Educație preșcolară universală pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 3 și 5 ani: Care este soluția la problema resurselor umane și materiale?

Pentru a atinge obiectivul ca 100% din provincii și orașe administrate central să îndeplinească standardele de educație preșcolară universală pentru copiii cu vârste cuprinse între 3 și 5 ani până în 2030, localitățile trebuie să asigure personalul didactic necesar și să echilibreze resursele mobilizate.

Standardizarea grupurilor de clasă private independente

Da Nang are în prezent 482 de grădinițe, inclusiv 296 de școli publice și 186 de școli private. Între timp, numărul de clase private independente ajunge la 1.562, fără a include grupele cu mai puțin de 7 copii. Distribuția grădinițelor și claselor private este concentrată în principal în zona centrală cu densitate mare a populației sau în jurul parcurilor industriale - zone de procesare a exportului.

Confruntat cu această situație, Da Nang a avut numeroase programe și politici pentru a sprijini atât investițiile în facilități, cât și formarea profesională a profesorilor și a liderilor de clase din școli private independente, pentru a îmbunătăți calitatea educației și a îngrijirii copiilor.

Potrivit dnei Le Thi Bich Thuan - directoarea Departamentului de Educație și Formare Profesională din Da Nang, pe lângă atribuirea de sarcini grădinițelor publice din zonă pentru a sprijini, îndruma și supraveghea activitatea profesională a claselor private independente, profesorilor din învățământul privat li se permite să participe la toate cursurile de formare profesională organizate de industrie.

Dna Nguyen Thi Luong - șefa Grupului de Grădinițe Hoa Tri Tue (Hoa Khanh, Da Nang), a declarat: „Grădinițele publice și Departamentul de Educație și Formare Profesională al districtului (fostul) ne sprijină foarte mult în ceea ce privește expertiza în educație și managementul copiilor. Profesorii și proprietarii de școli pot participa la activități specializate, cursuri de formare pe termen scurt și pot actualiza documente noi...

Pe lângă formarea profesională, sunt organizate periodic și locuri de joacă centralizate pentru preșcolari independente, asigurând astfel accesul echitabil la educație și contribuind la creșterea, îngrijirea și educarea copiilor conform noului program de educație preșcolară.

În plus, prin implementarea proiectului „Îmbunătățirea calității îngrijirii și educației pentru copiii din preșcolarii independente”, implementat de Salvați Copiii (SCI) din noiembrie 2022 până în aprilie 2023 în Da Nang (vechiul oraș), este îmbunătățită capacitatea cadrelor didactice de la preșcolarii independente din parcurile industriale; se consolidează capacitatea îngrijitorilor de la preșcolarii independente prin programe parentale; se consolidează sistemul de monitorizare și evaluare al Departamentului de Educație și Formare Profesională la preșcolarii independente.

Universalizarea educației preșcolare pentru copiii cu vârste cuprinse între 3 și 5 ani înseamnă creșterea numărului de facilități de învățământ preșcolar non-public, în special a claselor private independente; contribuind astfel la atragerea copiilor de vârstă școlară pentru a reduce presiunea asupra sistemului preșcolar public. Trimiterea copiilor la grădinițe private independente este alegerea unei părți a populației, deoarece este potrivită condițiilor economice , flexibilă în ceea ce privește orele de preluare...

Exprimându-și opinia, dna Dang Thi Cam Tu - șefa Departamentului de Educație Preșcolară din cadrul Departamentului de Educație și Formare Profesională din Da Nang, a mai spus că problema nerezolvată este consolidarea sprijinului, gestionării și supravegherii atente a activităților grupurilor de copii; coordonarea sectoarelor, localităților, organizațiilor și părinților pentru a asigura siguranța, precum și o bună îngrijire a copiilor.

Din 2023, unele localități din Da Nang au înregistrat o creștere rapidă a modelului de creșe și revizuiesc condițiile de funcționare a creșelor private și a claselor independente pe baza reglementărilor din Circulara 49/2021 a Ministerului Educației și Formării Profesionale. În consecință, aceste localități au o politică de a nu emite noi licențe pentru înființarea de grupe cu mai puțin de 7 copii, încurajând familiile să își trimită copiii la grădinițe publice și private pentru o îngrijire mai bună și mai sigură.

