Egalitatea în accesul la educație

La ceremonia de deschidere a noului an școlar, secretarul general To Lam a subliniat o serie de orientări majore pentru implementarea cu succes a cauzei inovării în educație și formare profesională în noua perioadă. Printre acestea se numără asigurarea accesului egal la educație.

Elevii școlii primare cu internat pentru minorități etnice Nam Cha (provincia Lai Chau ) - Foto: PHAM QUOC BAO

Împreună cu aceasta, se îmbunătățește nivelul intelectual al oamenilor; se inovează educația generală într-o direcție cuprinzătoare, se urmărește universalizarea rapidă a educației generale...

Dna Ho Thi Thanh Phuong (profesoară de educație economică și juridică la Liceul Tay Tra, Quang Ngai):

Motivația elevilor de la munte

Ca tânăr profesor care lucra la un liceu dintr-o zonă muntoasă deosebit de dificilă, unde majoritatea elevilor sunt copii ai minorităților etnice, am fost foarte mișcat când l-am auzit pe secretarul general To Lam subliniind mesajul „universalizării educației generale, fără a lăsa pe nimeni în urmă”. Pentru noi, aceasta este atât o motivație, cât și o convingere de a continua să ne menținem profesia și să depunem eforturi pentru elevi.

Acest an școlar este primul an în care statul a implementat o politică de gratuitate a taxelor de școlarizare de la grădiniță până la liceu. Personal, mă simt foarte fericit, deoarece taxele de școlarizare reprezintă o barieră care îi determină pe mulți elevi din zonele montane să abandoneze școala atunci când familiile lor nu își permit să le plătească.

Cea mai mare dorință a profesorilor și elevilor din zonele muntoase de astăzi este să se acorde mai multă atenție infrastructurii, în special drumurilor și școlilor. În fiecare sezon ploios, elevii trebuie să călătorească cu mare dificultate și pericol. Dacă școlile sunt construite solid, cu facilități convenabile de internat sau semi-internat, elevii și părinții lor se vor simți mai în siguranță în timpul studiilor.

De asemenea, sper că politica de sprijinire a elevilor și profesorilor va fi consolidată, astfel încât profesorii să poată lucra departe de casă cu liniște sufletească, iar elevii să nu fie nevoiți să abandoneze școala din cauza unor circumstanțe dificile. Cred că, prin atenția Partidului, a Statului și a sectorului educațional, drumul către școală pentru elevii din zonele montane va deveni din ce în ce mai puțin anevoios, astfel încât aceștia să poată avea cu adevărat șanse egale de a studia și de a crește.

Domnul Nguyen Phuc Vien (directorul liceului Cho Gao, Dong Thap):

Este nevoie de un mecanism pentru a atrage profesori buni

Cred că politica de universalizare a învățământului general este o direcție corectă și oportună. Acesta este un pas important pentru a afirma echitatea în accesul la educație, asigurându-se că toți elevii, fie că sunt din zone urbane sau rurale, zone îndepărtate sau insule, au oportunități egale de învățare.

Din munca mea practică, am constatat că, pentru a realiza acest spirit, premisa este alocarea de resurse pentru zonele defavorizate. Resursele materiale sunt necesare, dar mai importante sunt resursele umane. Fără o echipă de profesori de calitate, toate politicile universale vor rămâne doar pe hârtie.

În opinia mea, ar trebui să existe mecanisme puternice pentru a atrage și a reține profesori buni care să lucreze în zone îndepărtate și insule. Pentru a avea profesori buni, în primul rând, trebuie să existe politici de remunerare adecvate, sprijin pentru cazare, mediu de lucru și oportunități de dezvoltare a carierei. Atunci când profesorii se simt în siguranță, se vor dedica din toată inima elevilor lor.

Cred că Rezoluția 71 este principiul călăuzitor. Dar pentru a o pune în practică, este nevoie de cooperarea întregului sistem politic, de la nivel central până la nivel local. Numai atunci poate fi cu adevărat atins obiectivul egalizării oportunităților de învățare între regiuni.

MSc. Nguyen Van Chuong (directorul Colegiului de Mecanică și Irigații, Dong Nai):

Investiții în infrastructură în zonele defavorizate

Sunt întru totul de acord cu opinia că avem nevoie de o echipă de profesori buni pentru a asigura accesul echitabil la educație. Dar cred că nu este suficient să avem oameni buni. Atunci când avem oameni buni, trebuie să creăm și un mediu didactic demn pentru ei. Școala trebuie să fie spațioasă și completă, nu improvizată sau lipsită de bănci, scaune și echipamente. În astfel de condiții, profesorilor le este dificil să se simtă în siguranță în angajamentul lor.

