Antes de 2030, a Cidade de Ho Chi Minh tornará o inglês a segunda língua nas escolas.

Da Conclusão nº 91 sobre a implementação de inovação fundamental e abrangente na educação e treinamento até a Resolução 71 sobre desenvolvimento inovador na educação e treinamento, o Politburo enfatizou e apontou tarefas e soluções que exigem que o setor de educação e treinamento fortaleça o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras, tornando gradualmente o inglês a segunda língua nas escolas e ensinando as línguas dos países vizinhos.

S DETERMINARÁ ESPECIFICAMENTE O NÚMERO DE MATÉRIAS ENSINADAS EM INGLÊS

Com base na base legal, bem como na realidade e nas vantagens do ensino e da aprendizagem de inglês na Cidade de Ho Chi Minh há quase 20 anos, a Cidade de Ho Chi Minh está se preparando gradualmente para o roteiro de implementação da exigência de ter escolas usando o inglês como segunda língua o mais cedo possível e com mais frequência no país.

O Dr. Nguyen Van Hieu, Diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que, atualmente, muitos países no mundo implementaram com sucesso o modelo de educação bilíngue, tornando o inglês a segunda língua nas escolas. Com base na experiência internacional, segundo o Sr. Hieu, para implementá-lo, é necessário focar em uma série de soluções.

O objetivo é criar um ambiente favorável à aprendizagem e ao uso do inglês, incentivando os alunos a utilizá-lo na comunicação diária. Inovar nos métodos de ensino e aprendizagem de inglês, com foco no desenvolvimento de habilidades de comunicação e na aplicação prática do inglês. Aprimorar a qualidade dos professores de inglês, aprimorando a qualidade dos professores de disciplinas com proficiência em inglês para atender aos requisitos de ensino em um ambiente de integração internacional. Fortalecer a cooperação internacional na área do ensino de inglês, aprendendo experiências avançadas de países que implementaram com sucesso programas de ensino de inglês como segunda língua em escolas e países com educação desenvolvida.

TP . HCM hướng tới tiếng Anh ngôn ngữ thứ 2 trong trường học trước năm 2030 - Ảnh 1. — Uma aula com um professor estrangeiro para alunos do ensino fundamental na Cidade de Ho Chi Minh

Os líderes do Departamento de Educação e Treinamento também informaram que os departamentos especializados do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh estão revisando o conteúdo do projeto de critérios para tornar o inglês a segunda língua nas escolas. Em particular, serão especificados o número de disciplinas ensinadas em inglês, o tempo de uso do inglês pelos alunos e alguns padrões de avaliação, para que as escolas possam ser reconhecidas como tendo o inglês como segunda língua.

PILOTO EM 39 ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO

Em relação à preparação das etapas na construção de um roteiro para tornar o inglês a segunda língua nas escolas, a Sra. Lam Hong Lam Thuy, Chefe do Departamento de Educação Geral do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, comentou que a Cidade de Ho Chi Minh tem muitas vantagens em pilotar a implementação graças à implementação efetiva de programas e projetos desde a 1ª série, como o Programa de Aprimoramento do Inglês do ano letivo de 1998-1999, o Programa de Inglês Integrado (Projeto 5695 - Ensino e aprendizagem de matemática, ciências e inglês integrando os programas de inglês e vietnamita" do ano letivo de 2014-2015...

A partir daí, o Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh criou quatro etapas de implementação, começando pela melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem nas escolas; expansão do ambiente para uso do inglês fora das escolas; aplicação de tecnologia e transformação digital; testes em 39 escolas de ensino médio para implementar programas de alta qualidade, modelos escolares avançados e replicação do modelo.

IMPLEMENTAÇÃO EM 2 FASES

De acordo com a Sra. Tran Thi Dieu Thuy, vice-presidente do Comitê Popular da Cidade de Ho Chi Minh, a cidade gradualmente tornará o inglês a segunda língua nas escolas antes de 2030.

A Sra. Lam Hong Lam Thuy também informou sobre o roteiro para tornar o inglês gradualmente o idioma nas escolas regulares da Cidade de Ho Chi Minh em duas fases. O ano letivo de 2025-2026 será a primeira fase de preparação e pilotagem, com tarefas como a criação de um comitê diretor para o projeto em nível municipal, a emissão de documentos que orientem os recursos profissionais, financeiros e humanos para a implementação. A conclusão da pesquisa, a avaliação abrangente da situação atual e o desenvolvimento de planos e roteiros detalhados para cada escola e localidade. O início da implementação de cursos de treinamento de proficiência linguística e métodos de ensino em massa para professores. A seleção e o início do processo de construção de projetos detalhados para escolas públicas para pilotar programas internacionais.