Consolidarea parteneriatului public-privat

Recrutarea profesorilor este una dintre cele mai mari dificultăți cu care s-au confruntat recent atât grădinițele publice, cât și cele private. Dna Nguyen Thi Nhu - șefa grupului de grădiniță Vang Anh Baby (Hoa Khanh, Da Nang), a declarat: „Majoritatea copiilor sunt copii ai unor angajați, așa că sunt foarte volatili. Prin urmare, recrutarea profesorilor este, de asemenea, dificilă din cauza salariilor mici.”

În ceea ce privește învățământul preșcolar, potrivit dnei Nguyen Quoc Thu Tram - directoarea grădiniței Ngoc Lan (Hai Chau, Da Nang), școlile publice trebuie să concureze și cu sistemul școlar privat, care oferă din ce în ce mai multe stimulente pentru profesori, de la salarii la condiții de muncă, pentru a atrage personal înalt calificat.

„Prin urmare, problema personalului trebuie să fie prioritară în implementarea obiectivului de universalizare a educației preșcolare pentru copiii cu vârste cuprinse între 3 și 5 ani. Este necesar să se consolideze în continuare politicile de atragere și fidelizare a cadrelor didactice din învățământul preșcolar, ajutând personalul să se simtă în siguranță în dedicarea sa.”

Conform analizei dnei Thu Tram, profesorii de grădiniță au propriile caracteristici, astfel încât intensitatea muncii este ridicată. Mai ales în orașele mari, cerințele privind cunoștințele, abilitățile și flexibilitatea profesorilor sunt mai mari, presiunea este mare, dar veniturile sunt totuși mici, iar condițiile de muncă nu sunt garantate, acesta fiind și motivul pentru care elevii de liceu nu aleg să studieze această specializare.

Ca să nu mai vorbim de faptul că situația învățătoarelor de la grădiniță care renunță la profesie sau nu își continuă cariera imediat după absolvirea învățământului preșcolar încă se regăsește. Aceasta duce la o lipsă locală de profesori, la un număr insuficient de profesori pentru a preda în sala de clasă... ceea ce va afecta obiectivul și progresul universalizării educației pentru copiii cu vârste cuprinse între 3 și 5 ani.

Dl. Nguyen Thanh Lich - vicepreședinte al Comitetului Popular al districtului Lien Chieu (orașul Da Nang) a declarat că este necesară creșterea cotei de formare pentru profesorii de învățământ preșcolar din școlile pedagogice; crearea condițiilor pentru ca cei cu alte diplome să fie formați în domeniul perfecționării sau al gradului doi în învățământul preșcolar. În același timp, este necesară îmbunătățirea calității formării și dezvoltarea cadrelor didactice în direcția standardizării și modernizării, îndeplinind cerințele inovării educaționale.

Vicepreședintele Comitetului Popular din districtul Lien Chieu a sugerat, de asemenea, că, pentru a mobiliza copiii să meargă la școală, pe lângă extinderea numărului de școli publice, ar trebui să existe politici clare de stimulare pentru a încuraja organizațiile, persoanele fizice și întreprinderile să investească în construirea de grădinițe sub formă de socializare. De exemplu, este necesar să se elimine obstacolele legate de procedurile funciare pentru a promova socializarea. În prezent, multe localități au terenuri disponibile pentru planificarea construirii de școli, dar există prea multe proceduri aferente, ceea ce face dificilă atragerea investitorilor.

Potrivit domnului Le Trung Chinh - fost președinte al Comitetului Popular al orașului Da Nang, implementarea educației preșcolare universale pentru copiii cu vârste cuprinse între 3 și 5 ani va crește cu siguranță numărul de personal pentru acest nivel. Acest lucru trebuie clarificat în pachetul de cote de personal al sectorului Educației la implementarea universalizării, pentru a evita dificultățile în ceea ce privește resursele umane.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/pho-cap-giao-duc-mam-non-cho-tre-3-5-tuoi-loi-giai-nao-cho-bai-toan-nhan-vat-luc-post741549.html