Construirea unui plan de învățământ școlar nu mai înseamnă doar distribuirea programului prescris, ci trebuie să devină un instrument de gestionare a calității educației, demonstrând clar identitatea, orientarea de dezvoltare și autonomia fiecărei instituții.
Concentrați-vă pe predarea a 2 sesiuni/zi
Liceul și Liceul de Pedagogie (Universitatea de Pedagogie 2) a implementat dezvoltarea programului de educație școlară încă de la o vârstă fragedă, cu o echipă de experți care include lectori cu înaltă calificare de la Universitatea de Pedagogie 2. Școala a comunicat în mod regulat dezvoltarea programului de educație școlară asociat fiecărei materii, astfel încât părinții și elevii să poată înțelege clar înainte de începerea noului an școlar.
În ceea ce privește punctul culminant al predării a 2 sesiuni/zi, Dr. Pham Van Gieng - director adjunct al școlii a declarat că aceasta nu înseamnă doar creșterea numărului de ore, ci, mai important, reorganizarea spațiului și a timpului de studiu, astfel încât elevii să poată accesa atât resurse academice, cât și experiențe, activități personale și cluburi.
Școala consolidează materiile de bază și orientarea în carieră; ajustează cadrul curricular, adaugă lecții de matematică, literatură, limbi străine, tehnologia informației, științe naturale etc. atât pentru a îndeplini standardele de cunoștințe, cât și pentru a crea condiții pentru ca elevii să exerseze abilități aplicative și să se pregătească pentru examene.
Punctul culminant al școlii în acest an este integrarea IT-ului cu standardele internaționale (precum IC3, MOS), aducând concepte și aplicații de inteligență artificială în programa școlară de la gimnaziu până la liceu. Alături de aceasta, se concentrează pe educația STEM, activitățile experiențiale și educația socio-emoțională.
Planul educațional nu se limitează doar la sala de clasă, ci se extinde și la cluburi de dezbateri, STEM, arte, sport , programe extracurriculare și proiecte comunitare. Acest lucru îi ajută pe elevi să își dezvolte în mod cuprinzător cunoștințele, abilitățile și atitudinile. Dezvoltarea noului plan educațional pentru anul școlar demonstrează, de asemenea, rolul conectării școlii - familiei - comunității prin intermediul emisiunilor de discuții, festivalurilor și schimburilor tematice.
Implementarea eficientă și corectă a organizării predării de 2 sesiuni/zi este o cerință importantă stabilită de Liceul Vinh Long (Phuoc Hau, Vinh Long) atunci când a elaborat planul educațional al școlii. Potrivit directorului Vo Tan Phat, școala a analizat condițiile facilităților și ale personalului didactic pentru a amenaja sălile de clasă; a asigurat un program de studiu de cel puțin 5 zile/săptămână, maximum 11 sesiuni/săptămână, în fiecare zi nu mai mult de 7 ore/clasă.
Conținutul primei și celei de-a doua sesiuni este, de asemenea, determinat în mod specific; organizarea primei și celei de-a doua sesiuni este flexibilă, adaptată condițiilor școlii, fără a pune presiune pe elevi. Planul se concentrează, de asemenea, pe diversificarea formelor de predare și învățare; echilibrarea bugetului pentru a asigura finanțarea implementării a două sesiuni pe zi; promovarea socializării, încurajarea și crearea condițiilor pentru ca organizațiile și persoanele fizice să contribuie și să investească resurse pentru educație, în conformitate cu prevederile legale.
„Există 4 puncte noi și importante în implementarea sarcinilor anului școlar, în special implementarea a 2 sesiuni/zi de predare la Liceul Vinh Long. În primul rând, determinarea obiectivului central și consecvent de îmbunătățire a calității educației cuprinzătoare, în conformitate cu Programul de Educație Generală din 2018 și cu direcția de inovare pentru întregul sector.”
„În al doilea rând, definiți clar sesiunea 1 și sesiunea 2 în plan, asigurând dezvoltarea științifică, flexibilă și cuprinzătoare a elevilor; nu forțați dimineața să fie sesiunea 1 și după-amiaza să fie sesiunea 2. În al treilea rând, nu suprasolicitați elevii, profesorii și părinții. În al patrulea rând, prioritizați alocarea bugetului pentru organizarea a 2 sesiuni/zi, implementați eficient politica de socializare a educației pentru a asigura principiile voluntariatului, publicității, transparenței și respectării legii”, a declarat dl. Vo Tan Phat.
