Образование должно воспитывать добрых, счастливых и социально ответственных людей.

Доцент, доктор Чан Суан Нхи, постоянный вице-президент Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей, бывший заместитель министра образования и профессиональной подготовки, сказал, что надлежащее образование призвано помочь учащимся стать хорошими людьми, жить доброй, счастливой жизнью и нести ответственность перед обществом.

Доцент, доктор Чан Суан Нхи считает, что образование должно воспитывать людей, которые живут достойно, счастливо и несут ответственность перед обществом. (Источник: KTĐT)

С решимостью пробудить стремление к развитию процветающей и счастливой страны, Резолюция XIII съезда Национальной партии определяет конкретные цели на 2025, 2030 и 2045 годы. Конкретные цели на 2025 год, 50-летие полного освобождения Юга и национального воссоединения: стать развивающейся страной с современной промышленностью, превзойдя уровень дохода ниже среднего. К 2030 году, 100-летию основания партии: стать развивающейся страной с современной промышленностью, высоким средним уровнем дохода. К 2045 году, 100-летию основания Демократической Республики Вьетнам, ныне Социалистической Республики Вьетнам: стать развитой страной с высоким уровнем дохода.

Газета «Мир и Вьетнам» взяла интервью у доцента, доктора Чан Суан Нхи, постоянного вице-президента Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей, бывшего заместителя министра образования и профессиональной подготовки, посвященное вопросу настоящего обучения и настоящих экзаменов для воспитания талантливых людей в будущем, способствующих развитию и процветанию страны.

Мы должны считать настоящее обучение и настоящие экзамены неотложными делами.

На встрече с Министерством образования и профессиональной подготовки премьер-министр Фам Минь Чинь подчеркнул важность «настоящего обучения, настоящих экзаменов, настоящего таланта». Каково ваше мнение о важности этого вопроса для нашей страны сегодня?

Я считаю, что указание премьер-министра очень важно, поскольку преподавание и обучение направлены на то, чтобы снабдить учащихся необходимыми знаниями, помогая им самим и обществу развиваться. Если мы не учимся по-настоящему, не обучаем по-настоящему и не проводим честные экзамены, мы обманываем себя и наносим вред обществу. Более того, если мы не учимся по-настоящему, у нас не будет достаточно знаний для собственного развития. Поэтому сфера образования должна донести до людей, что честное обучение, честное преподавание и честные экзамены — это насущные проблемы для оценки знаний и воспитания людей с хорошими качествами.

По вашему мнению, почему этот вопрос вызывает такую обеспокоенность в современном обществе?

На самом деле, многие сегодня не понимают, насколько важны и полезны настоящее обучение, настоящее преподавание и настоящее тестирование. Многие считают, что дети должны много учиться, чтобы стать талантливыми людьми в будущем, поэтому пытаются заставлять их учиться и давать им дополнительные занятия, что ошибочно.

Я думаю, что в наше время ещё более необходимо продвигать лозунг «Сначала научитесь этикету, потом культуре», учить людей этикету, быть человечными, жить по-доброму и воспитывать культуру. Правильное образование должно помочь учащимся стать хорошими людьми, жить по-доброму, счастливо и нести ответственность перед обществом.

Какие решения, по вашему мнению, необходимы для преодоления трудностей и достижения цели «Настоящее обучение, настоящие экзамены, настоящий талант»?

Эта история повторяется снова и снова уже много лет. Это сложная проблема, но мы должны её… решить. На мой взгляд, государство должно проводить политику разумного инвестирования в образование. В частности, оно должно уделять внимание подготовке учителей с достаточной квалификацией и качествами, которые являются хорошим примером. Но помимо этого, должны быть строгие санкции.

«Политика и окружающая среда — важные факторы, но мы должны понимать, что образование — это не социальное обеспечение, а разумная инвестиция. Мы должны понимать, что образование — это инвестиция, и, согласно расчётам, в настоящее время нет инвестиций, которые были бы столь же «прибыльными», как инвестиции в образование».

Прежде всего, для этого сфера образования должна бороться с болезнью достижений на всех уровнях, от низшего до высшего. Заявление премьер-министра – словно звонок, призывающий всех задуматься ответственно и присоединиться к искоренению фальши в образовании.

Проблема заключается в образовании: как донести до учителей необходимость настоящего преподавания, настоящего обучения и настоящих экзаменов. В то же время необходимо больше инвестировать в учителей, обеспечивая им условия жизни, чтобы они могли всецело посвятить себя педагогической карьере, как и учителя для своих любимых учеников, неся им настоящие знания и мудрость. Кроме того, необходимо развивать нравственное воспитание учителей, особенно в педагогических вузах. Обучение учителей от мышления к действию должно быть творческим примером и непрерывным обучением.

Иметь качественные, добрые и радостные образовательные «продукты»

Можете ли вы поделиться критериями оценки образовательного продукта, который в современную эпоху считается «добрым и радостным»?

Часто говорят, что страна с «золотыми лесами и серебряными морями» будет иметь условия для развития и знать, как использовать эти ресурсы. Но в эпоху технологий проблема заключается в интеллекте. То есть, нам нужны умные люди, которые понимают, что такое Индустрия 4.0, и умеют применять технологии как в работе, так и в жизни.

