GĐXH - То, что мы, родители, делаем по отношению к нашим детям, может иметь долгосрочные последствия, особенно слова, которые мы говорим.
Доктор Дженнифер Брехени Уоллес (американка) — эксперт в области воспитания детей, автор книги «Всегда недостаточно: когда давление ради достижения результатов становится токсичным и что с этим можно сделать».
Для завершения книги она опросила многих психологов, исследователей и 6500 родителей по всему миру .
По ее словам, процесс исследования для книги вдохновил ее на кардинальные изменения в стиле воспитания своих троих детей.
Исследовательница в области воспитания детей Дженнифер Брехени Уоллес
Доктор Дженнифер Брехени Уоллес признает, что слова, большие или маленькие, могут оказывать глубокое влияние на эмоции ребенка.
Зачастую родители непреднамеренно посылают детям негативные сигналы об успехе, заставляя их чувствовать давление и недостаточную любовь.
Знание этого сделало эксперта более внимательным к тому, что она говорит своим детям. Вот пять фраз, которые она никогда не использует.
1. «Как вы сдали тест?»
Уоллес говорит, что родители, которые беспокоятся о результатах тестов своего ребенка или о том, попадет ли он в спортивную команду, часто задают наводящие вопросы сразу по возвращении домой, что может усилить беспокойство ребенка.
Итак, есть одна вещь, которую эта мать никогда не делает со своим ребенком: она не задает вопросы о его достижениях сразу после того, как он приходит домой.
«Когда мои дети заходят в дверь, вместо того, чтобы спросить: «Как ты сдал тест по испанскому?», я спрашиваю: «Что ты ел на обед?»
«Я говорю о вещах, которые не имеют никакого отношения к достижениям моего ребенка», — призналась эта мать.
Дженнифер Брехени Уоллес никогда не делает чего-то подобного со своими детьми: не спрашивает их об их достижениях сразу по приходе домой. Иллюстрация фото
2. «Твоя работа — учиться»
Одаренные дети часто слишком сосредоточены на себе. Сосредоточение только на личных достижениях может сделать их эгоистичными и ограничить их общее развитие.
Однако дети должны понимать, что ценность заключается не только в академических достижениях, но и в способности вносить вклад в развитие общества.
Уоллес рекомендует родителям давать своим детям волонтерские задания, будь то помощь другим или просто наблюдение за соседями.
Это помогает детям понять, что есть больше вещей и способов внести свой вклад в развитие общества, чем просто высокие оценки.
3. «Получали ли вы какие-либо уведомления от каких-либо колледжей?»
Один из детей Уоллеса в настоящее время подает документы в колледж.
Уоллес говорит, что как мать она старается обращать внимание на то, как часто в неделю они с дочерью говорят о колледже.
В частности, она следует советам психологов, которые рекомендуют родителям ограничивать потенциально стрессовые разговоры с детьми примерно часом по выходным.
«Если мой сын захочет поднять этот вопрос, это нормально», — сказал Уоллес. «Но с моей точки зрения, как родителя, я жду и держу свои мысли до выходных. Я хочу насладиться последним годом совместной жизни и не хочу, чтобы он был забит стрессовыми разговорами о колледже».
Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок был счастлив, но г-жа Уоллес считает, что это чувство может быть неверно истолковано и подтолкнуть детей стать эгоистичными и заботиться только о себе. Иллюстрация фото
4. «Я просто хочу, чтобы ты был счастлив»
Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок был счастлив, но Уоллес считает, что это чувство может быть неверно истолковано и привести к воспитанию эгоистичных, эгоцентричных детей.
«Я знаю, что я счастливее всего, когда чувствую, что меня ценят, и приношу пользу другим. Я хочу передать этот урок своим детям», — сказал эксперт.
Поэтому она часто говорит своим детям, что хочет, чтобы они находили возможности вносить свой вклад в общество, не для того, чтобы стать лучше других, а чтобы помочь другим стать лучше.
Именно так мы живем жизнью, наполненной смыслом и целью.
Источник: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/4-cau-tien-si-harvard-khong-bao-gio-noi-voi-con-172250304151938586.htm
Комментарий (0)