„Bolile” care trebuie vindecate au fost evidențiate de Secretarul General în articolul „Învățare pe tot parcursul vieții”

În articolul „Învățare pe tot parcursul vieții”, secretarul general To Lam a subliniat deschis „bolile” care au limitat eficacitatea construirii unui spirit de învățare pe tot parcursul vieții.

În articol, secretarul general To Lam a subliniat că învățarea pe tot parcursul vieții a devenit o regulă de viață; aceasta nu numai că ajută fiecare individ să recunoască, să se adapteze și să nu rămână în urmă față de schimbările zilnice ale lumii actuale, ci își îmbogățește inteligența, își perfecționează personalitatea, depășește dificultățile și provocările pentru a progresa din ce în ce mai mult și a se poziționa în societatea modernă.

„ Mai important, aceasta este cheia îmbunătățirii cunoștințelor oamenilor și formării resurselor umane, promovării dezvoltării socio -economice și este singura cale și direcția inevitabilă pentru ca fiecare țară să asigure o dezvoltare prosperă și durabilă ”, a subliniat secretarul general To Lam.

Din această perspectivă, recunoașterea limitelor și chiar a bolilor cronice care au împiedicat și împiedică construirea unei societăți a învățării, cu cetățeni care excelează întotdeauna în spiritul învățării pe tot parcursul vieții, este absolut necesară, nu doar de importanță imediată, ci și pe termen lung.

Acestea sunt și punctele pe care Secretarul General le-a subliniat cu franchețe în importantul articol „Învățare pe tot parcursul vieții”.

Acestea sunt boli numite formalism, „frica” de a învăța, satisfacție ușoară, satisfacție ușoară cu cunoștințele existente, eliminând astfel spiritul de progres, eliminând îmbunătățirea abilităților și cunoștințelor, eliminând capacitatea de adaptare la schimbare.

Potrivit Secretarului General, formarea și dezvoltarea se concentrează încă pe cantitate, fără a acorda o atenție reală calității; studiul individual, studiul practic și învățarea pe tot parcursul vieții a cadrelor și membrilor de partid nu au atins rezultatele dorite; există încă o situație de studiu conform tendințelor, o nebunie după diplome fără a se baza cu adevărat pe cerințe practice, teama de dificultăți și greutăți în studiu, lipsa aprofundării gândirii pentru a se ridica și a cuceri vârfurile științei.

Această boală poate duce cu ușurință la o altă „complicație”, care, potrivit Secretarului General, este situația actuală de expertiză limitată, profesionalism, individualism și boală a experienței în rândul unui număr de cadre și membri de partid, afectând calitatea performanței serviciului public și calitatea serviciilor oferite cetățenilor; afectând spiritul de îndrăzneală de a gândi, de a vorbi, de a face, de a-și asuma responsabilitatea; eliminând motivația pentru inovație și creativitate; lipsa unei baze de cunoștințe suficiente și a încrederii în capacitatea de a propune și implementa inițiative și soluții inovatoare.

Mentalitatea de a fi mulțumit de cunoștințele disponibile îi face pe oameni să cadă treptat într-o stare de reticență față de învățare, crezând că învățarea este doar temporară sau aparține unui anumit „segment” al vieții. Că viața ar trebui petrecută pentru anumite lucruri „mari”.

Noua eră a țării necesită promovarea intensă a spiritului de învățare pe tot parcursul vieții. Fotografie ilustrativă

Criticând această mentalitate, secretarul general To Lam a subliniat că o serie de cadre, funcționari publici, angajați publici și lucrători sunt mulțumiți de cunoștințele pe care le-au dobândit în școli și centre de formare sau își continuă studiile pentru a-și finaliza calificările necesare pentru promovare și nu studiază și nu învață în mod regulat pentru a-și îmbunătăți calificările profesionale, capacitatea de management, cunoștințele, abilitățile de integrare și adaptabilitatea...

Odată cu aceasta, o parte din oameni manifestă reticență în a învăța, nu au conceptul de învățare regulată, de învățare pe tot parcursul vieții, astfel încât devin înapoiați, conservatori, incapabili să se adapteze și să țină pasul cu ritmul „uraganului” al vieții în era științei și tehnologiei 4.0 și X.0.

Vietnamul construiește un cadru pentru Legea privind învățarea pe tot parcursul vieții, care se așteaptă să includă sancțiuni pentru accesul la școală și obligativitatea de a merge la școală. Depășirea și „tratarea” „bolilor” care împiedică construirea unei societăți bazate pe învățare și crearea motivației pentru învățarea pe tot parcursul vieții, așa cum a subliniat secretarul general To Lam în funcția sa de lider al partidului nostru în articolul „Învățarea pe tot parcursul vieții”, va contribui cu siguranță la crearea unei noi atmosfere pentru cauza construirii unei societăți bazate pe învățare.

Acolo, învățarea nu este doar o nevoie temporară, ci și o nevoie intrinsecă, pe termen lung, a fiecărui cetățean, astfel încât cunoștințele să se poată transforma în abilități de rezolvare a problemelor, descoperire și rezolvare a problemelor și abilități inovatoare. Noua eră a națiunii și a țării impune cerințe foarte mari în ceea ce privește învățarea pe tot parcursul vieții.

Învățarea pe tot parcursul vieții nu se limitează la învățarea în școli, ci include și învățarea din experiențe practice, muncă, interese personale și activități sociale, precum și interacțiunea în comunitate. Învățarea pe tot parcursul vieții ajută la dezvoltarea persoanei în ansamblu, la îmbunătățirea abilităților și cunoștințelor, la adaptarea la schimbare și la obținerea succesului în toate domeniile vieții.

Scopul principal al învățării pe tot parcursul vieții este de a dezvolta oamenii, de a facilita și ghida învățarea în condițiile în care mediul educațional actual este deschis, flexibil și nelimitat.

Sursă: https://congthuong.vn/nhung-can-benh-can-tri-duoc-tong-bi-thu-chi-ra-trong-bai-viet-hoc-tap-suot-doi-376437.html