고급 통합 학교는 무엇을 갖추고 있나요? - 최종 단계: 대규모로 개발하지 말고 실질적이어야 합니다.

이는 호치민시 교육 훈련부 장관인 응우옌 반 히에우 씨가 투오이 트레와 선진 학교 모델, 국제 통합(이하 선진 학교)의 발전 방향에 대해 논의할 때 밝힌 내용입니다.

Trường tiên tiến, hội nhập có gì? - Kỳ cuối: Phải thực chất, không phát triển ồ ạt - Ảnh 1. — 투덕 시, 쩐꾸옥또안1 중학교 9학년/7학년 학생들이 스마트 도서관에서 수학을 공부하고 있다 - 사진: N.HUNG

응우옌 반 히에우 씨는 호치민시가 2006-2007학년도부터 3구의 레 꾸이 돈 고등학교에서 선진 학교 모델을 시범적으로 운영하고 있다고 말했습니다.

고등교육기관은 교육훈련부 의 교육과정을 잘 가르치는 것 외에도, 학생들에게 국제적 통합에 필요한 지식과 기술을 갖추도록 하는 임무를 맡고 있습니다.

2014년까지 호치민시 인민위원회는 이 모델이 많은 학교와 교육 수준으로 확대되는 것을 허용했습니다.

현재의 맥락에서 학생들의 학습 요구와 사회의 요구를 충족시키고, 지역과 국제적인 교육 개발 추세에 발맞춰 나가기 위해서는 선진적인 학교 모델의 등장이 필수적이다.

장기적으로, 강력하고 발전된 학교들은 완전한 재정 자율성 메커니즘 하에서 운영될 것입니다. 학교는 교사 채용, 급여 지급, 포상금 지급 등 모든 면에서 자율성을 갖게 될 것입니다. 또한, 인력 감축 정책을 시행하되, 기계적으로 감축하는 것이 아니라 국가 예산에서 급여를 받지 못하는 사람들의 수를 줄이는 방향으로 운영될 것입니다.

응우옌 반 히우 씨

긍정적 효과

* 위 모델을 수년간 시행해 본 결과, 고등학교의 교육 효과에 대한 평가는 어떠신가요?

- 현재 호치민시에는 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교를 포함한 모든 수준의 학교 66개가 선진 모델을 시행하고 있습니다.

이 대학에는 두 개의 학교가 제휴되어 있습니다. 사이공 실용 고등학교(사이공 대학 산하)와 실용 고등학교(호치민 교육 대학 산하)입니다.

선진화된 학교 모델은 긍정적인 결과를 가져왔습니다. 많은 학교들이 모든 면에서 눈부신 발전을 이루었습니다. 더 넓고 현대적인 시설, 관리 직원과 교사의 자질 향상, 학생들의 적극성, 자신감, 그리고 용기 향상, 소프트 스킬뿐 아니라 외국어 및 컴퓨터 활용 능력 향상 등...

게다가 교사와 교직원의 삶도 물질적으로나 정신적으로 향상되었습니다.

전반적으로, 선진 학교 모델은 호치민시의 교육 및 훈련 부문의 발전에 기여하여 긍정적인 효과를 창출했으며, 현재 교육 혁신 과정에서 특히 중요한 역할을 수행했습니다.

* 이 모델의 개발 방향은 무엇입니까?

- 호치민시 교육 개발 전략을 지금부터 2030년까지, 그리고 2045년을 목표로 시행한다는 계획에 따르면, 투덕시의 각 구에는 각 수준(유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교)에 최소 2개의 고급학교가 들어설 예정입니다. 이 도시에는 최소 10개의 고등학교와 전문 고등학교가 들어설 예정이며, 현대적인 시설과 고급학교의 기준을 충족하는 교육의 질을 갖추게 될 것입니다.

따라서 현재 66개의 고등교육기관 수는 제안된 계획에 비하면 여전히 적은 편입니다. 그러나 교육부는 이 모델을 대규모로 개발하기보다는 실질적으로 개발한다는 방침을 가지고 있습니다.

첫째, 보편적 교과목에 대한 공립학교가 확보된 지역에만 고등교육기관을 설립하는 것입니다. 둘째, 고등교육기관에서의 학습은 학부모의 자발적 참여 원칙을 보장해야 하며, 학생 또한 각 학년 및 학년의 입학 요건을 충족해야 합니다.

셋째, 고등교육기관의 건설은 과도기적으로 이루어져야 하며, 이를 통해 학교에서 공부하는 학생들의 안정성을 확보해야 합니다.

즉, 고급모델로 전환할 경우에는 롤링방식으로 전환해야 하며, 기존에 해당 학교에서 학습한 학생들은 학년이 끝날 때까지 남아 있게 됩니다.

