Incentivpolitikk fra resolusjon nr. 71-NQ/TW skaper momentum for høyere utdanning

GD&TĐ – Resolusjon nr. 71-NQ/TW forventes å være et viktig løft for veksten til høyere utdanningsinstitusjoner.

Forventning om omfattende innovasjon

Politbyråets resolusjon nr. 71-NQ/TW om gjennombrudd innen utdanningsutvikling har fastsatt mange viktige strategiske retninger.
Det er spesielt verdt å merke seg at fortrinnsrettslige tiltak for utdanningsinstitusjoner og omfattende investeringsinsentiver for utdanningsutvikling anses som et løft for høyere utdanningsinstitusjoners vekst og for å bli en sentral drivkraft i utviklingen av menneskelige ressurser av høy kvalitet og det nasjonale innovasjonsøkosystemet.

Et av hovedinnholdene i resolusjon 71 er å investere i modernisering av teknisk infrastruktur og utvide utviklingsrommet slik at universitetene kan operere effektivt.
Gjennom samtidige og dyptgående investeringer i fasiliteter, laboratorieutstyr og forskningssentre skapes et bærekraftig grunnlag for undervisning, forskning og kunnskapsoverføring.

Banebrytende seremoni for Thai Nguyen Universitys byggeinvesteringsprosjekt, fase III, 2021–2025.

Ifølge Dr. Pham Thi Tuan Linh – foreleser ved det internasjonale fakultetet (Thai Nguyen University): «Investeringsstrategien for å modernisere teknisk infrastruktur for høyere utdanningsinstitusjoner er et gjennombrudd for at skolene skal kunne utføre oppgavene sine effektivt, og bidra til å forbedre kvaliteten på menneskelige ressurser for økonomisk og sosial utvikling i lokalsamfunnet og hele landet.»

Oppgradering og utvidelse av infrastruktur tjener ikke bare studentene, men skaper også et gunstig miljø for forelesere for å fremme sin faglige kapasitet og forbedre effektiviteten av vitenskapelig forskning.
Dr. Linh understreket: «Dette vil absolutt være et «press» for å skape en sterk endring i tenkning og handling i hele universitetsutdanningssystemet.»

Incentivpolitikk bidrar til motivasjon

Et høydepunkt i resolusjon 71 er at det finnes spesifikke mekanismer for å utvikle 3 til 5 eliteuniversiteter, etter modellen til forskningsuniversiteter i internasjonal klasse, og dermed utdanne nasjonale talenter.

Det er verdt å merke seg at resolusjonen også prioriterer å fordele statsbudsjettet til utdanning, spesielt videreutdanningsprogrammer, grunnforskning og opplæring av høyt kvalifiserte menneskelige ressurser innen ingeniørfag, teknologi og viktige, strategiske områder.

Førsteamanuensis dr. Pham Thanh Long – leder for Institutt for vitenskap, teknologi og internasjonalt samarbeid ved Universitetet for industriell teknologi (Thai Nguyen University) kommenterte: «Det er nødvendig med investeringer i tekniske og teknologiske felt og å betjene nasjonale programmer. Det er imidlertid viktig at preferansepolitikken ledsages av synkronisering av teknisk infrastruktur og teknologioverføring, samtidig som det skapes gunstige forhold for menneskelige ressurser og produksjon av forskningsprodukter.»

Utstyrssystemet ved Universitetet for industriell teknologi er investert med oppmerksomhet.

I tillegg til ressurser fra statsbudsjettet oppfordrer resolusjon 71 også til samarbeid mellom stat, skole og bedrifter for å skape en tett koordineringsmekanisme og mobilisere sosiale ressurser for utvikling av høyere utdanning.

Denne modellen er ikke ny, men med en tydelig, transparent og effektiv insentivmekanisme vil den åpne opp muligheter for utdanningsinstitusjoner til å tiltrekke seg flere investeringsressurser fra privat sektor og innenlandske og utenlandske bedrifter.

Å oppmuntre til planlegging og bygging av universitets- og høyteknologiske byområder er også et høydepunkt, og skaper et rom for utdanningsutvikling knyttet til innovasjon, oppstartsbedrifter og anvendt forskning. Universitetene vil bli sentre for kunnskap, teknologi og innovasjon for hver region og lokalitet.

Å bygge fremragende forskningssentre, moderne laboratorier, økonomiske mekanismer, stipender, faglige støtteordninger osv. vil åpne opp et bredere rom for faglig utvikling for lærere.

«Fortrinnsrettslige tiltak handler ikke bare om materielle goder, men også om et akademisk utviklingsmiljø, moderne arbeidsforhold, læringsmuligheter og kapasitetsbygging. Når forelesere er riktig investert, vil de ha mer motivasjon til å være kreative, bidra og forbedre kvaliteten på universitetsutdanningen.» – bekreftet Dr. Pham Thi Tuan Linh.

For at preferansepolitikken skal være virkelig effektiv, må det imidlertid finnes en systematisk og transparent implementeringsplan, knyttet til kvalitetsvurderingskriterier og streng overvåking. Investeringsressurser må fordeles basert på ytelse, beredskap og kapasitet til hver høyere utdanningsinstitusjon.

Med spesifikke, praktiske og synkrone preferansepolitikker, sammen med innsats fra utdanningsinstitusjonene selv, kommer forventningen om en moderne, integrert, kvalitetsmessig og bærekraftig universitetsutdanning nærmere.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-uu-dai-tu-nghi-quyet-so-71-nqtw-tao-dong-luc-cho-giao-duc-dai-hoc-post746964.html