Aducerea competențelor digitale în „sângea” programelor de formare universitară

Pe 11 iulie, Ministerul Educației și Formării Profesionale a organizat un atelier de lucru pe tema Implementarea unui cadru de competențe digitale pentru studenți - Experiență internațională și practică vietnameză.

Atelierul de lucru a avut loc la Universitatea RMIT Vietnam (HCMC), cu participarea reprezentanților departamentelor și agențiilor din cadrul Oficiului Guvernamental , Ministerului Educației și Formării Profesionale și a peste 200 de instituții de învățământ superior din întreaga țară.

Multe probleme apar la implementarea cadrului de competențe digitale

Vorbind la deschiderea atelierului, dl. Nguyen Anh Dung, director adjunct al Departamentului de Învățământ Superior (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a declarat că, începând cu ianuarie 2025, Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis oficial Circulara nr. 02/2025/TT-BGDDT care reglementează Cadrul de Competențe Digitale pentru cursanți.

Acest cadru de competențe digitale servește drept bază pentru școli pentru dezvoltarea standardelor programelor de formare și a programelor educaționale și este, de asemenea, fundamentul pentru compilarea materialelor didactice și a documentelor de orientare pentru a sprijini cursanții în dezvoltarea sistematică a competențelor digitale.

Dl. Nguyen Anh Dung, director adjunct al Departamentului de Învățământ Superior (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a ținut discursul de deschidere la atelier. Foto: Manh Tung

Potrivit domnului Nguyen Anh Dung, școlile trebuie acum să aleagă un model adecvat pentru a dezvolta și aplica capacitatea digitală în curriculum. În plus, stabilirea abordării, de la construirea cadrului curricular, organizarea implementării până la testare și evaluare, pune, de asemenea, probleme pentru instituțiile de formare.

O altă problemă de luat în considerare este personalul necesar pentru implementarea cadrului de competențe digitale pentru cursanți. În prezent, personalul tânăr are adesea capacitatea de a accesa rapid noile tehnologii și metode, în timp ce personalul mai în vârstă întâmpină uneori dificultăți în transformarea metodelor de predare și în accesarea competențelor digitale.

În plus, directorul adjunct al Departamentului de Învățământ Superior a ridicat și problema testării și evaluării competențelor digitale ale studenților. „Reflectă cu adevărat scorurile la evaluări competențele digitale ale studenților?”, a ridicat dl. Dung subiectul spre discuție în cadrul atelierului.

„Tehnologie pentru oameni”

Vorbind la atelier, profesorul asociat, Dr. Do Van Hung, șeful Facultății de Informație și Biblioteconomie din cadrul Universității de Științe Sociale și Umaniste (Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi), a citat filosofia educațională a lui John Dewey (1859 - 1952), filosof american și reformator educațional: „Să nu mai considerăm educația ca pe o simplă pregătire pentru viața viitoare, să o considerăm ca pe sensul deplin al vieții care are loc în prezent.”

Profesorul asociat Hung consideră că filosofia lui Dewey, „Educația este viață”, a contribuit la schimbarea conștientizării sociale cu privire la natura educației. Deoarece educația este viață, programa școlară trebuie să fie strâns legată de practică și activități experiențiale.

Cunoașterea nu ar trebui impusă din exterior, ci ar trebui formată prin experiențele concrete ale elevului. Procesul educațional ar trebui să fie centrat pe elev, mai degrabă decât pe profesor.

Dl. Hung a subliniat că această idee este deosebit de potrivită și în contextul actual al dezvoltării capacităților digitale, unde cursanții trebuie să fie proactivi, creativi și să dețină controlul asupra propriilor experiențe de învățare.

Profesorul asociat, Dr. Do Van Hung - șeful Facultății de Informație și Biblioteconomie din cadrul Universității de Științe Sociale și Umaniste (Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi) a citat filosofia educațională a lui John Dewey (1859 - 1952).

Potrivit profesorului asociat, Dr. Do Van Hung, strategia de abordare a capacității digitale la Universitatea de Științe Sociale și Umaniste este dezvoltată pe baza unui fundament umanist, cu o orientare spre integrarea tehnologiei și a valorilor umaniste în programul de formare.

Filosofia de bază este definită astfel: „Tehnologia pentru oameni – Oamenii stăpânesc tehnologia”.

În ceea ce privește implementarea, școala a stabilit un nou set de standarde de performanță, a inovat programul de formare și a integrat profund elemente de tehnologie digitală în fiecare materie. În același timp, educația liberală și responsabilitatea socială sunt integrate în activitățile de formare digitală pentru a dezvolta pe deplin cursanții.

De asemenea, sunt concepute o serie de cursuri specializate, cum ar fi: cetățenie digitală, competențe informaționale, etică digitală și inteligență artificială (IA). Ateliere și cursuri despre competențe digitale cu profunzime umanistă sunt organizate periodic pentru a îmbunătăți capacitatea lectorilor și studenților.