Cred că, dacă vrem să atragem și să păstrăm profesori buni în zone îndepărtate sau insule, trebuie să investim sincron în infrastructură: de la școli, cămine, locuințe sociale până la condiții esențiale precum electricitatea, apa curată și internetul. Un profesor tânăr poate accepta să sacrifice unele facilități, dar nimeni nu poate rămâne pe termen lung dacă condițiile de viață sunt prea precare.

În opinia mea, investițiile în facilități nu numai că sunt în beneficiul profesorilor, dar îmbunătățesc și calitatea învățării pentru elevi. Atunci când elevii au la dispoziție săli de clasă luminoase, săli de repetiții complet echipate, biblioteci și acces la internet, predarea și învățarea vor fi mai eficiente. Aceasta este, de asemenea, o modalitate de a crea echitate în educație, astfel încât elevii din zonele defavorizate să nu fie dezavantajați în comparație cu colegii lor din zonele urbane.

Cred că, pe lângă politica de atragere a resurselor umane, Statul trebuie să aibă o strategie pe termen lung pentru infrastructura educațională. Este posibilă socializarea unei părți, apelând la mediul de afaceri să se alăture, în special în programele de investiții pentru școli moderne. Atunci când vor exista oameni buni și un mediu bun, educația în zonele izolate va prinde cu adevărat avânt, iar obiectivul Rezoluției 71 va deveni realitate.

Școala Tran Island, parte a școlii primare Thanh Lan, Zona Specială Co To, are trei profesori responsabili de predarea a trei clase cu opt elevi - Foto: VI LE

Doamna Tran Thi Thu Hien (șefa grupului de literatură, Liceul Ernst Thälmann, Ho Chi Minh City):

Mai multă atenție acordată infrastructurii digitale

Apreciez foarte mult mesajul secretarului general To Lam. Acesta nu este doar un mesaj bogat în umanitate, ci are și o orientare, subliniind sarcinile principale ale sectorului educației în perioada actuală. Acest mesaj a fost demonstrat clar prin ceremonia de deschidere din acest an, o ceremonie de deschidere specială, desfășurată în spiritul simplității, echității, uniformității și umanității.

Totuși, cea mai mare provocare în atingerea acestui obiectiv, în opinia mea, este infrastructura digitală. În realitate, în multe localități, facilitățile încă nu îndeplinesc cerințele de inovare, lipsesc sălile de clasă și încăperile funcționale; conexiunea la internet nu este suficient de puternică pentru a acoperi toate regiunile. În plus, problemele de securitate și confidențialitate sunt, de asemenea, preocupări care îi fac pe profesori, elevi și părinți să ezite în procesul de transformare digitală.

Privind retrospectiv la ultimii 80 de ani, sectorul educațional al țării noastre a depășit numeroase dificultăți și a obținut succese importante. Cred că, dacă va fi implementat sincron, cu o foaie de parcurs specifică și monitorizat și inspectat periodic de către liderii de la toate nivelurile, vom forma cu siguranță o generație de elevi „talentați - plini de compasiune - rezilienți”.

Khong To Uyen (elev în clasa a X-a la liceul Nguyen Van Chat, Phu Tho):

Reduceți presiunea asupra taxelor de școlarizare

Mă bucur foarte mult că Guvernul se preocupă și creează condiții pentru ca elevii, în special cei aflați în circumstanțe dificile, să continue să meargă la școală și să-și cultive visele.

În opinia mea, politica de școlarizare gratuită de la grădiniță până la liceu este de o mare importanță. Pentru familii, acesta este un sprijin practic, care îi ajută pe părinți să reducă povara economică și să se simtă în siguranță în trimiterea copiilor lor la școală. Pentru elevi, este o oportunitate echitabilă pentru toți de a merge la școală, de a studia și de a crește împreună.

De asemenea, mă bucur foarte mult să aflu că există o politică de susținere a meselor gratuite pentru studenți. Fiecare masă nu numai că hrănește corpul, ci conține și dragoste și sentimente de împărtășire din partea societății, ceea ce este deosebit de important pentru studenții din zonele îndepărtate.

Înapoi la subiect

TRONG NHAN - HO NHUONG

Sursă: https://tuoitre.vn/binh-dang-trong-tiep-can-giao-duc-20250908083317663.htm