В наше время общество становится всё более цифровым. Как мы можем жить в обществе 4.0 без знаний? Когда правительство вводит политику цифровизации, важным стандартом для людей становится умение пользоваться смартфонами, технологиями и интернетом, понимание сути промышленной революции 4.0 и владение необходимыми базовыми знаниями для развития в современном обществе.

PGS. TS. Trần Xuân Nhĩ và góc nhìn về nền giáo dục thực học

Нам необходимо уделять внимание жизни учителей, чтобы они могли посвятить себя своей профессии. (Фото: Нгуен Транг)

По вашему мнению, какие факторы формируют достойный и качественный образовательный продукт?

Возвращаясь к вопросу о необходимости учиться по-настоящему, учить по-настоящему и сдавать настоящие экзамены, чтобы создавать качественные, добрые и счастливые образовательные продукты. Это чрезвычайно важный фактор, от осознания к действию. Молодёжь должна учиться по-настоящему, чтобы стать способными людьми; учить по-настоящему, чтобы люди стали знатоками и жили достойно, а эти знания могут создавать настоящую ценность и помогать обществу развиваться. Понимание факторов, лежащих в основе учёбы по-настоящему, сдачи настоящих экзаменов и преподавания по-настоящему в этом обществе, — ключ к созданию настоящих, качественных и эффективных образовательных продуктов в будущем.

Именно настоящее обучение и настоящие экзамены делают людей и общество лучше в современном обществе, способствуют ежедневному развитию страны. Как сказал однажды президент Хо Ши Мин, мы должны найти способ сделать нашу страну равной миру. В Постановлении партии также поставлена цель: к 2045 году наша страна должна стать страной с высоким уровнем дохода. Именно к этим факторам, на мой взгляд, должно стремиться образование, поскольку настоящее обучение и настоящие экзамены крайне важны для формирования настоящих талантов.

Как же добиться того, чтобы образовательные продукты не только давали знания, но и воспитывали душу и нравственность учащихся?

Проблема также кроется в образовании. Как помочь учителям понять важность настоящего преподавания, настоящего обучения и настоящего тестирования? В то же время необходимо больше инвестировать в учителей, чтобы создать условия, позволяющие им всецело посвятить себя педагогической карьере, помня о том, что учителя должны любить своих учеников и учить так, чтобы давать им настоящие знания и понимание.

Кроме того, необходимо развивать нравственное воспитание учителей, особенно в педагогических училищах, где готовят учителей, которые должны быть примером для подражания – от мышления до действий. Образование занимается этими вопросами, поскольку учителя – хороший пример, и они, безусловно, будут учить честно.

Так какова же роль политики, механизмов и образовательной среды в содействии созданию добрых и радостных образовательных продуктов, сэр?

Настоящее обучение, настоящие экзамены, настоящий талант – всё это говорит об обучающихся. Что касается руководителей, давайте учиться у мира, учиться на их успехах. В целом, Постановление № 29-NQ/TW определяет очень верное направление, но в процессе его реализации болезнь достижений искажает его. Например, в постановлении говорится, что то, что принадлежит одному субъекту, должно принадлежать одному субъекту, но в настоящее время система управления образованием разделена на отдельные части: одна часть находится в ведении Министерства образования и профессиональной подготовки, а другая – Главного управления профессионального образования (Министерства труда, инвалидов войны и социальных дел), поэтому инструкции разнонаправленны.

На мой взгляд, политика и окружающая среда играют важную роль, но мы должны понимать, что образование — это не социальное обеспечение, а разумная инвестиция. Мы должны понимать, что образование — это инвестиция, и, согласно расчётам, в настоящее время нет инвестиций, которые были бы столь же «прибыльными», как инвестиции в образование.

Сегодня важно обучать людей понимать проблемы высоких технологий и креативности. На мой взгляд, для достижения этих целей наша политика должна быть продуманной и грамотно инвестирована в образование.

ЮНЕСКО выделила четыре столпа образования: учиться познавать, учиться делать, учиться жить вместе и учиться быть. Это считается относительно лаконичной философией образования, подходящей для образования во многих странах мира. Учиться познавать означает учиться самостоятельно, это не может быть фальшивым. Знание затем приводит к действиям, создающим богатство для общества, помогающим себе и обществу развиваться. Учиться жить вместе — значит учиться быть человеком, знать, как жить и вести себя как в семье, так и в обществе.

Таким образом, главная задача образования — давать людям и обществу полезные и необходимые знания. Если у молодых людей есть профессия, которой они владеют, они обязательно добьются успеха и прославятся, как гласит пословица: «Один навык освоен, одна жизнь славна». Экзамены используются для оценки уровня и квалификации людей. Поэтому списывание на экзаменах очень опасно, поскольку в будущем образовательные продукты будут некачественными.

Спасибо!

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон поделился: «Настоящее обучение, или настоящее обучение с точки зрения содержания, — это образование, которое обучает людей знаниям, навыкам, качествам, этике, создавая реальные возможности, то есть то, что учащиеся могут использовать в работе, для заработка, для жизни, для страны... Настоящее обучение, настоящие экзамены — это прежде всего работа образовательного сектора, но также и всего общества. Если все объединятся ради настоящего образования, качественной жизни и развития страны, то одно из первых дел, которые всё общество сделает сообща, — это настоящее обучение».

Источник