„Interziceți profesorilor să predea meditații elevilor obișnuiți pentru a asigura transparența și a evita interesele personale”

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat că Circulara 29 nu interzice predarea și învățarea suplimentare, ci doar câteva lucruri: profesorii nu au voie să predea lecții suplimentare elevilor obișnuiți, pentru a evita interferența intereselor cu predarea și învățarea și lipsa de transparență.

Interziceți profesorilor doar să predea meditații elevilor obișnuiți

Delegatul Nguyen Van Than a declarat că nu ar trebui să interzicem predarea și învățarea suplimentară și ar trebui să permitem profesorilor să predea elevilor obișnuiți, atâta timp cât nu colectează bani, iar chiar dacă profesorii colectează bani, nu este nevoie să se verifice.

FOTO: GIA HAN

În dimineața zilei de 20 iunie, în cadrul unei dezbateri cu ministrul Educației și Formării Profesionale pe tema predării și învățării suplimentare, delegatul Nguyen Van Than (delegația Thai Binh ) a declarat că, în opinia sa, nu este să interzicăm predarea și învățarea suplimentare și nici să nu interzicăm obligarea elevilor să participe la cursuri suplimentare, deoarece este imposibil de verificat dacă profesorii îi obligă pe elevi.

„Părerea mea este că profesorii sunt buni și elevii vor să învețe mai mult sau să depășească ignoranța, așa că lasă-i să predea. Cât despre luarea de bani, este un acord între cele două părți, nu există nicio problemă să gândească așa pentru ei”, a spus domnul Than.

Delegația Thai Binh a mai spus că profesorii ar trebui să aibă voie să-și predea elevii direct, dar nu ar trebui să li se permită să încaseze bani.

„Să presupunem că cineva ia bani și tu nu știi, atunci nu trebuie să-ți pese. Cred că e vorba de a fi deschis la minte, dar nu te gândi la verificare. Cum poți verifica? Eu spun adevărul despre realitatea socială”, a spus domnul Than.

Adresându-se delegaților, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a subliniat că Circulara 29 a fost publicată online chiar din momentul discutării proiectului și este încă disponibilă online.

El a afirmat că Circulara 29 nu interzice predarea și învățarea suplimentară, ci doar „interzice câteva lucruri”. „Adică, profesorii și elevii care au predat la ore nu au voie să se tragă unii pe alții afară pentru a preda și a învăța mai mult. Elevii vor să găsească alți profesori, vor să găsească profesori buni, vor să predea și vor să învețe, nimeni nu interzice asta”, a spus dl. Son.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a subliniat că Circulara 29 nu interzice predarea și învățarea suplimentară, ci doar interzice profesorilor să predea cursuri suplimentare elevilor obișnuiți pentru a evita conflictele de interese.

FOTO: GIA HAN

Ministrul Educației și Formării Profesionale a subliniat că motivul pentru care profesorilor li se interzice să predea meditații elevilor obișnuiți este acela că, atunci când se implică interese, vor exista conflicte de interese și o lipsă de transparență.

„Prin urmare, profesorii nu au voie să-și învețe propriii elevi. Acest lucru este interzis și numai interzis”, a subliniat domnul Son.

Potrivit ministrului Educației și Formării Profesionale, natura Circularei 29 este de a reglementa activitățile de predare și învățare suplimentare. Pe lângă faptul că nu li se permite să predea cursuri suplimentare elevilor obișnuiți, profesorilor li se permite să participe la activități didactice suplimentare, conform regulamentelor. Cu toate acestea, dacă numărul de ore de predare extracurriculare este prea mare, profesorii nu vor avea suficient timp să se concentreze asupra calității orelor de predare obișnuite.

Sfârșitul ororii părinților și elevilor cu examenul de admitere la liceu

Exprimându-și opinia într-o dezbatere cu ministrul, delegatul Nguyen Cong Long (delegația Dong Nai ) a declarat că actuala politică de distribuire a elevilor vizează distribuirea a 40% dintre elevii care nu vor continua liceul după absolvirea gimnaziului, ceea ce este foarte dificil.

Potrivit domnului Long, această diviziune a muncii nu este eficientă și nu asigură cerințele actuale privind calitatea resurselor umane.

„De mulți ani, elevii și-au dorit dintotdeauna să meargă la liceu. Trebuie să folosim liceul ca fundație pentru a diviza filierele. De asemenea, vreau să pun capăt ororii părinților și elevilor în fiecare vară, când vine examenul de admitere la liceu”, a spus domnul Long.

Delegatul Nguyen Cong Long speră că sectorul educației va pune capăt în curând verii oribile pentru părinți și elevi, cu examenul de admitere la liceu din ce în ce mai stresant.

FOTO: GIA HAN

Răspunzând delegaților, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a recunoscut că împărțirea a 40% în formarea profesională după gimnaziu și 60% în liceu este o împărțire rigidă, lipsită de bază științifică și practică.

Dl. Son a declarat că această rată de înscriere a studenților în sistemul de învățământ superior este stipulată în Decizia 522 din 2018 a Primului Ministru și a fost recomandată de Ministerul Educației și Formării Profesionale.

Totuși, Decizia 522 reglementează perioada 2018 - 2025 și, în acest moment, este necesară emiterea unor noi reglementări care să o înlocuiască.

Ministerul Educației și Formării Profesionale propune un alt decret care să îl înlocuiască, în sensul că orientarea în carieră trebuie să fie substanțială și voluntară, asigurându-se că toți elevii care doresc să studieze la nivel de liceu pot face acest lucru.

„Multe țări s-au orientat spre învățământul liceal universal, nemaifolosind gimnaziul ca standard. Nivelul actual al formării profesionale în lume este, de asemenea, mult mai ridicat”, a subliniat dl. Son.

Ministrul Educației și Formării Profesionale a adăugat că ministerul propune modificarea a trei legi, inclusiv Legea privind educația și formarea profesională, Legea privind învățământul profesional și Legea privind învățământul superior. Dintre acestea, conținutul cel mai important este crearea unui sistem educațional integrat între învățământul general, formarea profesională și universitate, într-un mod sincron și armonios. Separarea învățământului este voluntară și îndeplinește cerințele noii etape.

Sursă: https://thanhnien.vn/cam-giao-vien-day-them-hoc-sinh-chinh-khoa-de-minh-bach-tranh-loi-ich-chen-vao-185250620095019515.htm