A Fase 2 (de 2027 a 2030) será amplamente implementada e avaliada, e as salas de aula digitais serão colocadas em operação conforme planejado. As escolas-piloto do programa internacional começarão a matricular os primeiros cursos. Uma revisão intermediária será realizada no final de 2027 para extrair lições e fazer ajustes (se necessário). Uma revisão e avaliação abrangentes dos resultados da implementação do Projeto no período de 2025 a 2030 serão realizadas no final de 2030.

Trước năm 2030, TP.HCM đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học - Ảnh 1. — A Cidade de Ho Chi Minh tem muitas vantagens ao pilotar a implementação do inglês como segunda língua nas escolas.

Com base nos resultados preliminares do período de 2025 a 2030, construir o projeto da próxima fase com metas mais elevadas, visando fazer com que o inglês se torne realmente uma segunda língua, popular no aprendizado, na pesquisa e na vida, contribuindo para transformar a Cidade de Ho Chi Minh em um centro educacional, econômico e financeiro da Ásia.

Para se preparar gradualmente para o projeto acima, a Sra. Tran Thuy An, diretora da Escola Secundária Vo Truong Toan (bairro de Saigon), disse que as escolas públicas na Cidade de Ho Chi Minh podem implementar o ensino em inglês de acordo com um roteiro baseado nos mecanismos de incentivo e apoio do estado para professores.

O ensino médio pode ensinar matemática e ciências naturais inicialmente em inglês, com o incentivo e o apoio de professores estrangeiros desde o início. Além disso, para tornar o inglês a língua de comunicação nas escolas, é necessário aprimorar a interação entre os professores. O roteiro de implementação pode ser de 4 a 5 anos para garantir a abrangência do ensino do inglês como segunda língua em todas as disciplinas.

Condições e políticas exigidas

Para avançar na implementação da política de tornar o inglês a segunda língua nas escolas, o Dr. Nguyen Thanh Binh, Chefe do Departamento de Inglês da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que as condições institucionais e políticas precisam ser cuidadosamente planejadas, claras e consistentes com a política. Ao mesmo tempo, é necessário garantir a sincronização entre as instituições de ensino e o apoio das autoridades locais.

A cidade precisa emitir documentos com regulamentações claras sobre a implementação do inglês como segunda língua, definindo as metas, o roteiro de implementação, as escolas-piloto e os padrões a serem alcançados em cada fase. É necessário estabelecer novas regulamentações claras sobre os padrões de proficiência em inglês para os alunos de cada nível, garantindo que a proficiência em inglês dos alunos seja aprimorada após a conclusão do programa de educação geral.

A Cidade de Ho Chi Minh precisa desenvolver uma política de recrutamento e treinamento de professores com padrões específicos, em consonância com a nova política de recrutamento de professores de inglês, incluindo requisitos para diplomas, certificados internacionais de prestígio (como TESOL, CELTA) e capacidade de ensino. Ao mesmo tempo, devem ser implementadas políticas para incentivar e fornecer apoio financeiro aos professores para que participem de cursos que aprimorem sua capacidade de ensino de inglês; políticas para incentivar a cooperação com organizações internacionais, institutos de pesquisa de idiomas e parceiros estrangeiros para acesso a métodos avançados de ensino de inglês, intercâmbio de professores e atualização de materiais didáticos. A cidade também precisa ter uma política de recrutamento de professores estrangeiros, criando condições favoráveis para que participem de programas de educação bilíngue. Além disso, é necessário preparar as instalações e a infraestrutura de tecnologia da informação.

Em relação aos materiais didáticos, segundo o Dr. Binh, eles precisam ser de alta qualidade e consistentes com os padrões internacionais e as características do Vietnã. Além disso, também é necessário desenvolver outros materiais de qualidade, como livros de exercícios, materiais de áudio e programas de vídeo para aprendizagem de inglês, para apoiar os alunos no aprendizado integral e regular.

Ao mesmo tempo, o Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh propôs que o Ministério emitisse um projeto nacional "Introdução gradual do inglês como segunda língua nas escolas" para criar um corredor legal unificado e síncrono em todo o país, emitir regulamentações e instruções específicas sobre padrões de competência e regimes de trabalho para professores que ensinam outras disciplinas em inglês; desenvolver padrões apropriados para professores de inglês...

Fonte: https://thanhnien.vn/truoc-nam-2030-tphcm-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-185250831204641137.htm