Информация была предоставлена Министерством образования и профессиональной подготовки на конференции по развертыванию проектов в области развития человеческих ресурсов и сотрудничества «Трех домов», состоявшейся 14 июня.
Это определено как одна из задач по реализации утвержденного Премьер-министром Проекта по подготовке кадров для развития высоких технологий на период 2025 - 2035 годов и перспектив до 2045 года.
Доктор Данг Ван Хуан, заместитель директора Департамента высшего образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), сообщил, что Министерство образования и профессиональной подготовки разрабатывает генеральный план по реализации проекта, включая реализацию программ подготовки талантов.
В июне 2025 года Министерство образования и профессиональной подготовки разработает и обнародует стандарты программ обучения талантов. В то же время оно определит критерии оценки и отбора программ обучения и учебных заведений, участвующих в обучении талантов.
Также в июне Министерство предоставит инструкции по регистрации, организации отбора учебных заведений и назначению целей обучения талантов. В июле Министерство образования и обучения предоставит инструкции для высших учебных заведений по конкретной реализации этих программ обучения талантов.
Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Хоанг Минь Сон сказал, что было бы невозможно развивать науку и технологии и внедрять инновации прорывным образом без высококачественных, талантливых человеческих ресурсов. Человеческие ресурсы, окончившие специальности STEM, будут служить многим различным промышленным и сельскохозяйственным секторам. «Мы говорим о различных технологиях, таких как полупроводники, высокоскоростные железные дороги, атомная энергетика и т. д., нам нужны не только специализированные человеческие ресурсы в этих областях, но нам также нужно много человеческих ресурсов STEM. Даже когда нам нужно развивать определенный промышленный сектор, подготовка выпускников STEM для специализации в этих областях также будет очень быстрой. Можно сказать, что подготовка высокотехнологичных человеческих ресурсов охватывает многие области», - сказал заместитель министра Сон.
Что касается программы обучения талантов, то, по словам г-на Сона, возможности участвующих школ должны быть на высоте, чтобы иметь возможность участвовать. «Для этого потребуется конкуренция. Министерство образования и обучения будет основывать свой выбор на возможностях, результатах и репутации обучения школ», — сказал г-н Сон.
Г-н Сон сказал, что будет 100 программ обучения талантов вплоть до уровня инженера и магистра и 100 программ биомедицинского обучения. «В этой программе много направлений, приоритет отдается цифровым технологиям, искусственному интеллекту, биотехнологиям и т. д.», — сказал г-н Сон.
Г-н Сон сказал, что Министерство образования и профессиональной подготовки также имеет конкретные задачи по ориентации студентов на изучение STEM, что также требует участия самих университетов. «В консультировании по приему у нас также есть опасения относительно рекомендаций студентам изучать STEM-специалисты. Нет ничего более убедительного в консультировании, чем информация о возможностях трудоустройства, условиях обучения, стипендиальной политике и плате за обучение в школах в дополнение к общей политике государства», - сказал г-н Сон.
Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Ван Фук заявил, что сотрудничество по модели «государство – школа – предприятие» или «3 дома» играет очень важную роль в развитии объединенной мощи; мобилизации и эффективном использовании ресурсов, тесной связи обучения, научных исследований с рынком труда и экономикой, наилучшем удовлетворении потребностей в высококачественных человеческих ресурсах, развитии науки и технологий и повышении национальной конкурентоспособности.
Соответственно, школы являются не только местами обучения, но и центрами создания знаний, научных исследований и передачи технологий, и их необходимо поощрять, более тесно связывать с бизнесом и больше инвестировать в удовлетворение практических и рыночных потребностей. Бизнес — это не только места, где нанимают работников, обученных в школах, но и места, где применяют, развертывают и коммерциализируют результаты исследований, и они являются важнейшими партнерами школ.
«Эти отношения не ограничиваются подготовкой кадров, но должны распространяться на исследовательскую деятельность, применение, передачу технологий, коммерциализацию исследовательских продуктов и, в особенности, на формирование сотрудничества, совместных предприятий, партнерств и т. д.», — сказал г-н Фук.
Проект по подготовке кадров для развития высоких технологий на период 2025–2035 годов и с ориентацией на 2045 год был одобрен премьер-министром, в котором четко определены конкретные цели до 2030 года, в том числе:
- Быстро увеличить масштабы подготовки специалистов высокого уровня в областях STEM, особенно в фундаментальных науках и областях, связанных с цифровыми технологиями, искусственным интеллектом и биотехнологиями:
+ Доля людей, обучающихся по специальностям STEM, достигает 35% на каждом уровне обучения, из которых не менее 2,5% изучают фундаментальные науки и 18% — специальности, связанные с цифровыми технологиями.
+ В общем объеме подготовки специалистов STEM численность обучающихся по инженерным и магистерским программам подготовки составляет не менее 10%, а численность обучающихся по программам докторантуры составляет не менее 1%.
+ Количество выпускников программ обучения по информационно-коммуникационным технологиям достигает 80 тыс. человек/год, из которых не менее 10% получают степени инженера, магистра или доктора наук.
+ Количество выпускников специализированных программ обучения по искусственному интеллекту достигает 8000 человек/год, из которых не менее 20% получают инженерные, магистерские или докторские степени; 100% программ обучения бакалавров, инженеров и магистров в области STEM интегрированы со знаниями, навыками в области анализа данных и искусственного интеллекта.
+ Количество выпускников специализированных учебных программ по биологии, биотехнологии и биомедицине достигает 5 тыс. человек/год, из которых не менее 20% получают степени инженера, магистра или доктора наук.
- Создать прорывы в обучении и развитии талантов, связанных с развитием сильных исследовательских групп в фундаментальных науках, ключевых инженерных и технологических секторах для содействия развитию стратегических технологий, приоритетных высоких технологий и ключевых национальных проектов:
+ Не менее 2000 человек, имеющих степень доктора наук в области STEM, работающих за рубежом, наняты в качестве преподавателей университетов в стране или имеют контракт на преподавание в университете не менее чем на один семестр.
+ Количество выпускников программ подготовки кадров в стратегических технологических областях ежегодно достигает около 5 тыс. инженеров, магистров и 500 докторов наук, из которых не менее 20% — по специализированным программам в области искусственного интеллекта.
+ Не менее 30 признанных сильных исследовательских групп в областях STEM, включая 20 групп в приоритетных стратегических и высокотехнологичных областях.
Источник: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-sap-co-1-chuan-chuong-trinh-dao-tao-tai-nang-xet-chon-dai-hoc-tham-gia-2411254.html
Комментарий (0)