Необходимость снижения давления на экзамены и подготовку к экзаменам

TP - Доктор Ле Вьет Куен, вице-президент Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей, сказал, что студенты, обучающиеся по новой программе и сдающие выпускные экзамены первого года обучения, сталкиваются со многими проблемами и недостатками, поэтому Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо разработать соответствующие планы корректировки.

TP - Доктор Ле Вьет Куен, вице-президент Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей, сказал, что студенты, обучающиеся по новой программе и сдающие выпускные экзамены первого года обучения, сталкиваются со многими проблемами и недостатками, поэтому Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо разработать соответствующие планы корректировки.

Анализируя общеобразовательную программу 2018 года, доктор Куен сказал, что у учащихся есть преимущество в том, что они могут быть дифференцированы на ранних этапах обучения и могут выбирать собственные учебные группы в соответствии со своими способностями, включая новые предметы, такие как: технологии, экономическое и юридическое образование...

Однако это не привычные основы профориентации для студентов. Студенты вынуждены выбирать комбинацию предметов с самого начала обучения в старшей школе, пока они не сориентированы или не имеют определенного представления о своей карьере, что также подвергает их риску сделать неправильный выбор, а когда они хотят изменить свою комбинацию, они сталкиваются со многими трудностями и проблемами.

Остался всего один семестр, и в этом году ученики 12-х классов будут сдавать выпускной экзамен средней школы 2025 года.

Учитывая тенденцию приема в университеты с 2025 года, ряд университетов могут продолжить организовывать собственные вступительные экзамены под названием «оценка способностей» и «оценка мышления».

Многие школы низшего рейтинга также предлагают различные «странные» и нетрадиционные методы приема с целью привлечения кандидатов для выполнения квот на обучение, что создает трудности и расходы для кандидатов и родителей из-за необходимости сдавать несколько экзаменов, соглашаться на зачисление во многие «учебные центры», посещать дополнительные занятия в школе, посещать курсы по подготовке к экзаменам, курсы по оценке компетенций, курсы по подготовке к IELTS и т. д.

Поддерживая план по ужесточению предварительного приема, доктор Куен также сказал, что Министерству образования и профессиональной подготовки также необходимо унифицировать правила выбора результатов выпускных экзаменов средней школы в качестве основных критериев для поступления в университеты и учреждения профессионального образования, как указано в Резолюции 29: «Инновация метода экзаменов и признание результатов окончания средней школы в направлении снижения давления и затрат для общества, при этом обеспечивая надежность, честность и правильную оценку способностей учащихся в качестве основы для поступления в учреждения профессионального образования и университеты».

Министерству также необходимо регулировать разумную комбинацию приема и решительно исключать «странные» комбинации. В то время университеты должны устанавливать только вторичные критерии для одаренных и востребованных специальностей. «Таким образом, это уменьшит ненужное давление на студентов, чтобы они учились и практиковались для экзаменов», — сказал доктор Хуен.

«Прием в университеты и колледжи становится все более хаотичным и неэффективным, что создает неравенство в доступе к университетскому образованию для обездоленных групп общества», — доктор Ле Вьет Куен.

Доктор Во Тхе Куан, председатель совета старшей школы Донг До (Ханой), сказал, что необходимо создать синхронный механизм, связывающий среднюю школу с университетом научным, гибким, целесообразным и эффективным способом. Университеты не должны предлагать много методов приема, а должны выбирать широкий спектр традиционных комбинаций предметов приема, чтобы удовлетворить потребности в обучении в областях естественных наук, инженерии, технологий, экономики, наук о здоровье, социальных наук и т. д.

В каждой специализированной области могут быть установлены более высокие требования к определенному предмету. Например, если поступаете на математическое образование/бакалавр математики, математика может иметь коэффициент 2.

В средних школах созданы условия для организации целенаправленного обучения и профессиональной ориентации учащихся, что гарантирует качество выпускных экзаменов, а университеты, использующие результаты выпускных экзаменов при поступлении, имеют более богатый источник студентов, работа по приему также более упорядочена, качественна и эффективна.

Нгуен Ха

Источник: https://tienphong.vn/can-giam-ap-luc-thi-cu-luyen-thi-post1695744.tpo