Ministrul Educației și Formării Profesionale răspunde la gestionarea meditațiilor suplimentare, netransformând elevii în „mașini de învățare”

Ministrul Educației și Formării Profesionale a răspuns recomandărilor alegătorilor privind gestionarea predării și învățării suplimentare pentru a oferi o educație adevărată, nu transformând elevii în „mașini de învățare”, „cursanți-papagali” sau instrumente prin care profesorii pot obține venituri suplimentare.

Înainte de cea de-a 9-a sesiune a celei de-a 15-a Adunări Naționale, alegătorii din provincia Hung Yen și-au trimis opiniile Ministerului Educației și Formării Profesionale, menționând că, după implementarea Circularei nr. 29 a Ministerului Educației și Formării Profesionale care reglementează predarea și învățarea suplimentară, aceasta a adus numeroase schimbări importante în managementul educației , contribuind la reorientarea modului de organizare a predării și învățării într-o direcție mai sănătoasă.

Cu toate acestea, alegătorii consideră că implementarea reglementărilor actuale privind predarea și învățarea suplimentară prezintă încă numeroase deficiențe, ceea ce cauzează dificultăți părinților și elevilor. Prin urmare, alegătorii recomandă ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să studieze reglementări adecvate situației practice pentru a gestiona eficient predarea și învățarea suplimentară, astfel încât educația să revină la adevărata sa esență, nu transformând elevii în „mașini de învățare”, „cursanți-papagali” sau instrumente prin care profesorii obțin venituri suplimentare.

În același timp, Ministerul Educației și Formării Profesionale trebuie să ia în considerare și să studieze reducerea curriculumului, creșterea activităților extracurriculare, a experiențelor și a învățării abilităților de viață pentru a instrui generațiile viitoare în domeniul sănătății fizice, mintale și sociale.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son. Fotografie: Adunarea Națională

Răspunzând la această problemă, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat că, în ultima vreme, Ministerul Educației și Formării Profesionale a implementat numeroase soluții pentru a gestiona activitățile suplimentare de predare și învățare, a îmbunătăți calitatea orelor de școală obișnuite, a crește responsabilitatea pentru calitatea educației în școli și a oferi timp și spațiu pentru ca elevii să experimenteze, să exerseze și să se formeze prin activități educaționale, în funcție de nevoile lor individuale pentru o dezvoltare completă.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a sfătuit Prim-ministrul să emită o notificare oficială privind consolidarea direcției înscrierilor în școlile secundare și liceale și gestionarea activităților suplimentare de predare și învățare; și să emită documente sub autoritatea sa către Comitetele Populare din provincii și orașe pentru a consolida coordonarea în implementarea Circularei 29.

Prin urmare, se recomandă localităților să aloce resurse bugetare, să sporească mobilizarea resurselor sociale pentru a construi suficiente școli și săli de clasă și să asigure calitatea, astfel încât toți elevii de vârstă școlară universală să poată merge la școală, să reducă presiunea asupra înscrierilor pentru a reduce predarea și învățarea suplimentare.

Localitățile trebuie să îmbunătățească activ calitatea predării și învățării în orele regulate, să diversifice metodele și formele de predare, să intensifice aplicarea tehnologiei informației; să continue inovarea metodelor și formelor de testare și să nu pună presiune pe elevi să studieze suplimentar.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a sfătuit Prim-ministrul să emită o directivă privind organizarea a două sesiuni pe zi și organizarea de activități de vară pentru copii și elevi, în conformitate cu direcția Secretarului General To Lam. Aceasta contribuie la reducerea practicii rampante de predare și învățare suplimentară și consolidează organizarea activităților educaționale pentru dezvoltarea calităților și abilităților elevilor, fiind în același timp în concordanță cu politica Partidului de scutire a taxelor de școlarizare pentru elevi și de organizare a două sesiuni pe zi, satisfăcând nevoile de învățare și dezvoltând talentele fiecărui elev.

O singură Circulară 29 nu poate rezolva toate problemele legate de predarea și învățarea suplimentară . Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat că predarea și învățarea suplimentară reprezintă o problemă complicată, cu un impact social major. Prin urmare, o singură circulară care să reglementeze gestionarea predării și învățării suplimentare nu poate rezolva toate problemele.

Sursă: https://vietnamnet.vn/bo-truong-gd-dt-noi-ve-quan-ly-day-them-khong-bien-hoc-sinh-thanh-may-hoc-2426964.html