Un manual este o gândire veche

Toate manualele sunt egale

Recent a existat o propunere pentru un program, un set de cărți standard - multe documente suplimentare. Ce părere aveți despre această propunere?

În opinia mea, această opinie provine probabil din vechea mentalitate educațională : o educație „centralizată, bazată pe comandă”, care acordă prea multă importanță transmiterii de cunoștințe, contrar politicii de dezvoltare a unei educații deschise, socializate și cuprinzătoare; dezvoltării calităților și abilităților cursanților; maximizării potențialului fiecărei persoane, pe care o implementăm în primii ani.

În ceea ce privește învățământul general, această opinie nu a acordat atenție faptului că succesele inițiale ale inovării, după un ciclu de implementare a noului program de învățământ general de la clasele 1 la 12 cu un program unificat cu mai multe seturi de manuale, trebuie evaluate pe deplin pentru îmbunătățiri ulterioare.

Instruirea profesorilor privind programul de învățământ general din 2018. Fotografie: NGHIEM HUE

Există însă și opinii conform cărora: Ministerul Educației și Formării Profesionale trebuie să întocmească un set de manuale standard pentru a implementa Rezoluția 88 a Adunării Naționale. Aveți alte comentarii?

Vă rugăm să recitiți cu atenție următorul paragraf din Rezoluția 88: „Încurajați organizațiile și persoanele să alcătuiască manuale școlare pe baza programului de învățământ general. Pentru a implementa proactiv noul program de învățământ general, Ministerul Educației și Formării Profesionale organizează alcătuirea unui set de manuale școlare. Acest set este evaluat și aprobat în mod echitabil, împreună cu manualele alcătuite de organizații și persoane fizice.”

„Ministerul Educației și Formării Profesionale trebuie să absoarbă, să analizeze și să propună cu seriozitate soluții adecvate pentru a continua să implementeze mai bine «un program, mai multe manuale», a declarat fostul ministru adjunct Nguyen Vinh Hien.

Evident, motivul pentru care Adunarea Națională a solicitat Ministerului Educației și Formării Profesionale să întocmească un set de manuale a fost „implementarea proactivă a noului program de învățământ general”, ceea ce era în concordanță cu preocupările de la acea vreme (în 2014) legate de teama că, odată cu lansarea programului de învățământ, nu vor exista organizații sau persoane care să întocmească manuale pentru predare în școli. Dar, în realitate, în ultimii ani, această îngrijorare a fost risipită: au existat o serie de manuale „socializate” care asigură calitatea din care școlile pot alege. Prin urmare, nu mai este nevoie de un set de manuale întocmit de Minister.

Permiteți-mi să adaug mai multe despre rolul diferitelor seturi de manuale: Deoarece sunt „evaluate și aprobate în mod egal”, toate seturile de manuale sunt egale, este imposibil de spus care set este mai oficial și standard, care set este doar pentru referință. Prin urmare, dacă spunem că Ministerul trebuie să alcătuiască un set standard de manuale, iar alte seturi (dacă există) sunt doar materiale de referință, acest lucru este contrar Rezoluției 88, care nu „Încurajează organizațiile și persoanele să alcătuiască manuale pe baza programului de învățământ general”; contrar Rezoluției 29: „Diversificarea conținutului și a materialelor de învățare pentru a satisface cerințele tuturor nivelurilor de educație, ale programelor de educație și formare profesională și nevoile de învățare pe tot parcursul vieții ale tuturor”.

Trebuie să absoarbă pentru a performa mai bine

Unii spun că alegerea manualelor nu se bazează în totalitate pe calitatea cărților, ci este influențată de marketingul editurilor și, atunci când elevii se transferă de la o școală la alta, trebuie să cumpere manuale noi (deoarece cele două școli nu folosesc aceleași manuale), ceea ce generează risipă... Care este părerea dumneavoastră despre această problemă?

Aceste preocupări sunt legitime și le abordăm. În ceea ce privește selecția manualelor, vă rugăm să recitiți Rezoluția 88: „Instituțiile de învățământ general selectează manualele pentru utilizare pe baza opiniilor profesorilor, elevilor și părinților, conform îndrumărilor Ministerului Educației și Formării Profesionale”. Profesorii vor alege cărțile care sunt de cea mai bună calitate și cele mai potrivite pentru condițiile naturale și sociale locale și pentru condițiile de predare ale școlii. Editurile care doresc să vândă cărți trebuie să organizeze bine introducerea cărților și instruirea profesorilor. Ministerul trebuie să facă o treabă mai bună în ceea ce privește instruirea profesorilor și a administratorilor școlari cu privire la programul educațional și metodele de predare în general, nu și instruirea specifică privind un set de manuale. Vă rugăm să respectați cerințele Rezoluției 88.

În ceea ce privește dificultatea elevilor de a cumpăra mai multe manuale la transferul de școală, încurajăm în prezent școlile să construiască biblioteci comune, inclusiv manuale selectate de școală pentru predare și unele cărți din alte manuale pentru ca profesorii să le folosească, elevii putând să le împrumute pentru studiu; elevii din clasele anterioare contribuie cu cărți folosite pentru ca elevii din clasa următoare să le folosească. Acest lucru trebuie făcut mai bine pentru a depăși dificultățile cu care se confruntă unii elevi. În viitorul apropiat, statul va scuti elevii de taxele pentru manuale, apoi aceste dificultăți vor dispărea, iar bibliotecile comune își vor demonstra pe deplin eficacitatea.

Având în vedere opiniile actuale, ce propuneți pentru problema multor manuale școlare?

Cred că nu există niciun motiv valid pentru a limita implementarea în continuare a acestei politici. Cu toate acestea, multe dintre preocupările părinților și ale societății sunt, de asemenea, foarte legitime. Ministerul Educației și Formării Profesionale trebuie să asimileze, să ia în considerare și să propună cu seriozitate soluții adecvate pentru a continua să implementeze mai bine: „Un program, mai multe manuale”.

Există 3 grupe principale de sarcini: Este necesar să se raporteze și să se explice clar cadrelor, oamenilor și părinților avantajele și conformitatea cu tendința generală mondială privind „un program, mai multe manuale”, încurajând mai mulți autori să scrie manuale, așa cum este stipulat în Rezoluția 88 a Adunării Naționale. Este nevoie urgentă de soluții adecvate pentru a rezolva dificultățile și problemele practice actuale în implementarea acestei politici. Se continuă inovarea și implementarea eficientă a formării și promovării managerilor și profesorilor pentru a înțelege corect programul de învățământ general și noile manuale, metodele avansate de educație/predare, testare și evaluare pentru a implementa cu succes noul program de învățământ general în contextul inovării și creativității întregii națiuni.

Mulțumesc!