În ultimele trei decenii, China a devenit o „putere matematică”, dominând Olimpiada Internațională de Matematică (IMO). De la prima victorie din 1989, China a ocupat primul loc în clasamentul pe echipe de 25 de ori - mai mult decât orice altă țară.

În mod notabil, toți cei 6 membri ai echipei chineze au câștigat medalii de aur de 15 ori. Din 1986, China a fost aproape întotdeauna în top 3 în lume .

Pe 19 iulie 2025, echipa chineză și-a afirmat din nou poziția numărul 1, câștigând toate cele 6 medalii de aur, inclusiv 2 studenți care au obținut 42/42 - o realizare aproape absolută în istoria acestui examen.

Figura 1 (2).jpg
Performanța echipei chineze demonstrează eficacitatea unui sistem de selecție și antrenament la nivel național, investit cu atenție. Foto: Baidu

Potrivit Baidu , cu numeroase serii de campionate care durează 3-5 ani consecutivi, realizările echipei chineze nu reflectă doar abilitățile individuale ale fiecărui concurent, ci demonstrează și eficacitatea unui sistem de selecție și antrenament atent pus la punct la nivel național.

De la concursul studențesc de excelență la strategia națională

Matematica în China este un instrument pentru dezvoltarea capacităților naționale, nu doar o destinație personală. Sistemul de identificare și dezvoltare a elevilor supradotați la matematică din China este bine organizat și consistent de la școala primară până la liceu, formând o rețea națională de selecție riguroasă.

La acest proces participă nu doar școli specializate și clase selective sponsorizate de stat, ci și profesori universitari, experți de renume în matematică și institute de cercetare.

Pe lângă factorul uman, China a integrat și instrumente tehnologice avansate, cum ar fi inteligența artificială (IA), simularea datelor și platformele de învățare online, pentru a optimiza personalizarea parcursului de formare pentru fiecare elev promițător. Chiar și înfrângerea la limită în fața SUA la IMO 2024 a fost văzută ca o „autoreflecție” pentru un sistem care funcționează extrem de strict și încordat. De la criticile interne la ajustările la nivel de școală specializată, China a văzut în acest lucru o oportunitate de a se autoevalua și restructura procesul de formare. La doar un an mai târziu, țara a revenit în forță cu o victorie covârșitoare și a restabilit poziția numărul unu în lume.

Învață să rezolvi probleme, nu doar pentru examene.

Contrar prejudecății conform căreia „antrenarea găinilor de luptă”, sistemul de învățământ matematic chinez s-a transformat dramatic: de la pregătirea pentru examene la aplicarea practică.

În licee prestigioase, precum Liceul din Shanghai, modelul „Matematică + X” este implementat ca strategie educațională interdisciplinară, iar matematica devine limbajul central pentru abordarea diverselor domenii.

Figura 2 (3).png
Echipa chineză care participă la Olimpiada Internațională de Matematică (IMO) 2020. Fotografie: Societatea Matematică Chineză

Studenții nu numai că învață matematică pură, dar au acces și la subiecte integrate cu climatologie, epidemiologie, finanțe, inginerie, fizică aplicată și inteligență artificială. Chiar și materii aparent emoționante, precum muzica sau artele vizuale, sunt conectate cu programarea creativă, pentru a activa gândirea logică și capacitatea de interpretare folosind modele matematice.

Elevii chinezi sunt expuși la matematică avansată din clasele a III-a și a IV-a, se familiarizează cu materialele universitare încă din gimnaziu, exersează peste 30 de ore pe săptămână, rezolvă sute de probleme de la clasice la moderne și participă la examene simulate cu o presiune care nu diferă de examenele internaționale reale.

În special, pe lângă abilitățile pure de rezolvare a problemelor, studenții sunt formați și în gândire critică și gândire sistematică. Educația în disciplină personală, etica academică și umilința sunt, de asemenea, puse alături de realizări, în timp ce capacitatea de studiu individual și de adaptare la medii sub presiune devin criterii obligatorii pentru orice „candidat la medalie”.

Matematica - fundamentul cursei tehnologice a secolului XXI

Victoria IMO este doar vârful aisbergului. În spatele ei se află viziunea mai amplă a Chinei: să facă din matematică limbajul fundamental pentru inteligența artificială, calculul cuantic, robotică și chiar apărarea de înaltă tehnologie.

Universități de top precum Peking, Tsinghua și Fudan acordă prioritate matematicii aplicate și teoretice. Academia Chineză de Științe plasează matematica în centrul cercetării strategice. Între timp, SUA, în ciuda avantajului său tehnologic, investește în continuare miliarde de dolari în inteligența artificială, parțial pentru a reduce decalajul față de China în ceea ce privește algoritmii și datele.

Conform Biroului Național de Statistică din China, numărul absolvenților din domeniile STEM continuă să crească puternic în primul trimestru al anului 2025, consolidând fundația unei societăți inovatoare și autonome din punct de vedere tehnologic. Elevii supradotați la matematică din China sunt considerați o resursă strategică, societatea și școlile oferind cele mai bune condiții.
Multe licee, precum Liceul Militar (Hangzhou), Liceul Jingkai (Wuhan) și Liceul Shenzhen, au înființat „echipe de matematică” care sunt susținute la fel ca echipele sportive profesioniste: cu proprii antrenori, programe speciale, burse și oportunități de a interacționa cu oamenii de știință.

Un profesor de matematică a comentat: „Când un student chinez rezolvă o problemă IMO, aceasta ar putea fi prima cărămidă pentru un progres științific sau o tehnologie strategică a viitorului.”

Sursă: https://vietnamnet.vn/ly-do-25-lan-trung-quoc-dan-dau-the-gioi-ve-hcv-olympic-toan-hoc-2428521.html