Revenirea la un set unificat de manuale

După mulți ani de implementare a politicii „un program, mai multe manuale”, educația vietnameză se confruntă cu o decizie importantă. Rezoluția 71 a Biroului Politic stabilește direcția pentru un set unificat de manuale la nivel național, o mișcare pe care mulți oameni o numesc „o întoarcere la bunul simț”.

Ilustrare

Politica de diversificare a manualelor școlare a generat cândva multe așteptări. Avea ca scop crearea unei competiții sănătoase, diversificarea materialelor didactice și încurajarea creativității.

Totuși, în realitate, se constată numeroase blocaje. Școlile trebuie să ia în considerare alegerea între diferite seturi de cărți. Profesorii trebuie să petreacă timp pentru a se obișnui continuu cu seturi noi de cărți. Elevii care se mută la școală întâmpină dificultăți din cauza structurilor diferite ale lecțiilor și a prezentărilor diferite ale cărților. Părinții trebuie să cumpere multe seturi de cărți într-un timp scurt, ceea ce creează o povară financiară.

Aceste deficiențe ridică întrebarea: servește această diversitate cu adevărat obiectivului de îmbunătățire a calității educației ? Trecerea la un set unificat de manuale nu are ca scop anularea tuturor eforturilor anterioare, ci ajustarea pentru o eficiență sporită. O sursă de cunoștințe standardizată și atent evaluată va contribui la asigurarea consecvenței în curriculum și va crea o bază pentru evaluarea rezultatelor învățării la scară națională.

Beneficiile unui set unificat de manuale școlare depășesc consecvența conținutului. Profesorii se vor concentra pe dezvoltarea metodelor de predare, mai degrabă decât pe adaptarea la diferite formate de cărți. Elevii vor experimenta mai puține perturbări atunci când își schimbă școala. Familiile vor avea o povară financiară mai mică, mai ales atunci când este combinată cu foaia de parcurs pentru furnizarea gratuită de manuale pentru învățământul general până în 2030. Acestea contribuie la reducerea decalajului dintre regiuni și la creșterea accesului la o educație de calitate.

Pentru a obține acest rezultat, procesul de compilare a cărților trebuie organizat cu seriozitate. Este necesar să se mobilizeze o echipă de experți prestigioși în fiecare materie, să se asculte opiniile profesorilor de la nivel local și să se țină cont de feedback-ul primit de la părinți și elevi.

Criteriile de evaluare trebuie să fie transparente și științifice , asigurându-se că cărțile sunt adecvate caracteristicilor culturale și condițiilor sociale ale țării. În același timp, trebuie să existe o foaie de parcurs rezonabilă pentru implementare, menită să reducă șocul asupra școlilor și familiilor. Acest lucru necesită cooperarea întregii societăți.

Setul unificat de manuale trebuie să fie strâns legat de alte soluții de inovare educațională. Inovarea manualelor trebuie să meargă mână în mână cu îmbunătățiri ale metodelor de predare, inovare în evaluare și evaluare și îmbunătățirea capacității personalului didactic. Dacă se schimbă doar manualele fără a schimba metodele, eficacitatea va fi foarte limitată.

În cele din urmă, unificarea manualelor școlare nu înseamnă restricționarea creativității. Dimpotrivă, atunci când cunoștințele fundamentale sunt stabile, profesorii au condițiile necesare pentru a dezvolta activități creative potrivite mediului din clasă. Manualele vor deveni instrumente de sprijin pentru învățare, promovând gândirea și creativitatea elevilor. Revenirea la un set unificat de manuale este un pas necesar pentru a construi o educație echitabilă, eficientă și sustenabilă pentru viitor.

Sursă: https://baothainguyen.vn/tin-moi/202508/tro-lai-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-b8f6206/