Здесь один из участников группы сказал: «Мой первоклассник в этом году идёт во второй класс, и он использует ИИ для выполнения всех домашних заданий, которые задаёт учитель, поэтому он постепенно становится неспособным выполнять сложение и вычитание без калькулятора или телефона». Другой участник «просил помощи» у всех: «Как мы справимся, если все ученики/дети будут использовать ИИ для выполнения домашних заданий?»
ЛЕНИВОЕ МЫШЛЕНИЕ ПРИВОДИТ К НЕРАЗВИТОМУ МЫШЛЕНИЮ
Обсуждая последствия злоупотребления детьми ChatGPT и другими приложениями на основе искусственного интеллекта, профессор Хоанг Ван Кием, председатель Совета по науке и образованию Сайгонского международного университета, отметил: «Нельзя отрицать, что ИИ помогает детям получать быстрый, многомерный, лаконичный и интуитивно понятный доступ к информации. Однако злоупотребление им влечет за собой множество рисков».
При правильном использовании ИИ может стать инструментом поддержки обучения студентов.
ФОТО: CHATGPT
Первый риск заключается в том, что дети могут потерять мотивацию к размышлениям, поскольку у ИИ всегда есть ответ. Второй — лень спорить: дети легко принимают мнение ИИ за «истину», не проверяя, не споря и не задавая встречных вопросов. Третий — риск снижения активной памяти, когда ИИ объясняет за них: детям не нужно повторять, не нужно «бороться» с проблемой.
Следующим последствием является то, что учащиеся потеряют способность решать реальные задачи, поскольку ИИ в основном предоставляет теоретические или модельные решения. Учащиеся теряют возможность приобретать опыт и исследовать различные правильные и неправильные подходы, которые являются основой мышления при решении проблем. Постепенно учащиеся могут потерять способность анализировать реальные ситуации, особенно задачи, требующие наблюдения, сотрудничества, эмоций и т. д.
С другой стороны, магистр Буй Тхань Ту, преподаватель факультета информационных технологий Хошиминского университета иностранных языков и информационных технологий, отметил, что в настоящее время у ИИ недостаточно данных для ответа на все типы вопросов, поэтому при их нехватке ИИ будет фальсифицировать данные. Это может повлиять на мышление студентов, обладающих достаточными знаниями для оценки правильности и уместности ответа.
«Если цель студентов — самостоятельное обучение, ИИ может помочь им обобщать знания в виде ментальных карт, создавать дополнительные упражнения и давать обратную связь по результатам работы. Но если цель — использовать ИИ для того, чтобы справиться с учёбой, то студенты, безусловно, будут ленивыми, зависимыми от ИИ, неспособными решать задачи самостоятельно... Неправильное использование ИИ будет иметь очень долгосрочные последствия», — поделился Мастер Ту.
Г-н Тран Там, директор начальной школы Бань Ван Тран (округ Таншоннят, Хошимин), обеспокоен тем, что многие ученики начальной школы теперь умеют использовать ChatGPT для выполнения домашних заданий, ответа на все вопросы... «Это очень опасно, когда дети больше не умеют думать самостоятельно, решать задачи самостоятельно, становятся зависимыми... Сдавая тесты и экзамены в классе, они будут испытывать растерянность. Сталкиваясь со сложными задачами, они не знают, как думать и решать их», — сказал г-н Там.
Научите детей использовать приложения искусственного интеллекта в обучении, чтобы избежать зависимости и непоследовательности, ведущих к лени мышления и неразвитому мышлению.
ФОТО: НД
ВОЗРАСТНЫЕ И ШКОЛЬНЫЕ ОГРАНИЧЕНИЯ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ A I
Г-н Ву До Туан Хуэй, эксперт по технологиям и применению искусственного интеллекта, директор Национального центра креативной экономики и цифровых технологий, отметил: «Самое главное — это направлять и учить детей использовать искусственный интеллект, чтобы он приносил пользу, а не вред. Родители и дети используют ChatGPT вместе, задают вопросы и просят ChatGPT давать открытые ответы, предлагая различные ситуации и решения, а затем обсуждают с детьми ответы, полученные от ChatGPT. Это помогает детям получать рекомендации, получать больше знаний и практиковать критическое мышление и решение проблем, не полагаясь исключительно на ChatGPT».
Профессор, доктор Хоанг Ван Кием считает, что родители и учителя должны научить своих детей следующим 5 вещам: сначала подумайте — потом спрашивайте ИИ; ИИ подсказывает — выбирайте, как это сделать; если вы используете ИИ, вы должны выражаться ясно; ИИ не может заменить ваше сердце и реальный опыт; используйте ИИ, чтобы лучше учиться, а не для того, чтобы учиться вместо него.
Кроме того, г-н Кием предложил установить соответствующие ограничения по возрасту и уровню образования. Например, начальные школы используют ИИ для подсказки и объяснения концепций, а не для выполнения домашних заданий за других. Средние школы используют ИИ для обсуждения, расширения кругозора и взаимодействия с личными размышлениями, но должны чётко указывать, какие именно аспекты поддерживаются ИИ. Учащиеся старших классов и старше могут использовать ИИ для синтеза, обсуждения и творчества, но должны ссылаться на источники и чётко указывать роль ИИ.
«Каждая школа должна установить конкретные правила и подробные инструкции по использованию приложений ИИ в обучении. В начальной школе детям не следует позволять бесконтрольно использовать такие приложения, как ChatGPT. В средней школе можно использовать приложения для проверки на плагиат; можно проводить тесты на общие знания или практическое применение», — предложил мастер Буй Тхань Ту.
Источник: https://thanhnien.vn/can-day-hoc-sinh-su-dung-ai-dung-cach-18525073120084234.htm
Комментарий (0)