Centrat pe student
Împărtășindu-și experiența în construirea unui plan de educație școlară pentru a îndeplini noile cerințe, în special predarea a 2 sesiuni/zi, Dr. Pham Van Gieng a spus: „Puncția școlii este că predarea a 2 sesiuni/zi nu numai că îi ajută pe elevi să își consolideze și să își îmbunătățească cunoștințele academice, ci îi și formează în abilități de viață, competențe digitale și limbi străine, conform standardelor internaționale.”
După-amiaza devine un spațiu experiențial cu cluburi, activități interdisciplinare și proiecte legate de practică pentru a dezvolta abilități sociale, gândirea creativă și a personaliza activitățile de învățare. De acolo, elevii învață mai cuprinzător, sunt mai proactivi și sunt pregătiți pentru integrarea internațională.
Mai exact, Dr. Pham Van Gieng a subliniat necesitatea creșterii numărului de ore la locul potrivit, la cererea potrivită, cu obiectivul potrivit de capacitate, în conformitate cu orientarea școlii. Școala prioritizează materiile care servesc scopului îmbunătățirii învățării, legate de orientarea profesională (Matematică, Literatură, Limbi străine, grupul de Științe Naturale/Științe Sociale), dar evită situația de „înghesuire a orelor”. Fiecare perioadă crescută trebuie să fie legată de randamentul capacității (rezolvarea problemelor, comunicarea academică, gândirea bazată pe date) și de dovezile evaluării (practică, proiect, portofoliu de învățare).
Împreună cu aceasta, creșteți numărul de ore pentru a extinde spațiul de experiență și cluburile. Cursurile de după-amiază nu ar trebui transformate în „cursuri suplimentare la școală”, ci ar trebui să fie o oportunitate pentru elevi de a-și dezvolta abilitățile complete.
În același timp, mobilizarea resurselor deschise pentru a opera în mod sustenabil 2 sesiuni/zi este o soluție importantă atât pentru îmbunătățirea calității, cât și pentru asigurarea fezabilității în condiții practice. Elaborarea unui orar adecvat, evitând suprasolicitarea studenților în timpul procesului de planificare; concentrarea pe competențele specifice fiecărei materii asociate cu STEM, IA și orientarea spre integrare internațională.
Împărtășindu-și, de asemenea, experiența în elaborarea planului educațional al școlii, dna Dam Thi Mai - directoarea departamentului de Științe Sociale din cadrul Liceului Thuan Hoa (orașul Hue), a menționat punctele cheie pentru ca școala să implementeze cu succes 2 sesiuni de predare pe zi, după cum urmează:
Centrat pe student: Diferențiați programul în funcție de fiecare bloc, îndeplinind atât obiectivele comune, cât și nevoile individuale (permițând studenților să se înscrie în funcție de combinația, abilitățile și punctele forte dorite); sondați periodic opiniile și ajustați planurile pentru a se potrivi realității.
Combinarea studiului - practicii - limbilor străine: Dimineața, dobândirea de cunoștințe; după-amiaza, suplimentarea cunoștințelor, practicarea, participarea la cluburi și îmbunătățirea cunoștințelor de limbi străine (engleză, coreeană, chineză). Această metodă îi ajută pe studenți să se dezvolte complet și să fie pregătiți pentru integrare.
Consensul părinților: Școala este transparentă, face publică conținutul, obiectivele și bugetul și beneficiază de sprijinul și responsabilitatea comună a părinților. Dedicarea profesorilor și eforturile elevilor sunt, de asemenea, factori decisivi în implementarea practică și eficientă a programului celei de-a doua sesiuni.
Pe lângă rolul principal jucat de personalul didactic de bază, școala mobilizează cluburi studențești (din cadrul Uniunii Tineretului Universității Naționale de Educație din Hanoi 2) pentru a participa la susținerea orelor de învățare îmbunătățite, a lecțiilor opționale și a activităților experiențiale.
În același timp, participarea experților în fiecare domeniu specific va aduce un suflu practic, ajutând studenții să aibă mai multe perspective de carieră, conectând cunoașterea cu viața. Mobilizarea resurselor deschise demonstrează legătura dintre școli, universități și societate, ajutând ca modelul de 2 sesiuni/zi să nu fie închis, ci să aibă un caracter comunitar. Aceasta este direcția sustenabilă pentru ca învățământul general să se adapteze cerințelor inovației și integrării - Dr. Pham Van Gieng
Sursă: https://giaoducthoidai.vn/ke-hoach-giao-duc-nha-truong-dap-ung-yeu-cau-moi-post746451.html
Comentariu (0)