Использование искусственного интеллекта для трансформации образования детей с нейроразнообразием

Дети с нейроразнообразием (чей мозг развивается или функционирует иначе, чем у большинства людей) часто испытывают трудности с традиционными методами обучения .

Исследования показывают, что 70% нейроразнообразных детей лучше учатся, когда информация представлена ​​визуально. Однако создание соответствующих персонализированных материалов требует много времени и усилий.

Это создает серьезную проблему для специалистов, педагогов и родителей, поскольку спрос на персонализированные решения в области обучения растет.

Проблемы специального образования

Более 7,5 миллионов студентов в Соединенных Штатах (около 20%) имеют особые образовательные потребности. Учителя обычно тратят 5-8 часов в неделю на адаптацию учебных материалов для студентов, что добавляется к их и без того тяжелой рабочей нагрузке в 40-50 часов в неделю.

Родители и воспитатели сталкиваются с похожими проблемами, особенно когда речь идет о создании интересных средств обучения для своих детей дома.

«Подготовка визуальных расписаний, социальных историй и поведенческих вмешательств может занимать часы каждую неделю», — говорит Антуанетт Бэнкс, основательница Expert IEP и мать нейроразнообразного подростка. «У семей, которые и так испытывают стресс из-за состояния своего ребенка, на самом деле не хватает времени на все это».

Бэнкс подчеркнула потенциал искусственного интеллекта (ИИ) для облегчения этого бремени. «ИИ может адаптироваться к тому, как люди думают и обрабатывают информацию естественным образом», — сказала она. «Речь идет не о том, чтобы изменить этих детей, а об объединении технологий и людей, чтобы превратить различия в сильные стороны».

Из инструментов поддержки…

Адаптивные возможности ИИ в образовании трансформируют способ поддержки детей с нейроразнообразием, помогая им соответствовать их уникальным когнитивным стилям. Например, дети, которые предпочитают учиться визуально, могут воспользоваться инструментами, которые создают индивидуальные визуальные пособия за считанные секунды.

Использование искусственного интеллекта для преобразования образования детей с нейроразнообразием

Между тем, те, у кого возникают проблемы с исполнительными функциями, могут учиться с помощью списков задач или напоминаний, созданных ИИ.

«Не существует универсального подхода», — говорит Бэнкс. «Некоторые дети лучше всего учатся с помощью картинок, некоторым нравятся шаблоны, а некоторым нужна информация, разбитая по-другому. ИИ распознает эти различия и предоставляет инструменты, адаптированные под потребности каждого ребенка».

Эта адаптивная способность также распространяется на детей, которые не могут говорить, позволяя им общаться посредством аудио, видео или других медиа, созданных генеративным ИИ. Эти инструменты не только делают обучение более персонализированным, но и дают детям возможность самовыражения, увеличивая связи и возможности обучения.

…для продвижения способности

ИИ также может использовать сильные стороны детей. Например, дети, которые хорошо распознают образы, могут использовать ИИ в качестве партнера для решения проблем или проектирования систем.

Аналогично, те, кто внимателен к деталям, получат пользу от помощи ИИ в организации и структурировании сложной информации. «Люди с нейроразнообразием часто преуспевают в распознавании шаблонов или упрощении сложных идей», — говорит Бэнкс. «Когда ИИ разработан для использования этих сильных сторон, он может превратить проблемы в замечательные преимущества».

Адаптируясь к различным стилям обучения, ИИ также помогает снизить тревожность, которая часто возникает во время переходов или при столкновении с незнакомыми задачами. Инструменты, которые создают персонализированные расписания или наглядно объясняют концепции, помогают детям чувствовать себя более уверенными и связанными, что приводит к лучшим результатам обучения.

Соображения и потенциал

Хотя ИИ имеет потенциал для преобразований, он также поднимает этические вопросы. Конфиденциальность данных и согласие являются основными проблемами, особенно для уязвимых групп, таких как дети.

Алгоритмическая прозрачность и пользовательский контроль имеют важное значение для обеспечения того, чтобы ИИ был помощью, а не причиной вреда. Другим важным фактором является избежание чрезмерной зависимости от технологий.

Хотя ИИ может улучшить образование и сделать его более доступным, его следует использовать как дополнение к человеческим усилиям, а не как их замену.

ИИ вносит огромный вклад как в классы, так и дома. Инструменты, которые создают персонализированные материалы за считанные минуты, освобождают время учителей и родителей, позволяя им сосредоточиться на самом важном: поддержке своих детей.

На рабочем месте ИИ помогает людям с нейроразнообразием развивать навыки общения и улучшать свою адаптивность. Разрушая барьеры, используя сильные стороны и продвигая инклюзивность, ИИ прокладывает новые пути, которые не только креативны, но и гуманны.

Источник: Форбс

Источник: https://phunuvietnam.vn/dung-tri-tue-nhan-tao-chuyen-doi-giao-duc-cho-tre-mac-chung-da-dang-than-kinh-20250214120354738.htm