Вопрос министру образования: как сделать так, чтобы обычные школьные часы перестали быть «дополнительными часами»?

TPO - Ситуация «скрытого репетиторства» во многих формах по-прежнему довольно распространена, что свидетельствует о том, что между политикой и практикой все еще существует разрыв.

Утром 20 июня Национальная ассамблея продолжила допрос министра образования и профессиональной подготовки Нгуена Ким Сона.

Подняв вопрос, делегат Чан Тхи Тху Ханг ( Дак Нонг ) сослался на доклад министерства, оценив, что ситуация «скрытого репетиторства» во многих формах по-прежнему довольно распространена, что свидетельствует о том, что между политикой и практикой по-прежнему существует разрыв.

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон.

Родители учащихся считают, что классное обучение недостаточно для выполнения требований экзаменов, и вынуждены искать дополнительные занятия как неизбежное решение для улучшения результатов обучения. По её словам, две вышеупомянутые проблемы можно рассматривать как результат соотношения спроса и предложения, сказала г-жа Ханг.

«Ключевой вопрос для полного преодоления этой „зависимости спроса и предложения“ — повышение качества преподавания и обучения в обычные школьные часы. Однако в докладе пока не предложено никаких конкретных решений. Так какие же решения существуют для повышения качества преподавания и обучения в обычные школьные часы?» — спросил делегат.

Отвечая на вопросы, министр Нгуен Ким Сон продолжил утверждать, что он привел множество причин для широкого распространения практики дополнительного обучения и преподавания.

По словам министра, для повышения качества формального преподавания важнейшим фактором является преподавательский состав. Прежде всего, необходимо, чтобы учителей было достаточно, чтобы они всецело посвящали себя формальному преподаванию, не отвлекались, не рассеивались и не беспокоились о множестве других дел.

Слишком много репетиторства, нет времени сосредоточиться на основном преподавании

«Чтобы провести обычный урок, учителям требуется много времени на подготовку к уроку, выставление оценок, анализ и поддержку учащихся. Помимо занятий, учителям также необходимо организовать мероприятия, которые будут дополнять эти часы», — сказал министр.

Руководители партии и государства на сессии вопросов и ответов 20 июня. Фото: Нху И.

Г-н Сон также подтвердил, что циркуляр № 29 не запрещает учителям проводить дополнительные занятия, а лишь регулирует их надлежащим образом. Однако, если слишком много времени тратится на дополнительные занятия, не связанные с основными занятиями, у учителей не остаётся времени на основную преподавательскую работу.

Между тем, Программа общего образования 2018 года требует от учителей больше активности и предъявляет более высокие требования. Поэтому учителям ещё важнее полностью посвятить себя своим основным учебным часам.

Далее, по словам министра, необходимо обеспечить более высокий уровень материально-технической базы. В обычные учебные часы, когда в классе обучается до 60-70 человек, качество преподавания также крайне сложно обеспечить. Кроме того, учителям в классе с такой большой численностью учащихся сложно внедрять инновационные методы и уделять внимание каждому ученику.

«Таким образом, необходимые помещения и учебное оборудование для школы, просторные классы, хорошо подготовленные учителя, а также спокойная и сосредоточенная атмосфера являются условиями для успешной реализации программы формального образования», — сказал г-н Сон.

Для повышения качества часов формального обучения необходимо комплексное решение, но, по словам министра образования и профессиональной подготовки, есть два особенно важных фактора: преподавательский состав, состояние помещений и другие важные условия.

Луан Зунг

Источник: https://tienphong.vn/chat-van-bo-truong-giao-duc-lam-sao-de-gio-hoc-chinh-khong-con-la-gio-phu-post1752885.tpo