고등교육법 및 직업교육법 제정을 위한 세미나

3월 29일 오후, 교육훈련부 (MOET)는 고등교육법(GDĐH)과 직업교육법(GDNN) 제정에 관한 정책 자문 세미나를 개최했습니다. 호앙 민 손(Hoang Minh Son) 차관이 주재했습니다.

세미나 장면

교육훈련부 산하 각 부서의 수장, 교육 훈련부서 대표, 대학 및 직업교육기관의 수장 등이 세미나에 참석했습니다.

세미나 개막 연설에서 호앙 민 선 차관은 다음과 같이 말했습니다. 고등교육법 제08/2012/QH13호와 제34/2018/QH14호는 고등교육법의 여러 조항을 개정 및 보완하는 법률로, 최근 많은 변화를 거쳐 고등교육기관의 편의를 증진했습니다. 특히 대학 자율권이 최근 시행되어 고무적인 성과를 거두었으며, 인식 제고와 시행 측면에서 긍정적인 변화를 가져왔습니다.

국회 직업교육법 제74/2014/QH13호는 수년간의 시행 끝에 교육 전반과 특히 직업교육에 대한 근본적이고 포괄적인 혁신 정책을 강력하게 제도화했으며, 많은 실질적인 단점을 해결하고 베트남 직업교육 시스템의 새로운 모습을 만들어냈습니다.

"이러한 정책들은 중요하지만, 시간이 지남에 따라 새로운 상황에 적응하기 위해 시스템에는 여전히 개선이 필요한 미비점이 있습니다. 이 계획에 따라 교육훈련부는 2025년 10월에 두 개의 법률 초안을 국회에 제출하여 심의 및 승인을 받을 예정입니다."라고 차관은 밝혔습니다.

황민선 부차관이 세미나에서 개회사를 했습니다.

황민선 부차관에 따르면, 국가의 새로운 요구에 따라 정치국은 2024년 12월 22일자 57-NQ/TW 결의안을 발표하여 과학, 기술, 혁신 및 국가 디지털 전환의 획기적인 발전에 관한 내용을 담고 있습니다. 경제는 새로운 시대에 두 자릿수 성장을 요구하며, 교육 부문도 신속하게 법적 문서를 완성해야 합니다.

토람 사무총장은 "병목 현상 중 병목 현상은 바로 '제도'"라고 강조했습니다. 고등교육 및 직업교육법 또한 당과 국가의 주요 정책을 제도화하고, 변화에 적응하며, 견고하고 장기적인 기반을 마련하기 위해 개정되어야 합니다."라고 차관은 강조했습니다.

짧은 기간과 중요한 업무라는 맥락에서, 차관께서는 이것이 도전일 뿐만 아니라 시스템의 단점을 제거하고 동시에 국가 발전의 새로운 시대, 즉 사람이 발전의 필수적이고 핵심적인 시대, 과학기술 혁신과 국가 디지털 전환의 시대라는 요구에 부응하는 새로운 획기적인 정책과 메커니즘을 제시할 수 있는 절호의 기회라고 생각합니다. 따라서 이 법 개정은 매우 중요하며, 국가 발전의 요구에 부응하는 산업 발전을 위한 기회입니다.

고등교육부 부국장 응우옌 티 투 투이가 세미나에서 보고했습니다.

최근 고등교육법 시행에 대한 평가 보고에서 고등교육부 부국장인 응우옌 티 투 투이는 고등교육법이 기본적으로 고등교육 발전, 국가 관리의 효과성과 효율성 제고, 고등교육 기관의 자율성 강화, 국제 통합 보장, 사회주의 시장 경제의 인적자원 교육 요구 충족, 교육 및 훈련 발전에 기여, 인적자원의 지적 수준과 질 향상, 국가 인재 양성, 국가의 사회경제적 발전에 기여하는 등 고등교육 발전에 필요한 실질적 요구 사항을 충족했다고 말했습니다.

고등교육기관 시스템은 264개 기관, 230만 명의 학생으로 구성되어 있으며, 학생 비율은 1만 명당 230명입니다. 사립대학의 비율은 18.8%에서 22%로 증가했습니다. 이 중 167개 공립대학이 대학평의회(University Council)를 운영하고 있으며, 9만 1천 명이 넘는 전임 강사를 보유하고 있으며, 그중 33% 이상이 박사 학위를 소지하고 있습니다.

그러나 국가의 사회경제적 상황과 국제적 통합 요구 사항이 크게 변화함에 따라 고등교육법의 일부 조항은 더 이상 실질적인 요구에 적합하지 않습니다.

교육훈련부 산하 각 부서의 지도자 대표들이 고등교육법에 대한 토론 세션을 주재했습니다.

응우옌 티 투 투이 부국장은 고등교육법이 다음의 원칙에 따라 제정되었다고 밝혔습니다. 당과 국가의 고등교육 발전 정책을 완전히 제도화하고, 헌법과 일관성을 유지하며, 실무상 법적 문제를 계승하고 극복하고, 책임성과 관련된 자율성을 강화하고, 거버넌스를 혁신하고, 품질을 개선하고, 지역 사회에 봉사하고, 사회화, 국제 통합, 디지털 전환을 장려하고, 국제적 추세에 접근하고, 개방형 교육을 개발하고, 평생 학습을 실천합니다.

직업교육법 시행에 대한 보고에서 직업교육 및 평생교육부 장관인 Truong Anh Dung은 다음과 같이 말했습니다. 직업교육법은 2014년 11월 27일 제13대 국회에서 통과되어 2015년 7월 1일부터 시행되어 직업교육 부문의 발전을 위한 중요한 법적 통로를 마련했습니다. 동시에 교육 전반과 특히 직업교육에 대한 근본적이고 포괄적인 혁신 정책을 강력하게 제도화하고, 실무상의 많은 단점을 해결하며, 베트남 직업교육 시스템의 새로운 모습을 만들었습니다.

이를 통해 인적 자원, 특히 기술 인력과 고도로 숙련된 인력의 양성에 크게 기여하고, 사회 경제적 발전에 기여하는 인적 자원의 질적 향상에 기여하며, 경제 회복, 사회 보장, 지속 가능한 고용을 보장합니다.

직업교육 및 평생교육부 장관인 Truong Anh Dung이 세미나에서 보고했습니다.

Truong Anh Dung 국장에 따르면, 직업교육법과 법률을 지침으로 하는 법률 문서 체계의 여러 규정과 정책이 시행된 지 거의 10년이 지났지만, 특히 제4차 산업혁명의 발전, 2021~2030년 기간의 직업교육 개발 전략(2045년까지의 비전), 2025년까지 직업교육의 디지털 전환 프로그램(2030년까지의 비전), 2021~2030년 기간의 직업교육 기관 네트워크 계획(2045년까지의 비전), 새로운 상황에서 적응적이고 안전한 직업교육의 개발과 같은 맥락에서 실질적인 요구 사항을 즉시 충족하지 못했습니다.

세미나에서 참석자들은 새로운 상황에 맞춰 정책을 조정, 갱신, 개발해야 한다는 데 동의했습니다. 동시에, 교육기관의 원활한 운영을 위한 장애물을 명확히 하고, 법적 체계를 마련하며, 제도화해야 합니다.