания и мудрость. Кроме того, необходимо содействовать нравственному воспитанию учителей, особенно в педагогических училищах. Обучение учителей от мышления к действию должно быть творческими примерами, непрерывным обучением.
Иметь качественные, добрые и радостные образовательные «продукты»
Можете ли вы поделиться критериями оценки образовательного продукта, который в наше время считается «добрым и радостным»?
Люди часто говорят, что страна с «золотыми лесами и серебряными морями» будет иметь условия для развития, как эксплуатировать эти ресурсы. Но в век технологий проблема сейчас в интеллекте. То есть нам нужны умные люди, которые понимают, что такое Индустрия 4.0, и умеют применять технологии как в работе, так и в жизни.
В настоящее время общество становится все более и более цифровым. Если у нас нет знаний, как мы можем жить в обществе 4.0? Когда правительство вводит политику цифровизации, важным стандартом для людей является умение пользоваться смартфонами, технологиями и Интернетом, понимание того, что такое промышленная революция 4.0, и оснащение себя необходимыми и базовыми знаниями для развития в современном обществе.
 |
| Нам необходимо обратить внимание на жизнь учителей, чтобы они могли посвятить себя своей профессии. (Фото: Нгуен Транг) |
По Вашему мнению, какие факторы определяют достойный и успешный образовательный продукт?
Возвращаясь к вопросу о необходимости учиться по-настоящему, учить по-настоящему и сдавать настоящие экзамены, чтобы создавать людей - образовательные продукты качества, доброты и счастья. Это чрезвычайно важный фактор от осознания к действию. Молодым людям нужно учиться по-настоящему, чтобы стать способными людьми; учить по-настоящему, чтобы сделать людей знающими, жить достойно, из этих знаний можно создавать настоящую ценность, помогать обществу совершенствоваться. Понимание факторов обучения по-настоящему, сдачи настоящих экзаменов, преподавания по-настоящему в этом обществе является ключом к созданию настоящих, качественных, способных образовательных продуктов в будущем.
Именно реальное обучение и реальные экзамены делают людей и общество лучше в современном обществе, заставляют страну развиваться день ото дня, как сказал однажды президент Хо Ши Мин, мы должны найти способ сделать так, чтобы наша страна стояла плечом к плечу с миром. В резолюции партии также поставлена цель, что к 2045 году наша страна должна стать страной с высоким уровнем дохода. Это те факторы, к которым, я думаю, образование должно стремиться сейчас, потому что реальное обучение и реальные экзамены чрезвычайно важны для создания настоящего таланта.
Как же добиться того, чтобы образовательные продукты не только передавали знания, но и воспитывали душу и нравственность учащихся?
Проблема также в образовании. Как заставить учителей понять важность настоящего преподавания, настоящего обучения и настоящего тестирования. В то же время больше инвестировать в учителей, чтобы у них были условия, чтобы они могли полностью посвятить себя своей педагогической карьере в духе того, что учителя должны любить своих учеников, учить так, чтобы давать ученикам реальные знания и понимание.
Кроме того, необходимо содействовать моральному воспитанию учителей, особенно в педагогических училищах, которые готовят учителей, которые, от мышления до действия, должны быть творческими примерами. Образование занимается этими вопросами, потому что учителя являются хорошими примерами, и они, безусловно, будут учить правдиво.
Так какова же роль политики, механизмов и образовательной среды в содействии созданию добрых и радостных образовательных продуктов, сэр?
Реальное обучение, реальные экзамены, настоящий талант говорят об учениках, что касается менеджеров, давайте учиться у мира, учиться на том, что они сделали хорошо. В целом, Постановление № 29-NQ/TW определяет очень правильное направление, но в процессе работы болезнь достижений искажает его. Например, в постановлении говорится, что то, что принадлежит одному субъекту, должно принадлежать одному субъекту, но текущее управление образованием разделено на отдельные части, одна часть принадлежит Министерству образования и обучения, другая часть принадлежит Главному департаменту профессионального образования (Министерство труда, инвалидов войны и социальных дел), поэтому существуют инструкции в разных направлениях.
По моему мнению, политика и окружающая среда являются важными факторами, но мы должны понимать, что образование — это не социальное обеспечение, а подходящая инвестиция. Мы должны понимать точку зрения, что образование — это инвестиция, и согласно расчетам, в настоящее время нет инвестиций, которые были бы столь же «прибыльными», как инвестиции в образование.
В наше время важно обучать людей понимать вопросы высоких технологий и креативности. По моему мнению, для достижения таких целей наша политика должна рассчитывать и инвестировать соответствующим образом в образование.
ЮНЕСКО выделила четыре столпа образования: научиться знать, научиться делать, научиться жить вместе и научиться быть. Это считается относительно краткой образовательной философией, подходящей для образования многих стран мира. Учиться знать означает учиться для себя, это не может быть фальшивкой. Знание затем приведет к действию, созданию богатства для общества, помогая себе и обществу прогрессировать. Учиться жить вместе означает учиться быть человеком, знать, как жить и вести себя в семейных отношениях, а также в обществе.
Таким образом, главная задача образования — давать людям и обществу полезные и необходимые знания. Если у молодых людей есть профессия, которой они владеют, они обязательно добьются успеха и прославятся, как в пословице «Один навык освоен, одна жизнь славна». Экзамены используются для оценки уровня и квалификации людей. Поэтому списывание на экзаменах очень опасно, создавая в будущем некачественные образовательные продукты.
Спасибо!
| Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон поделился: «Настоящее обучение или настоящее обучение с точки зрения содержания — это образование, которое обучает людей знаниям, навыкам, качествам, этике, создавая реальные возможности, то есть то, что учащиеся могут использовать для работы, для заработка, для жизни, для страны... Настоящее обучение, настоящие экзамены — это прежде всего работа сектора образования, но также и всего общества. Если все объединятся ради настоящего образования, для качественной жизни и развития страны, то одно из первых дел, которое все общество будет делать вместе, — это все ради настоящего обучения». |
Источник
Комментарий (0)