14 июня Министерство образования и профессиональной подготовки сообщило о пересмотре и корректировке некоторых положений Программы общего образования для обеспечения их соответствия реалиям и новому контексту развития.
Учебный год 2024-2025 — это год, в котором общеобразовательная программа 2018 года будет организована таким образом, чтобы завершить цикл с 1-го по 12-й класс в соответствии с дорожной картой.
Министерство образования и обучения организовало шаги по обзору и оценке реализации Программы. Это регулярная и периодическая задача, чтобы гарантировать, что программа реализуется в соответствии с реальностью и отвечает требованиям развития образования на каждом этапе.
В ходе оценки было предложено обновить и скорректировать ряд предметов и образовательного контента, чтобы они лучше соответствовали требованиям инноваций и социально -экономического развития страны.
В 2025 году пересмотр учебных программ и учебников будет осуществляться в контексте внедрения по всей стране системы административно-территориального деления в соответствии с Постановлением № 202/2025/QH15 от 12 июня 2025 года Национальной ассамблеи об организации административно-территориального деления.
На основании проведенного обзора министерство определило ряд предметов, напрямую затронутых изменением административных границ, в том числе: история и география для 4, 5 и 9 классов; география для 12 класса; история и экономико-правовое образование для 10 класса.
Эти предметы будут предпринимать шаги в соответствии с правилами для редактирования программы предмета в качестве основы для редактирования учебников, например, обновлять требования, содержание знаний, названия мест, данные, карты, диаграммы и социально-экономическую информацию...
Пересмотр программы обучения осуществляется по принципу минимизации изменений в учебниках и усиления методических рекомендаций, чтобы учителя и школы могли активно внедрять программу в соответствии со своими полномочиями и с учетом реалий.
Программа общего образования 2018 года отражает цели общего образования, обеспечивая единую направленность и основное обязательное содержание образования для учащихся.
Учебники определяют содержание Программы и определяются как важные учебные материалы и документы, которые школы могут выбрать для организации обучения.
Преподавателям и школам предоставляется возможность организовывать учебные темы, обновлять и дополнять содержание в соответствии с потребностями учащихся, условиями преподавания и обучения, а также практическими условиями.
Таким образом, в 2025-2026 учебном году учителя и школы продолжат использовать действующую учебную программу и учебники, одновременно беря на себя ответственность за активный отбор и корректировку учебных материалов, уроков и тем с учетом местных реалий и двухуровневой модели государственного управления.
В ближайшее время Министерство образования и профессиональной подготовки выпустит документы, направляющие и направляющие деятельность местных органов власти и школ с целью обеспечения непрерывной, бесперебойной реализации и соответствия действительности.
Министерство в срочном порядке завершает обзор и оценку реализации Программы общего образования на 2018 год с целью обновления и корректировки ряда предметов, чтобы гарантировать, что Программа реализуется в соответствии с реальностью, лучше отвечая требованиям инноваций и социально-экономического развития страны на каждом этапе; включая предметы, затронутые корректировкой административных границ.
Министерство будет оказывать издателям, организациям и отдельным лицам, имеющим одобренные учебники, помощь в редактировании необходимого контента для обновления новой административной информации в целях обеспечения стабильности учебников и эффективности внедрения преподавания и обучения.
Что касается местного содержания образования, то на основании Постановления № 202/2025/QH15 Национальной ассамблеи об организации административных единиц провинциального уровня, на основе рамочной программы и документов, выпущенных Министерством образования и профессиональной подготовки, населенные пункты активно отбирают и разрабатывают местное содержание образования, гарантируя, что оно соответствует характеристикам новой административной единицы и двухуровневой модели организации местного самоуправления, поощряя местную инициативу в организации реализации программ, одновременно гарантируя, что содержание образования оперативно обновляется в соответствии с новыми административно-социальными изменениями.
Источник: https://baohatinh.vn/dieu-chinh-chuong-trinh-va-sach-giao-khoa-lien-quan-sap-nhap-tinh-thanh-post289872.html
Комментарий (0)