Profesjonell teamleder mottar ansvarstillegg: Mot arbeidseffektivitet

Der den profesjonelle teamlederen ikke lenger mottar et «stillingstillegg», men i stedet et «jobbansvarstillegg». I følge generelle registre anses denne endringen som passende for virkeligheten.

Økt ansvar

Fru Pham Thi Dung – rektor ved Pung Luong barneskole (Pung Luong, Lao Cai ) sa at denne endringen tar sikte på å vurdere verdien av arbeidskraft og det faktiske ansvaret til den profesjonelle teamlederen på en skikkelig måte. Den nye policyen er ikke bare en stillingsbasert godtgjørelse, men fokuserer på kompleksiteten, presset og arbeidsmengden de må påta seg.

Samtidig hjelper det profesjonelle gruppeledere med å motta godtgjørelser som samsvarer med deres arbeidsoppgaver. Gruppeledere på store skoler med mange elever eller fag med mer spesifikke og komplekse egenskaper vil ha muligheten til å motta høyere godtgjørelser. Dette skaper rettferdighet, motivasjon og engasjement for de som tar på seg denne rollen.

«I tillegg til undervisning må lederen for den profesjonelle gruppen ta på seg mange andre oppgaver. Derfor, når staten følger med og justerer politikken for godtgjørelser i en retning som passer for arbeidets art, vil det hjelpe lærerne til å føle seg trygge i arbeidet sitt. Mange ganger jobber lærerne til de er ferdige med arbeidet sitt, ikke til de er ferdige med timene sine, og må slutte sent. Jeg håper den nye politikken vil sikre bedre resultater enn den nåværende», sa fru Dung.

Ifølge fru Ta Thi Thanh Binh - rektor ved Thanh Xuan videregående skole (Noi Bai, Hanoi), rundskriv 20/2023 fra Kunnskapsdepartementet som veileder om stillinger, personalstruktur i henhold til yrkestitler og kvantifisering av antall personer som jobber i offentlige allmennskoler og spesialskoler, inkluderer listen over leder- og administrasjonsstillinger kun stillingene som rektor og visesektor. Det finnes ingen leder- og administrasjonsstillinger som profesjonelle gruppeledere og assisterende gruppeledere.

Stillingene som faggruppeleder og nestleder utnevnes imidlertid av rektoren hvert år; arbeidsmengden deres er ganske stor. De er personer med solid ekspertise, prestisje og høy ansvarsfølelse; de utfører direkte faglige oppgaver i gruppen og organiserer all bevegelse og fagforeningsaktiviteter for gruppemedlemmene.

Rektoren viste til rundskriv 20/2023 fra Kunnskapsdepartementet, som tydelig fastsetter: Lederen og nestlederen for den profesjonelle gruppen har rett til to ansvarsordninger: For det første mottar gruppelederen et månedlig ansvarstillegg på 0,25, nestlederen mottar et månedlig tillegg på 0,15. For det andre reduseres gruppelederen med 3 undervisningsperioder/uke, og nestlederen reduseres med 1 undervisningsperiode/uke.

«Utkastet til dekret som regulerer lønnspolitikk, godtgjørelser, støtte- og tiltrekningsordninger for lærere, som Kunnskapsdepartementet utvikler denne gangen, fastsetter at godtgjørelser for arbeidsoppgaver ikke skal påvirke rettighetene til lærere som samtidig innehar stillingene som ledere og nestledere for profesjonsgrupper, og er også i samsvar med rundskriv 20/2023», understreket Ta Thi Thanh Binh videre.

Fru Bui Thi Kim Hoa (venstre forside) – nestleder for samfunnsvitenskapelig gruppe, Thanh Xuan videregående skole (Noi Bai, Hanoi). Foto: Khoi Nguyen

Preferansepolitikk

Med 24 års erfaring i bransjen fortalte Nguyen Thi Nghin – litteraturlærer og leder for samfunnsfaggruppen ved Dinh Nup barne- og ungdomsskole (Pu To, Gia Lai) at den nye politikken til Kunnskapsdepartementet, som utarbeides for å samle inn meninger om forskrifter om godtgjørelser til lærere, har mange positive nye punkter som gleder lærerne.

Mer spesifikt mottar fru Nghin for tiden en månedlig godtgjørelse tilsvarende 0,25 av grunnlønnen. Forrige skoleår hadde hele skolen mer enn 300 elever, og på ungdomstrinnet hadde hvert trinn bare én klasse. Antallet elever og klasser var ikke stort, og det var få lærere, men implementeringen av faglige oppgaver for hele den sosiale gruppen var utbredt, ikke bare i litteratur, men også i mange andre fag, så det var også en stor utfordring.

Nguyen Thi Phuong Thao, engelsklærer og assisterende sekretær i Ho Chi Minh kommunistiske ungdomsforbund ved T78 Friendship School (Hanoi), mottok et godtgjørelse tilsvarende 0,25 % av grunnlønnen. Hun vurderte at når arbeid blir anerkjent og betalt på riktig måte, vil lederen for den profesjonelle gruppen eller tilsvarende ha større motivasjon til å bidra og utvikle seg bedre, og dermed forbedre kvaliteten på utdanningen.

Punkt 3, artikkel 9 i utkastet til nytt rundskriv fastsetter at lærere som er tildelt å utføre oppgaver som kjernelærere i 15 dager/måned har rett til et ansvarstillegg for den måneden; lærere som er tildelt å være ledere for faggrupper/ledere for faggrupper; eller ledere for studentstyringsgrupper/ledere for studentveiledningsgrupper ved utdanningsinstitusjoner har rett til et jobbtillegg på 0,3 sammenlignet med grunnlønnen.

Lærere i etniske minoritetsspråk ved allmennutdanningsinstitusjoner og videreutdanningssentre, dersom de sikrer antall undervisningstimer i henhold til normen, der antall undervisningsperioder i etniske minoritetsspråk er fra 4 timer/uke eller mer for lærere; fra 2 timer/uke eller mer for rektorer, assisterende rektorer og tilsvarende, har rett til et stillingstillegg tilsvarende 0,3 sammenlignet med grunnlønnen.

Fru Nguyen Thi Ngan – rektor ved Phu Nham barneskole (Dan Chu, Phu Tho), er i hovedsak enig i utkastet ovenfor og sa at det å bestemme passende godtgjørelsesnivå for hver profesjonelle teamleder må utføres nøye, slik at nøyaktighet, vitenskap og en korrekt evaluering av den profesjonelle teamlederens arbeidseffektivitet sikres.

«Vi må utvikle detaljerte og transparente kriterier og skalaer for å vurdere kompleksiteten, presset og arbeidsmengden til hver teamleder. Hvis vurderingen ikke er rettferdig og transparent, kan det føre til sammenligninger mellom profesjonelle teamledere på samme skole eller mellom skoler, noe som vil påvirke solidariteten og arbeidsmiljøet negativt», sa Ngan.

«Uansett ledergodtgjørelse eller ansvar, nyter lederen/nestlederen for den profesjonelle gruppen fortsatt godt av de samme to fordelene, tillegg for ekstra ansvar og redusert kvote for undervisningstimer. Samlet sett har dette utkastet mer åpne retningslinjer for å øke behandlingen og godtgjørelsene for lærere», sa fru Bui Thi Kim Hoa - nestleder for samfunnsvitenskapsgruppen, Thanh Xuan videregående skole (Noi Bai, Hanoi).

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/to-truong-chuyen-mon-huong-phu-cap-trach-nhiem-huong-toi-hieu-qua-cong-viec-post743900.html