Profesorul asociat Hung a declarat că școala acordă o atenție deosebită promovării unui ecosistem de învățare digitală centrat pe elev prin conectarea și cooperarea cu companii, organizații și universități din țară și din străinătate.

Cadrul de competențe digitale pentru cursanți își propune să dezvolte competențe adaptive pe termen lung, inclusiv: flexibilitate, mentalitate de creștere, acțiune personală, rezolvarea creativă a problemelor, comunicare și colaborare și management de proiect.

Aceste competențe sunt dezvoltate pe o cale pe patru niveluri: fluență, competență, expertiză și stăpânire.

Aducerea competenței digitale în fiecare materie

În raportul său de la atelier, Prof. Dr. Nguyen Trung Kien - vicepreședinte al Universității de Tehnologie din Ho Chi Minh City (HUTECH) și-a împărtășit experiența în implementarea unui cadru de competențe digitale pentru studenții de la o universitate privată.

În același timp, profesorul Kien a introdus modelul de inteligență artificială (IA) și transformarea digitală în învățământul superior pentru dezvoltarea durabilă a HUTECH.

Potrivit acestuia, HUTECH a construit un ecosistem educațional modern, în care programul de formare este conceput pentru a integra inteligența artificială, transformarea digitală și dezvoltarea durabilă.

Competențele digitale și inteligența artificială sunt integrate în întregul program de formare pentru a-i pregăti pe cursanți pentru schimbările vremurilor.

La conferință a luat cuvântul Prof. Dr. Nguyen Trung Kien - Prorector al Universității de Tehnologie Ho Chi Minh City (HUTECH). Foto: Manh Tung

Curriculumul include cinci elemente de bază: gândirea de proiectare, dezvoltarea durabilă, inteligența artificială aplicată, tehnologia și experiența profesională.

De acolo, studenții sunt dotați cu competențe de rezultat, inclusiv: abilități de rezolvare a problemelor, competențe de dezvoltare durabilă, competențe digitale și de inteligență artificială și competențe profesionale.

Profesorul Kien a spus că ecosistemul de învățare al HUTECH aplică și tehnologia pentru a îmbunătăți experiența de predare și învățare. Fiecare programă detaliată și fiecare curs integrează criterii standard pentru competența digitală a studenților.

El a subliniat că, pentru a implementa eficient capacitatea digitală în mediul universitar, este nevoie de o schimbare sincronă în gândire, de la liderii școlilor la decani și lectori.

Dr. Le Xuan Truong - vicepreședinte al Universității Deschise din Ho Chi Minh City, își împărtășește experiența în implementarea cadrului de competențe digitale în cadrul școlii.

Dr. Le Xuan Truong, prorectorul Universității Deschise din Ho Chi Minh City, a declarat că procesul de implementare a cadrului de competențe digitale la universitate este construit pe o foaie de parcurs în 4 etape: înainte de 2013, din 2013 până în 2019, din 2020 până în 2025 și din 2025 încoace.

De la începutul anului 2020, Universitatea Deschisă din orașul Ho Chi Minh a aplicat un model de învățare mixtă, integrând flexibil formularele cu prezență fizică și cele online pentru studenții cu normă întreagă.

Intrând în perioada 2025, conform Circularei nr. 02/2025/TT-BGDDT și Deciziei nr. 1504/QD-BGDDT, programul de formare în domeniul IT pentru studenții care nu sunt specializați în IT din cadrul școlii a fost actualizat oficial.

Conținutul instruirii este conceput pentru a consolida cunoștințele de tehnologia informației și a dezvolta capacitatea digitală până la nivelurile 5 și 6 din Cadrul Național pentru Capacitate Digitală.

Programul nu numai că continuă să doteze studenții cu abilități de utilizare a computerului și software de birou esențial, dar se extinde și la noi subiecte, cum ar fi inteligența artificială (IA) - o arie cheie în domeniul de competență numărul 6.

Acesta este considerat un pas important înainte în îmbunătățirea capacității digitale cuprinzătoare pentru studenții care nu sunt specializați în IT.

Delegații care participă la atelier. Fotografie: Manh Tung

În cadrul atelierului, mulți delegați au împărtășit metode de îmbunătățire a capacității digitale a studenților în contextul învățământului superior aflat în puternică transformare digitală.

Delegații au subliniat rolul esențial al dotării competențelor digitale ca o cerință fundamentală pentru ca studenții să se adapteze și să se dezvolte în mediul de lucru modern.

Pe lângă soluțiile de integrare a competențelor digitale în programele de formare, dezvoltarea de materiale digitale de învățare, organizarea de cursuri specializate și aplicarea tehnologiei în predare, mulți delegați au subliniat, cu sinceritate, și dificultățile cu care se confruntă.

Unele universități întâmpină dificultăți în a investi în sisteme de învățare online sincronă, echipamente de practică, software specializat sau au personal didactic care nu a fost instruit corespunzător în metode de predare care integrează competențe digitale.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/dua-nang-luc-so-vao-mach-song-chuong-trinh-dao-tao-dai-hoc-post739341.html