Trường tiên tiến, hội nhập có gì? - Kỳ cuối: Phải thực chất, không phát triển ồ ạt - Ảnh 3. — 호찌민시 3군 레꾸이돈 고등학교 학생들의 체험 활동. 사진: 학생들이 탁한강에서 전사자들을 추모하며 꽃을 날리는 모습 - 사진: 학교 제공

교육의 형평성

* 선생님, 호치민시에는 훌륭한 교육을 통해 학부모와 사회의 신뢰를 얻고 있는 몇몇 선진 학교가 있었고 지금도 있다는 의견이 있습니다. 하지만 실제로는 "껍질"(즉, 꽤 좋은 시설)만 있고 "내부"는 교직원, 교수법, 교육 과정 측면에서 그다지 좋지 않은 선진 학교도 있습니다. 이 문제에 대해 어떻게 생각하십니까?

- 일부 학교가 선진형 학교 모델을 도입하고 있는 것은 사실이지만, 아직 극복하고 개선해야 할 한계와 단점이 많습니다. 교육부는 앞으로 이 모델을 도입하는 학교들을 점검하고 검토할 계획을 세울 것입니다.

이를 바탕으로 각 학과와 사무실은 학교와 협력하여 어려움을 해소하고 올바른 진도와 통합 방향으로 교육 계획을 수립할 것입니다.

우리는 학교가 포괄적 교육을 위한 전문성에 많은 투자를 하고, 교육의 질을 향상시키고, 학교의 소프트 스킬 교육을 강화하고, 국제 기준에 따라 외국어와 정보학을 가르치고, 교사와 학생이 해외 학교와 직접 교류하고 학습할 수 있는 활동을 조직하도록 지원하는 데 중점을 둘 것입니다.

고등교육 시스템은 여전히 공교육 시스템의 일부이기는 하지만, 일반 공립학교와는 달라야 하며, 그렇지 않으면 학부모를 설득할 수 없습니다.

고등교육기관은 학년 초 학생 모집 시 진로가 지정되지 않습니다. 만약 해당 학교가 "선진적이고 통합적인" 요소를 입증하지 못하고 교육의 질을 향상시키지 못한다면, 생존과 발전이 어려울 것입니다.

* 많은 사람들은 또한 선진 학교 모델이 교육의 불평등을 심화시킬 것이라고 믿습니다...

- 호치민시 교육 부문의 2024-2025학년도 업무 계획 및 주요 솔루션에는 교육의 과제 중 하나가 모든 학습자에게 교육에 대한 접근의 공정성을 보장하는 것이라고 명시되어 있습니다.

호치민시는 또한 유네스코의 글로벌 학습 도시 네트워크에 참여하여 "2021~2030년 학습 사회 구축" 프로젝트를 효과적으로 이행하는 데 주력하고 있습니다.

연령, 성별, 교육수준, 사회적 상황에 관계없이 모든 사람에게 평생학습의 기회를 제공하는 도시가 된다는 요구를 충족시키는 것은 국제적 교육융합과 인적자원의 질 향상이라는 목표를 실현하는 것입니다.

모든 학습자에게 최고의 학습 기회를 제공하기 위해, 도시 교육 부문은 공교육과 사교육을 조화롭게 발전시키고, 평생교육 기관의 교육 프로그램을 다양화하고, 선진 학교 모델을 개발하는 데 관심을 갖고 있습니다.

다양화는 학부모와 학생들에게 올바른 학습 경로를 선택할 수 있는 더 많은 기회를 제공하는 것입니다.

고등교육기관에서 학생들은 어떤 기준을 충족해야 합니까?

- 중등학교 졸업생의 90% 이상이 A2 수준 이상의 영어를 구사할 수 있어야 하며, 이 중 30% 이상이 해당 수준의 국제어학자격증을 취득해야 합니다. 100%가 정보기술 분야의 지식과 기술을 보유하고 있어야 하며, 이 중 50% 이상이 국제 IT 기준을 충족해야 합니다.

- 고등학교 졸업자의 90% 이상이 B1 수준 이상의 영어를 구사할 수 있어야 하며, 그 중 30% 이상이 해당 수준의 국제어학자격증을 취득해야 합니다. 100%가 정보기술 분야의 지식과 기술을 보유하고 있어야 하며, 그 중 50% 이상이 국제 IT 기준을 충족해야 합니다.

- 고등 중등학교와 고등 학교는 실생활과 관련된 학습 활동에 참여하는 학생이 최소 90% 이상이어야 합니다. 학생 중 최소 90% 이상이 사회 활동 및 지역 사회 활동에 참여해야 합니다. 학생 중 최소 95% 이상이 정기적으로 과외스포츠 활동에 참여해야 하며, 이 중 100%가 연령에 따른 신체 평가 및 분류 기준을 충족해야 합니다. 학생 중 100%가 안전 수영 및 익사 예방 교육을 받아야 합니다.

(호치민시 교육훈련부에 따르면)