교사 의견서는 학생들의 '확신'이 아니다

교사들이 분노를 표출하기 위해 댓글을 쓴다

이 책의 장점은 교사들이 학급 상황을 파악하고, 문제 학생이 매일 학습 태도와 행동을 교정하도록 돕는다는 것입니다. 하지만 일부 교사들은 이 책을 학생에게 분노를 표출하는 수단으로 사용하기도 합니다.

자주 기록되는 비판 사항은 다음과 같습니다. 학급에서 숙제를 하지 않는다; X 학생과 Y 학생이 선생님에게 무례하다; C 학생과 D 학생이 수업 시간에 개인적으로 이야기하고 친구들을 놀린다; G 학생과 H 학생이 교과서를 가져오지 않는다... 이러한 위반 사항에 대해 교사는 학생들에게 즉시 수정하도록 상기시켜야 하며, 학생들이 위반 사항을 저지른 후 공책에 적어두기만 해서는 안 됩니다.

하지만 담임 선생님은 학생의 행동을 평가하고 분류하기 위해 댓글장을 활용하며, 심지어 학부모에게도 알립니다. 학생들은 담임 선생님과 가족으로부터 "벌"을 받아야 하기 때문에 부정적인 댓글을 매우 두려워합니다. 교사는 학생들이 자신의 단점을 인식하고 개선할 수 있는 환경을 조성해야 합니다.

의견서의 긍정적인 측면은 교사가 학급 상황을 업데이트하고 문제가 있는 개인이 자신의 행동과 일상적인 학습 태도를 조정하도록 돕는다는 것입니다.

그림: 다오 응옥 타치

억압의 "무기"

학생 리뷰북은 담임교사들이 긍정적이고 우호적인 공동체를 구축하는 데 도움이 되는 도구가 되기보다는 오히려 학생들을 억압하는 일부 교사들의 "무기"가 되었습니다.

예전에 교사로서 저도 학생을 비난하는 실수를 한 적이 있습니다. 당시 여학생 NA가 수업 시간에 몇 마디 말을 했는데, 그게 저를 불쾌하게 했습니다. 화가 나서 댓글장을 펼쳐 그 여학생이 선생님을 무시했다고 비난했습니다. 사적인 대화를 나누고 집중력이 부족했던 다른 학생들도 제 블랙리스트에 올랐습니다.

그날 수업은 매우 고요했습니다. 학생들은 "엄격한" 담임 선생님의 벌을 기다려야 한다는 것을 알고 있었기 때문입니다. 담임 선생님은 학급 순위는 물론 개인의 명예에도 영향을 미치는 위법 행위는 절대 용납하지 않으셨습니다. 수업을 마치고 나오면서 저는 학생들에게 담임 선생님이 상황을 어떻게 처리할지 기다리라고 했습니다. 학생들은 모두 슬펐습니다.

나중에 NA가 와서 사과를 하려고 담임 선생님이 수십 번이나 앉았다 일어서게 했다고 했습니다. 여학생은 다리가 아프다고 했지만, 더 안타까운 건 담임 선생님이 NA가 "가정에서 제대로 교육 받지 못했다"고 말한 것이었습니다.

눈이 따끔거렸다. NA는 작년에 내 담임 선생님이었다. 공부도 잘하고 성실했지만, 가정 형편이 좋지 않았다. 어렸을 때 부모님이 이혼하셨고, 아버지가 먼 지방에서 일하셔서 할머니와만 시간을 보낼 수 있었다.

엄마의 보살핌이 부족해서 NA는 가끔 말과 행동이 거칠어요. 선생님들과 이야기를 나누고 상의해서 아이의 행동을 개선할 시간을 가져야 했는데, 담임 선생님의 "손길을 빌려" 훈육한 게 너무 슬프고 후회스러워요.

TT는 그날 NA로 벌을 받은 학생이었습니다. 복습 노트에 T가 노트에 메모를 하지 않고 교과서에 밑줄만 쳤다고 적었습니다. 담임 선생님은 T가 부주의하고, 성실하지 않고, 규칙을 어겼다고 꾸중했습니다. 담임 선생님은 주말 활동 시간에 T를 벽으로 향하게 하는 벌을 내렸습니다.

나중에 T는 선생님이 책을 펼쳐 보라고 하신 말씀을 오해해서 중요한 부분에만 밑줄을 긋고 내용을 노트에 적었을 뿐, 과실이 없었다고 제게 설명해 주었습니다. T는 저칼슘혈증을 자주 앓았기 때문에 담임 선생님의 엄한 꾸중과 벌 때문에 수업 시간에 거의 기절할 뻔했다고 제게 털어놓았습니다.

성적표에 적힌 교사의 의견은 학생들에게 스트레스를 줄 수 있습니다.

그 이후로 저는 코멘트를 쓸 때 항상 더 조심했습니다. 시간을 내어 학생들의 의견을 듣고, 잘못된 부분에 대한 설명을 주의 깊게 들었습니다. 제가 학생들에게 지적해 준 실수가 있고, 학생들이 바로 고치려고 하는 것을 발견했을 때는, 학생들과 전체 학급에 부담을 주지 않기 위해 교과서에 적지 않았습니다.

학교, 가정, 학생의 다각적인 협력이 필요한 심각한 사안에 대해서는 담임 선생님과 상의하여 가장 적합한 교육적 해결책을 모색합니다. 노트에 기록하고 수업 시간에 지적받은 사례에 대해서도 동료들과 상의하여 여러 번 지적하거나 엄하게 처벌하지 않고 학생들이 극복할 수 있는 여건을 조성합니다.

간단히 말해, 수업 노트에 있는 메모는 학생들에게 "문장"으로 전달되는 것이 아니라 학습 방법과 교육 행동을 지적하는 데 도움이 될 때 진정으로 가치가 있습니다. 이 책은 교사가 개인적인 자존심을 채우기 위해 학생들에게 분노를 터뜨리는 곳이 아닙니다.

소스 링크: https://thanhnien.vn/so-ghi-nhan-xet-cua-giao-vien-khong-phai-la-ban-an-ket-toi-hoc-sinh-185240116160601682.htm